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林梅音 《新课程导学(上)》2013,(15)
《语文课程标准》明确指出:"学生是语文学习的主人"、"学生是学习和发展的主体"、"教师是学习活动的引导者、参与者和组织者".在小学语文课堂教学中,我们既要用好语文这门工具,又要凸显小学语文的人文精神和对学生的人文关怀,尊重学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性,引导学生积极参与教学过程,教师要把学习的主权交给学生,从他们的学出发,为学生主动、自觉地参与学习创造条件.现就如何提高小学语文课堂的有效性谈谈我的点滴体会与收获. 相似文献
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刘增璐 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
随着教学改革的不断深入发展,人们对小学语文课堂教学的有效性越来越关注,这就对小学语文教学提出了新的标准,教师在教学的过程中要积极找寻科学有效的策略。因此,小学语文教师在课堂教学的过程中要注重构建和谐的教学氛围,用灵活有趣的教学手段吸引学生的注意力,从而让学生有效地获取知识。基于此,本文主要讨论优化小学语文课堂教学的有效策略。 相似文献
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郑宝银 《中国科教创新导刊》2012,(12):158-158
小学语文教学如何有效提高课堂教学效率?笔者以为关键是学生能否融入教师的教学体系,成为有效课堂的主体.引导学生自主学习就成了教学的一个重要环节.在课堂教学中教师就要尽可能给学生时间和机会,既要大胆放手又不放任自由,让学生自始至终参与学习,真正融入语文教学的全过程.让学生从学会到会学,会创造性地学习的过程也就是有效提高语文课堂教学效率的过程. 相似文献
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钱莉 《中国科教创新导刊》2011,(18):69-69
有效的语文教学,是以有效的备课上课保障有效的课堂。而提高语文课堂教学有效性是语文课堂教学改革的重要目标之一。一堂课的效果如何,首先体现在教师的教学行为能否调动全体学生的学习积极性,引导学生积极地参与学习过程,促进学生对知识的主动建构。作为课堂教学的引导者,有效的课堂教学必须通过教师的教学行为来实现,这就需要教师合理组合教材内容,选择恰当的教学方法,通过课堂上教与学的双边活动,促进学生主动参与,自主探索、合作交流,从而达到实现提高语文课堂教学有效性的目标。 相似文献
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小学语文课堂教学中,必须选用有效地教学方式和手段,使学生积极主动地参与教学全过程,让每一位学生的潜能在课堂教学时间里得到最大限度地开发,最大容量地获取有效知识。本文从教师的角度展开对提高小学语文课堂教学有效性的思考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>在我国推行素质教育理念以后,很多新型教学方法被引入进来,但在小学语文教学中还存在不少问题,尤其是教学有效性问题较为突出。为提高小学语文教学有效性,必须有针对性地做好教学方法改进。一、小学语文课堂教学现状在小学语文课堂教学工作的开展中,一些教师缺乏对学生主体的把握,教学工作开展并不是以学生为核心,而是以教学目标或是教师意识为主,这就可能导致教学工作缺乏人文关怀,在采用教学方法过程中,缺乏针对性,最终影响到小学语文课堂教学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
小学语文课堂教学要有清晰的学习目标。课堂教学过程是可视化的展示与讲述,课堂教学环节要有有效的提问,学生回答问题后要提供有效反馈,根据教学需要组织学生合作学习。提问的目的是培养学生思维和表达能力,提升课堂教学效益。教师可巧借随文习作练笔,让学生在习作的思考与练习中有效提升习作能力。在语文课堂教学中,教师要充分发挥教学智慧,革新教学模式和思路,坚持因材施教,让学生成为课堂主体,促使学生主动学习。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(9)
随着新课改的不断深入,如何提高小学语文教学的有效性,已经成为教师普遍关注的话题。对此,小学语文教师应不断创新教学模式,吸引学生在语文课堂学习中的注意力,提升学生在语文课堂中的参与程度,从而使小学语文教学的有效性能够真正得到落实。本文着重探讨提高小学语文教学有效性的有效方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
有效教学是教学活动的重要目标,而如何提高小学语文课堂教学效率也是语文教学工作者不可回避的问题。在小学语文课堂教学中进行有效性策略实施可以从教学主体、教学准备、教学过程、教学反思等方面入手,这是提高小学语文课堂教学有效性的重要途径。 相似文献
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董乔楠 《新校园(当代教育研究)》2018,(5)
新课标要求教师在教学过程中要突出学生的主体地位。本文阐述了在小学语文课堂教学中发挥学生主体作用的意义,并就如何有效发挥学生的主体作用提出相关策略,希望对教师优化教学有所帮助。 相似文献
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当前小学语文课堂教学体现学生自主探索、自主学习的主体性教学模式已逐步形成。多数教师都能自觉强化学生主体参与意识,培养学生的创新精神和实践能力。笔者就如何在小学语文课堂教学中引导学生主体参与谈一些自己的认识。 一、教给参与的方法 课堂教学提倡以学生为本,教师引导学生大胆地去探索和研究一些问题,从而可以培养学生分析问题和解决问题的能力,体现现代教学思想。为此,在课堂教学中教师要十分重视放手让学生自主参与学习的全过程。但是如何达到“真正的参与”,有的教师往往是心中没底,或机械地模仿他人教学风格,… 相似文献
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张霞 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
在小学三四年级语文教学过程中,课堂教学的有效性会对学生的语文知识记忆产生直接影响,因此教师必须要在这一关键性教学阶段做好对课堂教学有效性的把握。笔者结合实践工作经验,在本文当中宗对小学三四年级语文课堂有效教学方法进行研究。 相似文献