一例大学生同性恋心理危机干预的案例报告

本研究报告一例大学生女同性恋因失恋引起心理危机的干预案例。咨询师通过9次咨询,帮助来访者巩固社会支持系统,宣泄情绪,建立正确认知,取得了较为明显的咨询效果。     

一例应用合理情绪疗法对大学生亲子关系的咨询

本案例报告了一应用合理情绪疗法对大学生进行咨询的案例.来访者主诉与母亲的关系问题,咨询师通过搜集来访者的基本资料,个人陈述及咨询师观察,对来访者的问题进行分析,做出诊断,确定来访者属于一般心理问题.在与来访者进行沟通协商后,确定了咨询目标和咨询方案,征得来访者的同意,经过五次咨询,通过效果评估,咨询效果良好.     

一例男大学生同性恋者的咨询案例报告

本文通过对一例男大学生同性恋求助者的咨询案例研究,结合咨询过程,运用合理情绪疗法对来访者心理问题的形成原因与发展过程进行了解释和分析,部分咨询过程说明了合理情绪疗法相关技术的使用和咨询效果评估的有关问题,最后结合该案例总结了作者对合理情绪疗法的应用体会。     

大学生失恋心理咨询的典型案例分析——基于合理情绪疗法

本文以一名大三女生由于失恋所引起的心理问题为例进行案例分析,详细搜集、整理来访者的有关资料,对来访者的心理问题进行诊断归类,客观评价其心理问题的严重程度。依据认知疗法理论,运用合理情绪疗法对来访者开展咨询,来访者的负性情绪有所缓解,非理性信念得到控制。     

一例大学生社交问题的咨询案例报告

本文是对一位大学生社交心理问题进行咨询的案例报告。通过对来访者相关资料的整理,对其进行鉴别诊断,在咨询中帮助来访者认识到自己,进而使用合理情绪疗法和角色扮演等帮助来访者,取得了较好的咨询效果。     

一例合理情绪疗法治疗失恋大学生情绪困扰的案例报告

本文是一例运用埃利斯的合理情绪疗法,对一名因失恋而造成情绪困扰的大二女生进行心理咨询的案例报告。求助者在其男友提出分手后难以接受,引起焦虑、抑郁、情绪低落等表现,睡眠、饮食差等情况。运用合理情绪疗法对来访者开展咨询,纠正了其非理性观念,求助者的情绪困扰有所好转,睡眠饮食得到改善,能以良好的精神状态投入新的生活中。     

被忽略的美好——用叙事书信陪伴轻度抑郁的初三女生

一名初三女生因无法在集体中体验到存在感而时常情绪崩溃,医生诊断为轻度抑郁。为了尽快地帮助来访者走出情绪的低谷,投入中考复习,咨询师在每次咨询结束后给来访者写一封叙事书信。通过11次咨询和11封叙事书信,来访者的状况得到了很大的改善,顺利考上了当地的重点中学。通过呈现其中一封叙事书信,剖析了叙事书信的书写方式和注意事项。     

一例一般心理问题咨询案例分析报告

本案例的求助者由于一些生活事件,加上本身依赖性较大,使得她近期一直处于抑郁的情绪中。心理咨询师通过以来访者为中心疗法与求助者建立并始终保持良好的咨询关系,并用箱庭疗法帮助其提高自我认知,增加其信心。咨询一共经历4次,最后基本达到咨询目标,达到比较好的咨询效果。     

情绪万花筒——浅析心理咨询中的情绪处理

情绪与生活息息相关,生活困扰、心理困顿,多由情绪问题造成。如何处理来访者的情绪在咨询过程中是十分重要的。情绪问题处理得是否得当,关系着来访者能否获得自愈的动力和能量,也直接影响了咨客关系。据此,本人将从情绪的作用、产生情绪问题的原因和处理情绪问题的方法等几个方面进行阐述,通过引入几个案例来具体说明在咨询中如何处理来访者的情绪问题。     

“案例评析”栏目征稿说明

<正>"案例评析"栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300～2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,不要出现任何真实的来访者的背景资料,有可能导致泄密的特殊事件也不要写出来,最好是通     

“案例评析”栏目征稿说明

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一例大学新生适应不良的咨询案例报告

本文是一例大学新生适应不良的一般心理问题的咨询报告。来访者入学一个多月以来,不适应大学新环境,尤其是学习与中学时代相比形成巨大的心理落差,加上与异性同学的人际交往受挫,导致情绪和睡眠出现问题。咨询师根据来访者的情况采用了合理情绪疗法,经过4次咨询,来访者的情绪和睡眠问题基本解决,取得了良好的咨询效果。     

共情的力量

<正>四位心理咨询师非常用心地与他们的来访者工作,并呈现了四个典型的中学生心理咨询案例。这些案例从不同的理论流派视角对个案进行了概念化和干预。《爱与痛的边缘》从叙事治疗的角度倾听来访者的故事,在建立信任关系的基础上,尝试修复来访者的早期关系经验,采用叙述生命故事、问题命名、外化、局外见证人等一系列技术,努力让来访者的人生故事有更多的可能性。     

大学新生适应不良的个案研究

文章通过一例新生心理适应不良的案例研究,以积极心理学为基点,采用认知行为疗法和团体心理咨询等方法调整不合理认知。经过四次咨询,引导来访者初步建立社会支持系统,情绪状态明显改善,人际关系良好,积极意识增加,促进了心理发展,咨询效果明显。     

行走的力量——一例注意力不集中儿童的沙盘游戏治疗报告

本报告呈现了一例刚进入小学一年级,上课不专心、好动、攻击同班同学的学生的沙盘游戏治疗案例.通过对来访者父母和老师的访问调查,以及对来访者语言、行为的观察和初始沙盘评估,得出该来访者"自我"发展不充分的印象,故而对其进行了沙盘游戏治疗.在沙盘游戏的"自由与受保护的空间"中,来访者运用沙子、水、沙具进行积极想象,由此激发了自愈力.经过11次治疗,来访者的紧张、焦虑情绪明显得到缓解,"自我"得到发展,这个发展着的"自我"能很好地按照一年级学生应有的规范来约束自己,咨询效果良好.     

“案例评析”栏目征稿说明

<正>"案例评析"栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300～2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,不要出     

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<正>"案例评析"栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300～2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,不要出