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《武汉工程职业技术学院学报》2015,(4)
论述了《金属材料与热处理》相关课程在国内高职机械专业教学中的重要作用,提出该课程的"理实一体化"课程改革方向,并着重叙述了以项目为导向的课程构建模式。 相似文献
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目前,技工学校、职业高中机械类专业使用的《金属材料与热处理》教材是1993年国家劳动部培训司编写的第三版教材。笔者自1988年以来,在该课程的教学中先后使用过第一、二、三版教材,下面结合教学中的实践和体会,对《金属材料与热处理》第三版教材,谈一些粗浅的看法与建议,希望起到抛砖引玉的作用。一、对《金属材料与热处理》（三版）的看法《金属材料与热处理》（三版）以前两版为"蓝本",基本保留主干框架和知识内容,吸取了前两版教材编写的成功经验,充实了新科技、新材料等新内容,采用新的技术标准,对部分课程内容作了调整,新… 相似文献
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针对《金属材料与热处理》课程的特点，本文从预习、记忆、提问及实例分析方面对该课程的教学方法进行了探讨．使学生尽快掌握知识、锻炼能力。 相似文献
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金属材料与热处理是中职阶段中的一门专业性学科。在现阶段的教学过程中,由于理论相对枯燥、课程实验效果较低,导致教学效率达不到预期效果。而在新教改形势下,我国整体教育体系开始提倡趣味教学理念,因此本文针对《金属材料与热处理》课程现阶段存在现状进行深入分析,以期提出相应提高课程教学质量与教学效率的改革措施,改善金属材料与热处理课程教学现状。 相似文献
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《汽车材料及加工工艺学》这门课程是汽车维修专业的一门综合性技术基础课。它在整个理论课程中占有非常重要的地位。学习这门课程的目的就是让学生系统地获得有关金属材料与热处理和金属材料与非金属材料的性能、用途以及各种加工方祛的基本知识，为学习其它有关专业课程和参加生产技术实践奠定必要的基础。那么，如何学好这门课程呢？一、首先要了解这门课程的特点《汽车材料及加工工艺学》（以下简你‘汽车材料”）课程的主要特点是知识范围广，实践性强。知识面广是说这门课程综合了《金属材料与热处理》、《汽车燃润料》、《机械制造基… 相似文献
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《金属材料与热处理》是机械和冶金专业学生的一门重要的专业基础课。为了提高学生学习《金属材料与热处理》的兴趣和学习效果,可以从增加事例、建立一定的评价考核制度、注重归纳总结等方面着手。 相似文献
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为了适应以不断地提高教师的教学水平和学生的动手能力为主的高职院校课程改革的发展要求,尝试对传统教学方法进行改革.采用情境教学法在《金属材料及热处理》课程中实践教学,不仅可以提高教师的教学能力,同时也提高学生的知识水平和动手能力. 相似文献
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罗壬彬 《中国科教创新导刊》2011,(13):118+120-118,120
《金属材料与热处理》是中等职业学校机械类专业的一门专业基础课,是一门技术性、实用性很强的学科。笔者根据课程的特点,对技工学校《金属材料与热处理》课程教学总结出几种可行的教学方法,同时还提出两个关键点和一个需要避免的误区。 相似文献
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文章针对高职院校学生的学习基础和学习状况,在讲授冲压模具和塑料模具专业课时,将已经学习过的《机械制图》、《机械设计基础》、《公差与配合》、《金属材料与热处理》、《机械加工工艺》等专业基础课融入到教学中,夯实学生的机械基础知识,提升学生就业能力和今后工作的择业能力。 相似文献
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机械基础是对口单招考试中机械（电）专业综合理论中的重要课程,要求学生能理解和掌握常用机构、常用金属材料及热处理、机械传动及轴系零件的基本知识、基本理论和基本方法,以及综合运用这些知识、理论和方法解决实际问题的能力。 相似文献
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搞好《金属材料与热处理》教学的几点认识 总被引：1，自引：1，他引：0
《金属材料与热处理》是机械专业的一门技术基础课,由于该课程涉及的材料成份、结构、工艺原理等知识"杂、乱、散",记忆时没有可以依凭的规律。在教学安排设计中,应通过多层次、多样化、多途径的教学设计,采取创新多样教学方法,实施兴趣教学,使学生容易学习和理解,从而培养扩展学生专业技能应用能力。 相似文献
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综合性实验的开设有助于工科学生实践能力的提高和创新精神的培养,是现代本科实验教学改革的客观要求。本文结合金属材料工程专业的特点,论述了构建金属"热处理综合性实验"的意义、实验的设计与实验教学的实践。实践证明,金属"热处理综合性实验"的实施提高了该专业本科学生实践教学的质量和效果。 相似文献
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为了适应城市学院人才培养模式,本课题组提出改革机械制造模块课程体系的思想。本三的机械制造模块以《机械制造工程学》、《数控技术》课程群为主线;以《生产实习》、《专业方向课程设计》、《专业方向实践课》作为实践平台,构建"课程教学+实践平台"的课程体系,培育学生在制造模块机械加工过程的整体知识,通过"课堂教学"拓宽知识,通过"实践平台"包括实验、实习、设计及工厂调研加深理解,提高动手能力,使学生了解产品从设计、分析、制造、装配的全过程并从中得到锻炼,这样就有效提高了学生实际应用能力、分析和解决工程问题的能力。 相似文献
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为提高五年制高职数控技术应用人才的实践能力 ,校教育研究室制定了《关于数控专业教育过程监控计划》。该计划在数控专业的教学过程的各阶段中安排了若干个综合训练或实训 ,具体设置如下图。 安排综合训练或实训的主要目的是让学生对该阶段内获得的理论知识和实践能力进行综合运用 ,以提高他们的综合能力。《机械制造基础》综合训练 (以下简称综合训练 )是计划中的一个环节 ,安排在《机械设计基础》课程完毕后。目的是对已学过的《机械制图》、《金属材料及热处理》、《工程力学》、《机械设计基础》等课程的知识以及进行过的热加工实习… 相似文献
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姚桂玲 《中国科教创新导刊》2011,(31):76-76
《金属材料与热处理》是中职机械类学生必修的一门专业基础课。笔者在多年的教学实践中针对学科和学生特点,审时度势、因势利导激发学生学习兴趣和强烈的求知欲望,对趣学趣教《金属材料与热处理》进行初步探索与尝试。 相似文献
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《金属材料与热处理》是实用性、技术性很强的一门学科,也是中等职业学校机械专业的一门基础课。要提高对中职《金属材料与热处理》课程教学的质量,就必须通过日常的教学经验,总结出可行的教学方法,在考核评价、教学方法、教学内容及教学模式上对以往的教学各方面的不足进行改革创新。 相似文献
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范金霞 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):333-334
本研究不是从《专业外语》课程本身出发,而是基于学生专业外语能力形成,构建了《专业外语》课程的人才培养模式:"1+1""立体式、专业课并进"人才培养模式;构建了与专业课程一致的课程体系:"专业外语+专业课程"并行的课程体系,根据每学期专业课的种类,设置专业外语课程的内容;开发特色的《专业外语》教改校本教材;采用"教、学、练"一体化教学。采用多种教学方法和现代教学手段;组建一支具有英语水平高或者具有海外留学经历的专业外语教师队伍;构建利于专业外语能力形成的多元化、全程评价考核体系。从多方面建设《专业外语》课程,提高学生专业外语的能力。 相似文献