“中心法测”知识点的复习

一、理解中心法则的几个含义 (1)DNA的复制。 (2)遗传信息从DNA传递给信使RNA的转录。 (3)在逆转录酶的作用下,以RNA为模板合成DNA。     

RNA是怎样形成的?

生物体内的RNA绝大多数是DNA模板上合成的,这种合成方式在分子遗传学上叫转录。现在知道,基因(具有遗传效应的一段DNA)对生物性状的控制是从RNA合成开始的,即生物体通过RNA的合成过程把DNA分子上的遗传信息转录到RNA分子上,然后再以RNA为模板指导蛋白质的合成,从而表达特定的遗传性状。因此,了解RNA的合成对于深入认识遗传本质是非常必要的。     

“中心法则”的拓展与应用

中心法则是指遗传信息从DNA传递给RNA,再从RNA传递给蛋白质的转录和翻译的过程,以及遗传信息从DNA传递给DNA的复制过程。这是所有有细胞结构的生物所遵循的法则。在某些病毒中的RNA自我复制(如烟草花叶病毒等)和在某些病毒中能以RNA为模板逆转录成DNA的过程(某些致癌病毒)是对中     

遗传、变异和进化

一、通过对重要知识点的精析和拓展，夯实基础知识。1．遗传的物质基础。(1)证明DNA是遗传物质的实验设计思路：设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA的作用。绝大多数生物以DNA作为遗传物质(如真核生物、原核生物、DNA病毒)，少数RNA病毒以RNA作为遗传物质(如烟草花叶病毒、流感病毒、艾滋病病毒)，疯牛病的朊病毒的遗传物质则是蛋白质。     

RNA的转录过程是否需要DNA解旋酶

目前在高中教学中,对于转录是否需要DNA解旋酶这个问题看法不统一,本人对此理解资料分析认为,RNA聚合酶以基因序列为遗传信息模板,催化合成序列互补的RNA,包括转录起始、延伸、终止等过程。原核生物与真核生物DNA转录都需要RNA聚合酶,但是有所差异。转录为RNA的过程不需要DNA解旋酶。     

DNA转录不需要单独的解旋酶

DNA转录需要还是不需要单独的解旋酶,这是目前教师和学生及资料中都很有争议的一个问题.笔者认为,DNA转录不需要单独的解旋酶.下面,我结合自己的理解及文献资料分析,谈几点看法. 一、教材中没提到,因此不能说DNA转录需要单独的解旋酶 生物必修二"遗传与进化"中,讲DNA复制时在解旋酶的作用下把两条螺旋的双链解开,而在讲DNA转录时只提到RNA聚合酶.有些教师类比DNA复制,说DNA转录时也要解旋酶的作用是不正确的.     

有关DNA复制知识点的复习

二、有关知识的链接1.DNA的结构及结构特点(1)化学结构:每个DNA分子都由成百上千个脱氧核苷酸构成。脱氧核苷酸:由一分子磷酸,一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成。     

有机物燃烧中"残基"通式的巧用

化学总复习时,对于一些只含C、H和O元素的有机物,它们充分燃烧时只生成CO2和H2O,在确定有机物的组成时,学生往往颇感辣手,望而生畏,即(I)当给出燃烧时消耗的O2和生成 CO2的物质的量之比n(O)2/n(CO)2,如何巧用"残基"呢?可巧设(CxHy)r(H2O)m或(CxOy)r(H2O)m进行求解.若(Ⅱ)当给出完全燃烧生成CO2和H2O的物质的量之比n(CO)2/n(H2O),又如何巧用"残基"呢?     

转录解旋过程需要的是RNA聚合酶还是转录因子

就转录过程中DNA双链解旋所需要的是RNA聚合酶还是转录因子进行了分析,包括转录过程中的相关概念,原核生物、真核生物转录的起始过程等,并得出原核生物转录的解旋过程是在RNA聚合酶作用下完成的,而真核生物转录是在转录因子的直接作用下实现的。     

表观遗传图解

<正>表观遗传是一种不涉及DNA序列变化而改变生物表型的机制,并且这种改变可以遗传给子代。表观遗传的调控机制包括多种方式,图1主要介绍其中的3种:DNA甲基化、组蛋白修饰(图1中显示乙酰化和甲基化修饰)和非编码RNA介导的调控。3种修饰的关系如图1所示,组蛋白修饰和DNA甲基化会影响基因的转录活性,而非编码RNA则通过介导染色体重塑、RNA干扰等多种方式调控基因的表达。     

DNA遗传信息传递中9个问题的探讨

探讨了DNA复制、转录和翻译过程中涉及的9个疑难问题:子链延伸方向,DNA复制的引物,DNA复制的起点和方式,转录的模板,转录的起始和终止,RNA聚合酶,反密码子和tRNA,起始密码子的识别以及确保翻译准确性的机制,为教学提供参考。     

