高中化学知识在生活中的应用探讨

化学在我们生活中无处不在,任何一种物质都是由一种或几种化学元素组成的,人类的生活与化学有着密切的联系。从小学自然课本我们开始接触化学基础知识,直到今天对高中化学的学习已有六七年的时间了。我们学习化学的目的,不仅是用来应付大大小小的考试,更重要的是运用所学到的化学知识来解释和解决我们生活中遇到的各种现象或问题。     

生活中化学知识的应用分析

化学是一把"双刃剑",应用得好能够服务于人类的生活。化学与人们的生活息息相关,化学在生活中有着广泛的应用。运用化学知识能够改善人们的生活,让人们的生活更美好。基于此背景,对化学运用于人们的衣着、饮食、居住、出行等方面的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。     

1999年诺贝尔化学奖与化学动力学

1999年诺贝尔化学奖被授予了埃及出生的美国加州理工学院化学和物理学教授艾哈迈德·泽维尔(AhamdH.Zewail),以表彰他应用超短激光成像技术观看到分子中原子在化学反应中是如何运动的,从而有助于人们理解、研究和预测重要的化学反应,为整个化学及其相关     

自由电子过桥

化学是一门学科,应用于生活中的各个方面,是现代科学的一部分。化学反应机理很复杂,有些化学反应很反常,不符合规律。有些化学反应无法解释。例如:酸碱反应有些理论还没有定论等。只要我们对基础科学进行更深入的研究,物理、化学、生物知识之间的关系就会更加密切,只有这样才能完善化学理论。     

晚清民国时期化学元素用字的文化观照

近代化学的传入自晚清发轫,作为最基本化学知识的载体,化学元素的中文名称经过晚清、民国百余年时间方才统一。中西两种文化的冲突和融合贯穿该问题始终。在用何种形式表述化学元素、要不要造新字、如何造新字等问题上学术界存在较大分歧。文章从文化的视角对化学元素用字的历史渊源、心理背景、语言要素等问题做了考察,对晚近化学元素用字的历史进行梳理。     

化学在幼儿科学活动中的运用之研究

在幼儿园的科学教育活动内容中,理科知识多是涉及物理、生物等学科知识,化学科学的渗透则比较贫乏。我们在幼儿科学活动中尝试性地加入化学内容,以化学反应为载体开发设计出一些科学活动,并研究化学在幼儿科学启蒙教育中的运用。     

化学在幼儿科学活动中的运用之研究

在幼儿园的科学教育活动内容中,理科知识多是涉及物理、生物等学科知识,化学科学的渗透则比较贫乏。我们在99L科学活动中尝试性地加入化学内容,以化学反应为载体开发设计出一些科学活动,并研究化学在幼儿科学启蒙教育中的运用。     

让化学不再恐怖

“化学”世界的恐怖生活在人类的生活里,举凡衣食住行各方面,几乎都无法离开化学。一盒小小的冰淇淋,里面有许多看不懂的化学成分;一件化纤布料的衣服,最先不过是化工厂里生产出来的原料;各种医药,也是试管烧杯里化学反应生成的产品。塑料、医药、人造纤维、汽车、飞机等的发明与制造,无一不跟化学技术有关。越是进入到现代社会,我们越是感觉生活在一个“化学”的世界里。化学的目的本来是让人类生活更美好的,但是过去数十年来,化学的工业化生产结果已经在让我们遭受一幕幕恐怖剧的折磨。首先让人们想到的就是制冷气体“氟利昂”,它能破坏南…     

人造元素

关于化学元素的学说,构成了化学的基本内容,我们周围世界中所有的复杂物质就是由这些元素组成的。在长时期内,人们一直认为元素是不可改变的,并且没有共同的联系。直到1869年,门捷列也夫才发现了所有化学元素的普遍规律性,并且在这个基础上创立了著名的周期系。这位伟大的俄罗斯学者的科学成就,标志着化学上新纪元的开始。门捷列也夫的发现的重要意义是:他确定了所有元素的化学性质随着它们原子量的增加的有规律的周期的重覆性。门捷列也夫把性质相似的元素一个个地上下对齐,这样就组成了周期表。他证明了,每一种化学元素的原子都有着一定的形态,这种形态的特徵不仅仅是由原     

关于合成氨过程中化学平衡的讨论

化学反应速率和化学反应平衡原理是化学工作者从实践中总结出来的关于化学反应的规律性。这种规律性一经为人们掌握,便可应用于生产实际,指导我们从事于新的化学工业的建立。现在以合成氨工业为例,来说明如何应用化学反应速率和化学平衡原理,为一定化学工业选定生产条件。     

初中化学生活化教学的重要性

生活化教学是一种新型的教学方式,在化学课堂教学中运用生活化的教学方法,能够有效的改变学生对生活中化学知识熟视无睹的情况,让学生看到化学就在身边,人们的日常生活离不开化学,使学生感受到化学在生活中得作用,激发学生的学习积极性,使学生积极主动的参与到化学知识的学习中来。     

