浅谈物理实验教学

随着物理新课程的推进,传统的物理教学理念、物理教学方法已不足以指导当前中学物理教育的实践,我们必须在传统的物理教育理念、物理教育方法的基础上进行相应的改革与创新,才能使新的物理教学改革取得理想的教学效果。     

论新课程环境下初高中物理教学的衔接及其思考

本文按照中学物理新课程标准要求,从七个方面阐述初高中物理教学衔接的意义和方法,对指导中学物理教师教学有一定作用.     

中学物理实验教学之趣味实验

随着新课程改革的全面实施,许多中学以物理实验作为改革的突破口。本文从当前中学物理实验教学的现状出发,提出了趣味物理实验在教学中的作用,并主要列举几种增进实验教学的趣味性方法,为现阶段中学物理实验教学提供一些参考。     

高师教育中开设"中学物理教材分析"课程的必要性

在新的教育理念和基础教育改革形势下,物理课程标准对中学物理教学提出了更高的要求.教材分析是中学物理教学过程中最基础、最重要的环节.为了更好的适应基础教育物理课程改革的发展,培养能胜任新课程理念下的中学物理教学工作的物理教师,在高师教育中开设"中学物理教材分析"课程具有十分重要的意义.     

浅析物理学史对中学物理教育的意义

本文根据当前中学物理教学的实际,提出在中学物理教学中运用物理学史为教学服务的可能性和必要性;并从体会物理方法、开阔物理思路、调动学生的非智力因素、培养科学态度、激发创造情感、提高道德修养等方面,详细论述在中学物理教学中适当介绍若干物理学史知识的意义和作用.     

对于新课程理念下中学物理教学的探讨

物理教学在中学教学活动当中占有十分重要的地位。随着我国素质教育的不断推广,传统的物理教学工作已经不能够适应新课程理念的要求。因此应该对中学物理教学工作的开展进行相应的改革,使其能够适应新课程理念下的物理教学要求。在中学物理教学工作当中应该以学生为中心,充分发挥教师的作用,使新课程理念的相关精神在教学工作当中得到切实的贯彻实施,最终提高物理教学的质量。文章对新课程理念下的中学物理教学工作进行了探讨。     

新课程背景下中学物理教师教学技能探讨

本文结合物理教学的特点、新一轮物理教学改革的新思想以及当前教师专业发展的需要,对新课程背景下中学物理教师课堂教学的6种主要技能进行了探讨。     

对中学物理教学中学生创新能力培养的几点思考

物理学是一门以观察和实验为基础的科学,通过观察物理现象和实验学习物理是教好中学物理的一个方面,研究物理问题是开展中学物理学习的重要手段和方法,在当前新课程的实施中,初中物理教学对于培养学生创新能力有着特殊的意义。下面,我结合教学实践,就此谈些体会和看法。     

对新课程改革中物理教师教学素质的认识

中学物理新课程的改革、实施，强烈冲击着传统的物理教学观念和教学方式。因为是新课程，精心解读新在哪里非常必要。面对物理新课程给物理教学带来巨大的变化，作为中学物理教师，必须认真地思考新课程的实施到底需要中学物理教师具备什么样的教学素质。我们应积极应对物理新课程的实施，为青少年在科学素养上的提高和将来的发展提供必要的、与时俱进的基本知识、能力和方法。本文就物理新课程改革中物理教师必须具备的教学素质提出参考性的建议。     

高师教育中开设“中学物理教材分析”课程的必要性

在新的教育理念和基础教育改革形势下,物理课程标准对中学物理教学提出了更高的要求。教材分析是中学物理教学过程中最基础、最重要的环节。为了更好的适应基础教育物理课程改革的发展,培养能胜任新课程理念下的中学物理教学工作的物理教师,在高师教育中开设“中学物理教材分析”课程具有十分重要的意义。     

对物理新课程科学探究教学的哲学思考

科学探究活动的开展,使中学物理课堂充满生机,但也存在一些偏颇现象.用联系的、发展的、一切从实际出发的观点统筹物理探究教学,能使物理新课程科学探究教学的质量得以切实的提高.     

初中生如何在现实生活中学习物理

本文根据当前中学物理教学的实际,提出在中学物理教学中运用现实生活中的物理现象为教学服务的可能性和必要性;并从体会物理方法、开阔物理思路,调动学生的非智力因素、培养科学态度、激发创造情感,提高道德修养等方面,详细论述在中学物理教学中适当介绍物理在现实生活中的作用意义和以及对人类的作用。     

论新课程背景下中学物理教师对教材内容的重构

中学物理教师对教材内容的重构,主要是指物理教师对既定的教材内容进行适度增加、删减、置换及加工,整合各种课程资源,从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求,最终形成教学内容的过程.新课程背景下,中学物理教师对教材内容的重构既是必然的也是必要的.中学物理教师对教材内容的重构应当依据物理课程标准的要求、学生的社会生活经验、教学情景、教学资源而定.     

中学物理教育宗旨之我见

当前,教育界普遍在探索并实践新课程的教学理念,本文作者从自身教学实践中对中学物理教育提出一些自己的看法。     

物理新课程教学中如何开展课题研究

在中学物理新课程的推进过程中,课题研究是物理教学研究的重要载体之一。本文从当前中学物理新课程教学中开展课题研究存在的问题入手,对课题研究中存在的问题行为进行了归类和病因诊断,就课题研究的过程性环节进行了科学指导,同时对如何提高课题研究实效性提出了建设性的策略,对于一线物理教师开展课题研究具有十分现实的意义与价值。     

谈新课程理念下初高中物理教学的衔接

现在初高中新课标的改革进程不断推进,新课程的理念不断完善与深入人心,如何在新课程理念下做好初高中物理教学的衔接,乃至其他学科的衔接越来越受到中学的重视。降低初高中物理在教学模式、知识内容、作业方式等方面的台阶,提高初高中老师教学形式、学生学习方式等的磨合度是现在中学教育工作者急需面对与解决的问题。本文主要在中学物理教学实践的基础上,总结教学经验,查阅相关资料,谈谈对新课程理念下初高中物理教学衔接的看法。     

中学物理教学中数学思想的运用

现阶段随着我国教育事业的全面发展,加上新课程教育改革事业的不断完善,对中学物理教学提出了更多更高的要求。在中学物理教学中,运用数学思想能够有效解决物理问题,使得物理表达公式更加简洁,能够对各项物理问题进行分析计算,辅助学生更好的解答各项问题。本文对中学物理教学中数学思想的运用进行探析,在物理教学过程中融入数学思想,更好地促进物理教学事业的发展,提高教学质量。     

试论开放生成式物理教学理念及其模式

在新课程发展性教学观指导下,创设开放生成的物理课堂教学模式是有益的探索.中学物理教学开放性体现在教的开放和学的开放两个方面.当前有单课性探究课堂教学模式、研究性课堂教学模式及活动性课堂教学模式3种开发生成式教学模式值得提倡.     

利用实验教学培养学习兴趣

初中物理的核心是实验。中学物理新课程标准强调学生要从实践中学习,教师要引导学生尽可能地进行探究性学习。所以,初中物理教学要以探究性实验教学为主。     

浅谈中学物理教学有效性的提高

正物理属于理科范畴,由于其学科的特性,其知识内容多为一些较抽象化的、枯燥的定理和理论,这些内容极容易使学生产生厌学的情绪,影响到物理教学质量。如何使中学物理教学的有效性得到提高,是摆在当前中学物理教育工作者面前的最突出的问题。本文围绕提高中学物理教学的有效性展开,首先从物理过程教学、科学方法和思想教育,两个方面对当前中学物理教学中存在的问