闲暇活动应紧跟课改的步伐

闲暇属于时间、活动范畴,是指每个人完成工作和满足生理需要以外,完全由他本人自由支配的时间和流动方式的总和。对于学生来说,闲暇则是指课堂学习和正规活动以外的全部课余生活。闲暇活动是学生在闲暇时间里,根据自己的兴趣爱好,自由自主地选择一些适合自己特点的活动。在活动中学生张扬了个性,陶冶了情操,充满了生命的活力。一、自建小队,让学生“当家作主”学生的闲暇活动有着与学校学习活动截然不同的特点,为了最大限度地发挥出闲暇活动对学生的发展功能,为他们提供相互交往、参与社会、展现个性的机会,我们以社区为依托先后组建了数十…     

闲暇:中小学生个体社会化的重要途径

闲暇属于时间、活动范畴,是指每个人在完成工作和满足生理需要以外,完全由本人自由支配的时间和活动方式的总和.对学生而言,闲暇是指由学生个人的需要、兴趣、性格、能力等个性特征和个人所处的微观社会关系(如家庭、亲属、朋友、同学、邻居等)决定的,使个人获得在学校课程计划以外的全部课余生活.     

不能让教育在"闲暇"中缺位

闲暇,从字面上理解即工作之余(Leisure is the time free from work).从狭义的角度来看,闲暇时间主要是指日常的工作(学生主要指学习)之余,按照个人意愿休息、娱乐和满足多种需要的时间.那么,什么是闲暇教育呢?我以为,这就是学生在闲暇时间内自然地或不自然地进行增进知识、技能,塑造思想品德的活动,它应当是整个学校教育的一部分.     

让学生闲暇生活健康丰富起来

闲暇指的是人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。换句话说,闲暇是指个人不受其他条件限制,完全根据自己的意愿去利用或消磨的时间。     

缺失、根源及补救——关于大学生闲暇生活的调查及引导

目前 ,学者们已就闲暇时间作了细致的社会学研究 ,他们把每天每人24小时的活动划分为七个部分 :1.工作。2.上下班往返。3.家务劳动和个人副业。4.照料和教育孩子。5.满足生理需要。6.空闲。7.与空闲时间内各种活动有关的往返。从这七方面看 ,第6部分和第7部分的时间 ,才应包括在“闲暇时间”之中。根据这个标准 ,我们把大学生的闲暇时间确定为 :除了 (1)上课时间 ;(2)完成布置的作业时间 ;(3)个人事务时间 ;(4)满足生理需求时间等等以外的时间。因此我们认为 ,大学生的闲暇生活是指一个人在大学生活过程中 ,在其闲暇时间内的活动方式及其过…     

关于高中生闲暇生活的调查分析

正所谓高中生闲暇生活是指在闲暇时间内各种活动及其状态的总和。随着高中新课程改革的深入推进和办学行为的逐步规范,学生自主支配的时间相对增加,几乎占到了高中生全部生活时间的近一半。高中生闲暇生活的质量,对于高中生的成长具有极其重要的影响。为了解高中生闲暇时间安排和闲暇活动状况以及学生对闲暇生活的认识与评价,我们     

指导学生利用好闲暇时间

随着国务院颁布的新工时制实施,以及国家教委对中小学课程(教学)计划的调整,中小学生的闲暇时间有所增加,如何指导学生利用好闲暇时间成为社会、家长、学校急需研究和探讨的一个重要问题.马克思说过一段精辟的话;“闲暇时间是满足绝对需要所需要的劳动时间留下的从事自由活动的剩余时间;是劳动者用于消费和从事自由活动的时间;是为全体社会成员本身发展所需要的时间.”马克思的这段话给闲暇时间作了科学的定义.从学校的实际情况分析,我们认为学生的闲暇时间是指学生在校学习之余的时间,是完全由学生个人自由支配的时间.这个时间如果利用得好,可以使学生在智力、体力、个性、心理等方面得到健康的发展,如果利用不当,会使学生出现失误,给个人、家庭、社会带来危害.最近笔者就闲暇时间的安排等问题,进行了抽样调查.从上表可以看出,看电视,读书看报,听音乐,玩电脑者所占的比例较大,学生在闲暇时间安排的活动是多姿多彩的.在多姿多彩的闲暇活动中,追求各自不同的需要和价值.有人需要“阳春白雪”,有人需要“下里巴人”,可以说娱乐型与鉴赏型并存,求知型与求乐型同在.     

