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李海玉 《中学语文(读写新空间)》1993,(12)
在传授知识、培养能力的同时,对学生进行思想政治教育是语文教学的特点之一。下面仅就《火刑》一文的教学谈一谈在语文教学中对学生进行思想政治教育方面的体会。思想政治教育是语文教学的任务之一,把思想政治教育当作语文教学的一项任务去完成。《火刑》记叙的是意大利著名的科学家、思想家乔尔丹诺·布鲁诺为真理而献身的动人故事。在传授知识、培养能力的同时不失为一篇对学生进行思想政治教育的好教材。因此,培养学生热爱科学、追求真理的感情就成了教学任务之一。我注意到一篇课文教学之前,不但教者要自觉地意识到思想教育的任务,而且让学生也必须意识到学完一篇课文之后要在思想方面有什么收益,学生预习课文时,我让学生带着这样一个问 相似文献
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在语文教学中渗透思想品德教育王裕厚语文学科的一个重要特点，就是语言文字训练和思想教育的辩证统一。因此，在教学中，教师就应在培养学生读写能力的同时，注意课文的思想内容和表现形式之间的内在联系，从而正确地进行思想教育和语文知识教学。现以《我的战友邱少云》... 相似文献
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在汉语文教学中进行思想教育合肥六中周胜英教书育人是教师应尽的职责．我在对藏族学生进行双语文教学过程中，注意根据汉语文学科特点，对学生进行思想教育，努力使藏族学生既能深刻理解课文的内容，掌握汉语文知识，又能提高思想觉悟，培养高尚的情操．我在以下几个方面... 相似文献
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我从师范学校毕业就执教语文，刚开始，我像许许多多的语文老师一样，用传统的教法进行教学。每教一篇课文，总是先介绍作者的时代背景，然后学习生字生词，教学生划分屡次段落，概括段意，最后归纳中心思想，分析写作特点等。就这样，反反复复地教了些年，老师对课文字句篇章以及中心思想、写作特点的板书没有一丝含糊，学生的笔记也写得工工整整，可学生的成绩就是没有一点长进。 相似文献
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一、在语文教学中应用目标教学方法。语文教学是以课文为范文，通过学习课文，以课文为例子培养学生的语文能力，接受思想教育的一种教学活动。语文教学的教学方法多种多样，真可谓八仙过海，各显神通。尽管方法多异，但万变不离其宗，就是让学生懂得课文写什么、怎样写、为什么这样写等三个问题为目标，这样的方向必须明确。教学目标是教学活动的出发点和归宿。 相似文献
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一、本单元教学目标1，能运用工具书学会本单元的生字，结合课文理解词语，联系上下文理解句子，能按要求有感情地朗读课文，背诵课文及有关段落。2．在读懂课文的基础上，继续进行给课文分段，归纳段落大意等方面的练习。同时，紧紧抓住课文内容，进一步体会文章所表达的中心，从而加深对课文的理解。3．在进行语文训练的同时，结合课文的内容特点，教育学生学习董存瑞为了人民的解放事业，不惜牺牲自己的献身精神；激发学生对周总理无限崇敬和深切怀念。二、本单元教学构想1．在本单元教学我要注意围绕重点训练项目“从内容中体会思想”，… 相似文献
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我在三十多年的语文教学实践中,悟出了要搞好语文教学,必须摆正十个关系。1、摆正语文教学与思想教育的关系,《小学语文教学大纲》指出,语文这门学科,它的重要特点是思想教育和语文教学的辩证统一。接着又提出了途径和方法:在培养学生读写能力的过程中,注意课文的思想内容与表现形式的内在联系,正确地进行思想教育和语文教学。由此可见,离开了思想教育的语文教学,或是离开了读写 相似文献
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小学语文教材的内容,熔知识性、情感性、趣味性和理论性于一炉。教师要根据语文教材的这些特点,善于运用多种方法对学生进行思想教育。小学语文教学实施德育的方法我归结为八种,以事育人,是用课文中记叙的事情对学生进行思想教育;以人育人,是引导学生在把握教材中人物形象时进行思想教育;以物育人,是在指导学生理解教材中状物的内容时进行思想教育;以景育人,是在指导学生理解和欣赏课文描写的美丽景色时进行思想教育; 相似文献
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李天相 《中学语文(读写新空间)》1984,(2)