站在巨人的肩膀上

每一个学过化学的人,也许记得恩格斯在《自然辩证法》书中,称誉为“完成了科学上的一个勋业”的化学元素周期表。化学元素周期表作为自然界的基本定律,深刻地揭示了物质世界的奥秘,大大地促进了现代化学和物理化学的发展。而今,元素周期表只不过是人们的普通常识罢了。然而,它是如何发现的,并非人人都能知晓。 1869年以前,人们已发现了63种化学元素。为探索化学元素之间的规律,拨开笼罩在无机化学世界的迷雾,许多科学家作了长期不懈的努力,艰苦卓绝的求索,锲而不舍的研究。     

化学科学发展对人们生活质量影响研究

化学和我们的日常生活息息相关,化学的发展促进了人类社会的文明进步,提高了人们的生活质量,但人们有时对化学科学的发展认识的还不够深刻,甚至将生活中一些负面的事件归结为化学的发展,比如:农药对水源的污染,药物对人体免疫力的影响,本文着重从生活实际出发,探讨化学科学发展对人们生活质量提高的影响,提高人们对化学科学的兴趣,改变人们的观念。     

运用化学反应速率知识制备2-氯吡啶-N-氧化物

在第二课堂活动中运用所学化学反应速率知识指导学生选用合适的催化剂,采用催化氧化法对2-氯吡啶-N-氧化物进行了制备研究。通过将实践 与理论相结合,既加深了学生对化学反应速率的理解,又活学活用增强了学生动手能力,还得到一条可行的工业化路线,一举三得,实为化学教学中的好方法。     

化学除氧在锅炉水处理中的应用

所谓的化学除氧主要是指将化学药剂加入到水中,与水中的氧气发生化学反应,将除去氧气的过程称之为化学除氧。一般来说,生产生活中常用的化学除氧剂类型主要包括亚硫酸钠、丙酮肟等,取得应用效果较为显著。针对于此,文章主要以化学除氧在锅炉水处理中的应用为例,结合化学除氧技术的应用原理,说明化学除氧在锅炉水处理中的应用效果,以供参考。     

运用元极学理论研究化学变化的本质

比较了元极学和化学的研究对象,研究方法等特点,认为元极学与化学相结合,应以元极学为主,化学为辅,提出了元极学与化学相结合的具体途径－－运用元极学理论从更深的层次研究化学变化的本质;通过三元能量介入,研究化学反应。     

运用化学反应速率知识制备2-氯毗啶-N-氧化物

在第二课堂活动中运用所学化学反应速率知识指导学生选用合适的催化剂，采用催化氧化法对2-氯吡啶-N-氧化物进行了制备研究。通过将实践与理论相结合，既加深了学生对化学反应速率的理解，又活学活用增强了学生动手能力，还得到一条可行的工业化路线，一举三得，实为化学教学中的好方法。     

浅谈活性炭技术在化学制药中的运用原理

本文基于工作实践,分析了活性炭的物理化学特性,并着重介绍了活性炭技术在处理制药废水,去处制药的化学反应中的热原以及净化制药用水中的运用原理。希望有关人员加以借鉴和参考,能够更加深入了解活性炭技术在化学制药中的运用原理和作用,从而完善化学制药中的活性炭技术。     

化学对人类生活的重要性

化学化工科学与技术的发展,给我们的生活带来了日新月异的变化。新的纤维材料的发明,给我们带来了衣着服饰的革命,突破了原有的棉、麻、毛等材料的局限;新的可替代能源的发明,给日益严峻的煤炭、石油等天然原料短缺的趋势提供了缓和压力的空间。在化学化工科技发展带来社会全面进步的同时,负面效应也随之产生,那就是环境的日益恶化以及废弃物污染情况的加剧。因此,绿色科技的运用就成了至关重要的问题。就化学工程中的绿色科技的运用给出了简要的探讨。化学与人们生活息息相关,从日常生活中可以积累很多的化学知识,从而加深学生对所学知识的理解省!高对化学学习的兴趣。     

针对灌浆法在工民建防渗堵漏施工中的运用

灌浆法是工民建中一个十分重要的施工方法,其凭借着自身的性能优势及技术优势,已经在工民建防渗堵漏施工中得到了广泛的运用。事实上,就灌浆法来说,其又称化学灌浆,即在相关设备的配合之下,在工民建的裂缝中注入化学高分析材料,经化学反应形成高聚物,最终将原先出现裂缝的两部分形成一个整体,从而实现防渗堵漏的功能。因此,为了将这种灌浆法以一种更为清晰、全面的方式为相关工民建施工读者们呈现出来,本文将紧紧围绕着灌浆法在工民建防渗堵漏施工中的运用这一中心主题,分别从化学灌浆的种类、施工工艺以及运用三个方面对该技术进行论述。