高校加强硕士研究生闲暇时间管理的价值与策略

硕士研究生的闲暇时间,是指除了学校正常的课程学习时间和满足生理需要的时间以外的,可以自主支配的时间。加强对硕士研究生闲暇时间的管理,有助于激发学习潜能、培养科研能力、提升生活品质。因此,高校应从社会实际需求出发,积极引导硕士研究生转变闲暇时间价值观,开展闲暇时间管理的教育活动,重视职业生涯规划,提高闲暇时间管理能力。     

弥漫在空气中的闲暇课程——用闲暇课程打造校园快乐

闲暇．源于拉丁语．表示“许可”的意思,泛指在劳动之余获得许可进行的活动时间。“校园闲暇活动”指的是学生在校内课余时间所进行的自己喜爱的各种活动。它具有三个基本的特点：一是选择性。课堂上的学习带有勿庸置辩的他律性、强制性,或者说是不自由性。     

闲暇的合理支配是大学生成才的重要途径

高校里的大学生闲暇时间是很充裕的,如何支配闲暇是每一位大学生必须面对的问题,也是教育工作者特别是教育管理工作者值得研究的课题。 所谓“闲暇”是指大学生学习专业知识,参加集体活动以及满足生存需要以外的时间。马克思说,自由时间,可以支配的时间,就是财富的本身。这种时间为自由活动和发展开辟了广阔天地。对闲暇能否给予合理支配对人的发展是很重要的。闲暇,对于大学生来说,可以: 一、提高自身的政治理论水平。自“五·四”运动以来,高校里的大学生对革命理论的研究和探索从来没有停止过,一大批知识分子在学习和实践中逐步掌握了革命的理     

大学生闲暇生活的现状调查及对策

闲暇生活是人的存在方式之一，是人在闲暇时间即人的可自由支配时间内各种活动的总和。闲暇时间和闲暇活动构成闲暇生活的基本条件。大学生的闲暇时间，是指在所有教育教学计划所安排的活动（如上课、实验、实习等）、为完成教学培养计划（如做作业、复习）的活动及满足基本生存的活动（如睡觉、吃饭）之外的可自由支配时间。所谓大学生的闲暇生活是指在闲暇时间内大学生自主安排的各种活动的总和。     

闲暇:一种伦理学的分析

闲暇,是指职业活动(包括作为就业准备的青少年的学习活动)、家务劳动以外的由个人自由支配的时间。它与生产力发展水平相联系,生产力发展水平越高,劳动者的闲暇就越充足。在西方发达国家,闲暇问题已成为经济学、社会学和教育学研究的重要课题。在我国,随着经济建设的发展,人们的闲暇时间越来越多,成为一个需要认真研究和对待的社会问题。目前经济学和社会学开始关注闲暇问题,但伦理学尚未涉足、人们对闲暇的理解和把握,缺乏正确的价值导向,在一定程度上,处于自发和盲目的状态,成为一种不     

以闲暇教育促进幼儿和谐发展

闲暇教育是指辅导幼儿展开闲暇生活的教育,幼儿闲暇生活是指幼儿在无成人制约的状态下,由幼儿自主进行的自由、自在的活动的总体,是幼儿在自由时间内按自己的意愿对生活进行的自主安排。对于幼儿来说,自由、丰富的生活对     

大专生闲暇生活现状的调查研究

大专生闲暇生活是指每个人在工作、学习和自理生活以外．可以用于个人发展、文化娱乐、消遣、社会交往等自由支配时间。本文作者通过对大专生闲暇生活状况的调查,分析了当前大专生的闲暇生活特点,并对当前大专生闲暇生活的引导提出了相关建议。     

大学生闲暇生活的现状调查及对策

闲暇生活是人的存在方式之一,是人在闲暇时间即人的可自由支配时间内各种活动的总和。闲暇时间和闲暇活动构成闲暇生活的基本条件。大学生的闲暇时间,是指在所有教育教学计划所安排的活动(如上课、实验、实习等)、为完成教学培养计划(如做作业、复习)的活动及     