病毒的转录

<正> 高中生物教材中对转录的表达是这样的:转录是指以 DNA 的一条链为模板,按照碱基互补配对原则,合成 RNA 的过程。这种 RNA 叫做信使 RNA(简写为 mRNA)。那么,有些以 RNA 为遗传物质的病毒是否需要合成 mRNA 呢?如果不需要,它的蛋白质外壳又怎样来的?如果需要,它又是以谁为模板进行转录的呢?根据“中心法则”可知,任何生物的蛋白质合成都需要遗传信息的指导,这样合成的蛋白质才能保证其具有该物种的特性。一般来讲,病毒主要是由蛋白质外壳及其包被的核酸所组成的颗粒,病毒蛋白质外壳的合成同样需要遗传信息的指导。因此,病毒的转录     

"鸦片战争"第一轮复习指导

鸦片战争在教学中是重点,但高考单独在这个点上命题,难度不好把握。《考试大纲》中的“考试范围”是这样规定的:1.中国近代半殖民地半封建社会的开端(1)鸦片战争鸦片战争前夕的中国和世界英国走私鸦片和中国的禁烟运动鸦片战争的过程(2)鸦片战争的影响《南京条约》及其附件、《望厦条约》和《黄埔条约》半殖民地半封建社会的开端这个子目的写法与现行统一教材第一章第一节、第二节的三级标题几乎完全一致。那么,在“一纲一本”(也可以理解为一个考试大纲一套教材)的情况下,这两节的文字、图片、地图等内容都在命题的范围内。从命题角度分析…     

为DNA的信息链辨明正身

转录是指以DNA的一条链为模板,按照碱基互补配对原则合成RNA的过程。一般,教师把起模板作用的DNA链称为模板链。在很多文献和参考资料中,经常提到信息链(编码链、有义链)和配对链(非编码链、反义链)等概念,但到底DNA(基因)双链中哪一条为信息链,哪一条为配对链?论述比较混乱。给中学教学带来困难,故需为DNA的信息链辨明正身。     

"鸦片战争"高考复习指导

高考文科综合考试范围有关“鸦片战争”的规定是:(1)鸦片战争鸦片战争前夕的中国和世界英国走私鸦片和中国的禁烟运动鸦片战争的过程以上子目与《中国近代现代史(必修)》上册第一章第一节的子目完全一致。本节内容的重点是:鸦片战争发生的原因。复习时应学会分析战争发生原因的     

巧解遗传变异题

一、碱基数的计算【例1】经测定,某RNA片断中含30个碱基,其中A＋G=12,那么转录该RNA片断的DNA片断C＋T的数量应为多少？ 解析：由于mRNA是以DNA的一条链为模板转录而成,所以mRNA中碱基数等于DNA分子中碱基数的一半,即mRNA=1／2DNA.又因为双链DNA中由碱基互补配对原则可知A—T,G—C,所以非互补的碱基数之和C＋T—G＋A=1／2DNA,所以C＋T的碱基数就等于mRNA的碱基数,等于30．     

巧解遗传变异题

一、碱基数的计算【例1】经测定,某RNA片断中含30个碱基,其中A＋G=12,那么转录该RNA片断的DNA片断C＋T的数量应为多少？ 解析：由于mRNA是以DNA的一条链为模板转录而成,所以mRNA中碱基数等于DNA分子中碱基数的一半,即mRNA=1／2DNA.又因为双链DNA中由碱基互补配对原则可知A—T,G—C,所以非互补的碱基数之和C＋T—G＋A=1／2DNA,所以C＋T的碱基数就等于mRNA的碱基数,等于30．     

解析高中生物“中心法则”各过程中所需要的酶的种类

<正>高中生物必修2《遗传与进化》(人教版)第3章《基因的本质》,讲到DNA分子复制的过程,第4章《基因的表达》讲到蛋白质的合成过程,中心法则的提出及其发展,最后总结出了"中心法则"。历经考验后的中心法则可表示为图1:其中包括5个方面的内容:1DNA→DNA的复制过程;2DNA→RNA的转录过     

高考复习要注重数列的"串门"

数列是特殊的函数 ,也是函数的延伸 .在数学高考的舞台上 ,它那特有的外在形式、深刻的内涵、丰富的数学思想和广泛的实际应用正日益显示出其非凡的考查功能 ,成为在数列、函数与方程、不等式、解析几何等知识网络的交汇点处命题的新开发区 .因此对于数列的复习 ,在牢固掌握基础知识的同时 ,要注重横向联系 ,让数列在周边知识领域中多“串门” ,并通过一定的训练 ,切实提高自己的综合应用能力 .1　数列与函数的“串门”例 1　在xOy平面上有一点列P1(a1,b1) ,P2 (a2 ,b2 ) ,… ,Pn(an,bn) ,… ,对每个自然数n ,点Pn 位于函数y =2 0 0 0 (a1…     

分子与细胞实验复习

一、实验原理：1．甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色。利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。