要搞好语文教学,非研究学生不可。这里想就此问题,谈一点不成熟的意见。学生对课文思想內容的理解和评介与他们的思想感情有着密切的关系。我们在教一篇课文时,首先要了解学生的思想实际,把思想教育贯穿其中,有的放矢地进行教学。以前,我 相似文献
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在初小语文课本中,编选了一定分量的常识性课文,它们是小学语文科教学内容中不可缺少的一部分。以前我在教学常识性课文时,总有一个偏向:单纯进行科学知识教育,脱离课文讲科学知识,结果效果不好。通过学习及教学的实践才认识到:教学常识性课文,必须全面实现语文科的教学目的任务。因为它是常识性的课文,必须教给学生有关的科学知识。但是科学知识内容是通过语言形式来表现的,所以又不可以脱离语言形式“架空”地讲科学知识。在这种认识的基础上,我加强了语文科常识性课文的语文基础知识和基本训练的教学,把语文的基础知识和基本技能训练的教学与科学常识的传授紧密地结合了起来,并恰当地进行了思想政治教育。现谈谈我教初小第七册语文有关常识性课文的一些体会。 相似文献
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语文课渗透思想教育六法中卫县宣和中学焦怀智语文教材内容的丰富、文体的复杂和课型的差异，决定了老师在教学中渗透思想政治教育，必须结合课文特点和学生认识事物的规律，注意教学方法上灵活多样。我在初中语文教学中渗透思想政治教育，采取了以下六种方法。一、朗读再... 相似文献
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阅读教学中经常发现有这样的情形:有的教师把思想教育视为中心思想的尾巴,只是在归纳出中心思想后简单一提“我们要学习什么什么”,就当作对学生进行思想教育了;也有的教师把立于整篇文章之上的中心思想的中心作用取消,而代之以“散装零售”的被肢解了的思想教育内容。我的看法是: 一、中心思想的归纳既是训练能力,又是培养思想;两者密不可分,相互促进。语文教学大纲指出,要“在听说读写训练的过程中,进行思想品德教育”。这个要求规定了语言文字训练与思想教育的不可分性,二者要统一于语文教学过程之中。高年级要求学生归纳中心思想,是由中年级侧重段的训练过渡到高年级侧重篇的训练所决定的,这是训练学生从整体把握课文,培养阅读能力的至关重要 相似文献
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文道统一教书育人──浅谈语文教学中爱国主义教育的渗透郑州工学院附中董琦作为一名语文教师，教书育人应该是其天职。因此，在语文教学中，就必须利用课文所具有的表情达意这一特点，在传授知识的同时，加强对学生进行思想教育，以培养学生爱国主义思想情感和健康高尚的... 相似文献
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实施素质教育首先就要教育学生“学会做人” ,而语文教学的一个重要特点 ,就是语言文字训练和思想教育的辩证统一。下面谈谈在语文教学中如何教学生学会做人 :一、从语言文字入手 ,对学生渗透思想品德教育。通过语言文字外壳 ,深刻揭示课文的情是语文学科区别其它学科的根本点。要通过对语言文字的理解、感受 ,进行课文情的迁移 ,情的默化 ,让学生受到思想教育。所以 ,在教学中 ,教师要善于把握课文中的重点词、句或中心句 ,并准确理解、领会这些词句的含义 ,从而体会作者在文中表达的思想感情。如 :《我的战友邱少云》这篇讲读课文 ,教学时… 相似文献
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小学语文是一门思想性很强的基础学科，在进行语文基础知识教学的同时，必须切实加强思想教育，这是语文教学实现教书育人任务的关键所在。如何加强思想教育？我认为这是个系统工程，不能零打碎敲，要做整体设计，在教学的全过程中把握住思想教育的切入点，一环扣一环地施教。具体说，可从以下几个方面切入。1．从语言文字切入。通过对语言文字的理解、感受，达到深刻揭示深文中蕴含的情感，从而进行情感的迁移和内化，使学生受到思想教育，是语文学科区别于其它学科的显著特点。教学中可根据课文体裁的特点，确定具体的思想教育的切入点。… 相似文献
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郜巧珍 《教学管理与教育研究》2019,4(7):34-35
陶行知的教育思想对教育教学有着重要的指导作用。小学语文教学中,领会陶行知教育思想的宏观指导作用,在小学语文课文解读的过程中对生活教育思想加以渗透,可以让学生的语文学习过程更具科学性,学生的学习主动性更强,认知更加深刻。 相似文献
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培养自学能力是叶圣陶先生语文教育思想的精髓。如何在日常的语文教学中培养学生的自学能力呢?语文课本为此提供了条件和可能。课本把课文分为讲读和自读。近年来我就自读课的教学进行了一些探 相似文献