双休日与闲暇教育

学校实行双休日以后,缩短了学生在校上课时间,对减轻学生过重的课业负担提供了新的契机。同时,学生的闲暇时间也相应增多了,这样闲暇教育被提上了议事日程,成为一个崭新的教育课题。何谓闲暇时间?从广义上看,闲暇时间应该是一个人一生所有的空闲时间;从狭义的角度来讲,闲暇时间主要是指日常的工作学习之余,按照个人意愿休息、娱乐和满足多种需要的时间。何谓闲暇教育?闲暇教育也有广义和狭义之分。广义的闲暇教育即在闲暇时间里自觉有目的或不自觉地进行着的,增进人们的知识、技能,影响人们思想品德的活动。狭义的闲暇教育,主要指学校的闲暇教育,它应当是学校教育的整体的一部分。目前,许多家长和一部分老师认为,学生闲暇的时间一多,必定会影响学习,把闲暇生活和学校教育对立起来。因此,一到周五,老师就布置很多书面回家作业,规定双休日第一天完成所有的家庭作业,第二天练字、画画,读一些课外书（主要是作文选）,意在发展学生的特长,提高学生的写作水平。老师担心学生周六、周日玩得开心,到了周一周二难以收心,而家长大都也希望老师多布置一点家庭作业,这样,可以让孩子乖乖地呆在家里,不至于到外面惹是生非。因此,闲暇教育尚未引起学校、家庭、社会的足够重视,造成了一些角色错位。     

浅谈闲暇视野中的大学英语教育

闲暇教育的目的是帮助学生更好地利用闲暇时间,发掘自己的潜能,获得自身的发展。在英语教学过程中,教师要加强对学生闲暇知识的教育,注重对学生进行语言的输入和输出,培养学生的语感,帮助学生合作开发和利用闲暇英语资源开展各种各样的英语活动,最终让学生进行有效的学习。     

小学生闲暇活动指导课的实践与研究

所谓闲暇,是指每个人在完成学习、工作和自理生活后剩余的、由他自己自由支配的时间。闲暇生活是每个人生活中必不可少的重要组成部分。而小学生的闲暇活动是指小学生在完成学校布置的群体性活动之外的、自主的、个体的、自由选择的活动,它是每个小学生生活的一部分。对小学生进行闲暇活动的指导,有助于培养他们健康良好的个性,崇高美好的情操以及充实丰富的生活,也有助于减少青少年的犯罪和各种社会问题。我们威三小学从1993年9月开始对这一问题进行了研究,并将闲暇活动的指导纳入了整个《小学生活动体系》的研究之中,成为重要的一块。我国著名教育家陶行知先生早在1927年创办晓     

浅谈大学生闲暇教育

一、闲暇与闲暇教育 　　“闲暇“一词来源于拉丁语,表示“许可“的意思,指的是在劳动之余获得许可进行的活动时间.柏拉图曾指出它有空闲、从活动中获得自由、一种自我控制的自由状态、休闲状态四层含义.马克思在揭露资本主义生产本质时,不仅把劳动时间分为必要劳动时间和剩余劳动时间,而且把个人的劳动时间分为工作时间和自由时间,在这里自由时间就是广义上的闲暇时间.……     

加强闲暇教育,培养小学生自主能力

在全面实施素质教育的今天，学生逐渐摆脱了繁重的课业负担，自由支配的时间越来越多。但是，学生自我管理、自我控制的能力不强，难免会误用、滥用这些时间。因此，必须加强对学生实施闲暇教育，引导他们科学合理地安排自己的闲暇生活，这是学校应尽的义务。“减负”以后，把闲暇和“玩”的权利归还给了学生，我们应当努力创造条件为学生提供闲暇活动的空间，让学生真正拥有自己健康多样、兴趣盎然的闲暇生活。一、教育学生增强时间观念一天２４小时中，小学生１０小时的睡眠，６小时在校，其余８小时基本上属于自由闲暇，也就是说约１／３…