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高考语文复习中,师生都特别注重考点的系统复习,但对分值巨大的作文却未能有相应比例的时间投入。很多教师认为作文训练时间投入不足的根本原因是考点众多,时间有限。而笔者以为作文训练不到位的根源是观念和意识的问题。其实,我们完全可以在所有考点复习中渗透作文训练,让写作贯穿高考语文复习的始终。 相似文献
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作文,在语文考试中占据着半壁江山,可以说,作文的成败,直接关系到学生语文成绩的高低。在高三总复习中,作文应是复习的重中之重。但是,当前的作文复习仍存在着诸多问题:一是训练无序,缺乏计划性;二是训练无方,缺乏科学性;三是训练无效,缺乏实用性。造成这种混乱状态的原因,主要是当前的应试教育使然。 相似文献
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俗话说得作文者得语文,可见作文在语文试卷乃至高考中的分量,因此高考语文复习的作文专项训练就成为语文复习重要的一环。 相似文献
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在高考语文复习过程中,教师要重视思考总结复习方法,发现问题,发现变化,找到一条适合自己学校和学生的复习攻关之路。夯实基础知识,找准对策,突破重、难点,做好语文的解题方法训练,抓好作文训练,研究规范作文,指导作文审题,关注学情,从各个方面做好高考攻关工作。 相似文献
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刘兰 《基础教育(重庆)》2004,(4):22-23
在高考语文复习当中,很多学生对作文训练不够重视,更有甚者,认为作文无须训练,到考试时自会写出洋洋洒洒一大篇来。确实作文水平的提高不是短时间就能见效的,“更上一层楼”的确不易,但很多学生作文中的丢分却不是水平的高低造成的,而是一些失误、疏忽造成的,所以临考前的作文复习中,应强调“减少丢分”,不要因“小”失“大”。以下就是学生作文中常见的一些失误及其对策。 相似文献
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怎样抓好毕业班的作文复习山西吴虹作文是语文教学的难点。怎样才能克服作文复习中的盲目性和随意性,克服作文复习中的多次重复,从而有计划地复习作文,使之收到事半功倍的效果呢?这就要求教师在复习前一定要通过调查,或从平时的作文本中获取反馈信息。根据反馈信息来... 相似文献
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沈永生 《中学语文(读写新空间)》2006,(7):52-53
日常语文教学中,许多老师无奈地以所谓的“规范”能在应试中依葫芦画瓢投机取巧而在作文教学中偷工减料捞取时间以挪作他用。现在有些高中生语文学习的时间,明显少于其他学科。就是正规地学习语文,学习课本差不多都挤压在四五个学期内完成,余下的是综合性复习、应考训练。而学习课本时,又大多把主要时间与精力花在阅读部分。有些地方两周一次的大作文也不一定能落到实处,总复习阶段实打实地系统复习作文的也是少之又少。即或是考试(包括平时考试与测验)评卷,作文部分也常是忽略不计,或是蜻蜒点水而已。学生学习写作的时间被过度“开发利用”,“退耕还林”工作举步维艰又必须落到实处。 相似文献
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语文第三轮复习作文部分的重点在于整合和提高。作文水平的提高要靠考生多年写作训练的积累,相较于其他知识点,考生常常无所适从,甚至觉得平时练一练就行了,第三轮复习中不必准备什么,也不知道该做什么,"静等"高考来临。其实,作文复习"听天由命"是不行的,这里结合2019年高考全国卷语文作文的命题情况,从以下几个角度进行剖析。 相似文献
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作为语文教师,我们都知道,学生的作文水平不是短时间内就能迅速提高的,所以,我们常常会产生“作文复习不复习都一个样”的心理。我认为,在复习期间,只要我们抱着一种积极的心态精心设计每一节课,循序渐进地进行作文训练,总会有所收获。对此,我谈几点粗浅建议。 相似文献
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高考语文中作文是重头戏、压轴戏,也是学生语文水平的综合体现.在高考复习备考中,语文教师深感作文指导难度大、效率低,找不到一种高效、快捷的方式训练学生的应试作文写作.尽管高考作文应试秘籍满天飞,各种作文招式林林总总目不暇接,但老师学生总难以找到几条最便捷、最有效的应试作文方式.我作为一名从事高中语文教学20年的老教师,担任高三语文教学12年,也曾遇到过由于高考复习时间紧、内容多,作文训练耗时多、效果差,从而几乎放弃作文训练的情况.那么,如何按照高考应试作文的基本要求,找出几条最简捷有效的作文招式呢?经过长时间的思考摸索尝试,我拟定了高考作文的四条铁律,要求学生按此操作,果然取得良好效果. 相似文献
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为确保学生考场作文能够取得真实、理想的成绩,语文教师在指导学生复习迎考的日子里,总是千方百计地倾其所能,而且各有妙招。然而,不少教师付出了相当多的汗水与心血,并没有获得相应回报。原因何在?多次的毕业班作文评审经历,以及诸多教师的阅卷经验告诉我们,作文复习过程中需要关注的方面固然很多,但是。“八戒”训练至关重要,不可或缺。抓实了“八戒”训练,就可以收到事半功倍的效果。所以,本文从阅卷教师的视角出发,郑重建议毕业班语文教师必须切实关注、着力强化“八戒”训练。 相似文献
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在长达数月的中考作文复习备考中,老师们常常引导学生从拟题、审题、立意、选材、构思、情感、表达等方面逐一进行训练,以期在提高同学们单项写作能力的基础上,进而提高综合写作能力。这样的训练当然是必要的,需要认真落实。鉴于作文是语文考试中的大块头,决定着语文分数的高低,作为一个有主见、有抱负的同学, 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2002,(Z1)
作文是中考语文试卷中的重头戏,分值比例很大。抓好中考作文的复习,应该根据中考的考点要求,分步落实,分层进行,从审题、选材到布局、修改等,都要形成系统的有重点的训练。应该明确的是,作文的复习不能靠临时突击,应考的方法很重要,平时的积累和训练更重要。 相似文献
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胡秀梅 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
作文历来就占高考语文半壁江山,是高考的重头之戏,更是高三语文复习的重要内容。如何更有效的提高作文的质量,构建与新课程标准相适应的作文训练模式,是我们需要认真面对的问题,经过多年一线教学,几年来的思索和探究,逐步形成了一套训练方法。 相似文献
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小学语文第十二册“基础训练2”安排了这样一次作文:“复习写读书笔记的方法。学习《养花》后写一篇读书笔记。这次读书笔记的要求是:体会文章的思想感情,把你领会最深的,抓两三点来写。”可按以下教学步骤指导学生作文。一、复习写作方法.提出新的写作要求小学语文第十一册和第十二册都安排有“写读书笔记”的训练,学生往往站在同一高度,误把第二次训练看成上次训练的重复,要引导学生通过比较,明白这两次作文所用的写作方法虽然大体相同,但在写作范围及要求上却不一样。从范围上来说,前者范围较广,可从读过的文章中任选一篇来… 相似文献