论人文社会科学在“双非”高校中的地位和作用

一、人文社会科学在“双非”高校中的地位１．从科学技术发展的主要趋势上看,人文社会科学在“双非”高校中的重要地位。当代科学技术的发展有两个明显的趋势：一是高度分化,二是高度综合。其中,又以高度综合为主要趋势。当代任何重大的科学技术问题、社会发展问题和环...     

现代教育技术与教学模式的创新

<正>我们的社会已跨入一个崭新的经济时代,科学技术发展速度加快,新领域不断增多,学科高度分化又高度综合,科学技术转化为生产力的周期大大缩短,计算机普及和Internet网的崛起大     

谈高校实验室与仪器设备的联合共用

现代科学技术的发展特点是高度分化、高度综合、高速发展和高度社会化。科学技术的高度分化和高度综合,要求高等学校投入巨大的资金购买实验技术设备,以开展各种跨学科的研究。这种实验设备所需的经费往往一个单位和一个部门很难负担,因此有关高校必须联合起来共同投资组建共用实验中心。科学技术的高速发展,又要求高等学校及时更新实验设备,同时最大限度地提高设备的利用率,以争取达到实验设备的最大经济效益,要达到这个目的,也需要众多高校共同使用实验设备。只有各校联合起来才能充分利用现有的实验仪器     

现代教育技术在素质教育中的地位与作用

当前,科学技术发展速度加快,新领域不断增多,学科高度分化又高度综合,科学技术转化为生产力的周期大大缩短,计算机的普及和Internet网的崛起大大改变了人们的工作方式、学习方式、思维方式乃至生活方式.     

国外高等学校的校际联合及其对我们的启示

当前,世界各国的高等学校在教育改革中出现了一种新的趋势,就是日益加强校际间的联合与协作,它们在科研、教学和师资队伍建设等各方面都进行着广泛的合作。一、国外高等学校的校际联合 (一)科学研究方面的校际联合现代科学技术的发展特点是高度分化、高度综合、高速发展和高度社会化。科学技术的高度分化和高度综合,要求高等学校的科研工作投入巨大的资金购买实验技术设     

科学是求真 人文是导向

当今世界,科学技术突飞猛进,科技成果的作用越来越大.今天,对一个国家而言,没有现代科学技术,就要落后,就要挨打.但社会的进步,不仅要有科学技术的进步,也要有人文的进步.如果只有高度的科技进步和高度的物质文明,没有精神文明,没有人文进步,对人类来说将是一种灾难.如果说科学是立世之基,人文则是科学之本.     

寻伟人思想过程 求中华强国之路

一、大学生为什么要学习《邓选》第三卷 中国要发展,离不开科学技术。科学技术是第一生产力。当代大学生作为我国知识分子队伍的行政管理组成部分,负有神圣的使命,要完成这一使命,不仅要具有高度的文化理论素质,而且要具有高度思想素质和政治素质。     

邓小平发展知识经济的战略思想

邓小平理论包含着丰富的发展知识经济的战略思想。他从时代高度提出的“科学技术是第一生产力”的论断,揭示了知识经济的本质特征和科学技术在当今经济发展,社会进步中的作用。并从战略高度上指出发展知识经济要推动现代科学技术快速发展;要解决体制问题;发展教育,加大投入,培训专门家和劳动后备军;要制定合适我国国情的高科技发展计划;要加强国际交流,努力创新。     

进一步高水平、高质量、高效益组织和开展高研班工作——在1986—1990年全国高研班工作总结会议上的讲话

党中央、国务院最近强调, 要深刻理解科学技术是第一生产力这个马克思主义观点, 要从战略高度来认识大力发展科学技术是实现我国“八五”计划和十年规划的关键. 令人感到鼓舞的是, 十年规划和“八五” 计划在科学技术     

浅论加强理工科大学生的人文教育

一、加强理工科大学生人文教育是世界高等工程教育改革和发展的共同趋势 科学技术的高速发展是二十世纪社会发展的重要标志,这种高速发展趋势表现出,一是既高度分化又高度综合,二是科学技术与人文社会科学结合的特征。这些特征表明,随着各门学科的交叉、渗透、融合,新     

运用现代教育技术 推进素质教育

我们的社会已经进入了一个崭新的知识经济时代,现代科学技术正以前所未有的势态高速发展。我们所涉猎的新领域也在不断增多,一些新兴的现代教育技术也在蓬勃发展,在各种学科高度分化又高度综合的前提下,新的科学技术转化为生产力的周期在大大缩短,计算机的普及和网络的崛起正在迅速改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式乃至生活方式。因此,运用现代教育技术推进实施素质教育已经成为时代的呼唤,成为科学技术和社会发展的需要。     

当代科学技术革命对辩证唯物主义的推进

２０世纪中叶以来，现代科学沿着辩证综合的方向取得了突飞猛进的发展，新科学技术革命的一个突出特征是，现代科学技术的发展呈现了既高度分化又高度综合，而以高度综合为主的一体化趋势，科学知识的综合性、整体化是科学技术发展的规律性。一系列边缘科学、交叉科学、横断科学的产生，和相应的一系列的新概念，如系统概念、信息概念、反馈概念；新方法，如系统方法、控制方法的出现，集中体现着综合性、整体化这一基本趋势、突出特征。现仅以直接体现这些总体特征的有关重大科技成果为例，从基本表现上粗略地考察当代科学技术对马克思主义…     

空间科学技术

空间科学技术是高度综合性的科学技术,它直接涉及许多重大的科学技术领域,包括各类航天飞行器的研制、发射和应用。诸如各种用途的火箭、各种功能的人造地球卫星、载人飞船和航天飞机,供人在太空里长时间停留的空间实验站,飞     

试论教师专业化发展的策略与途径

正先进的科学技术是第一生产力,而教师担负着教授科学技术的责任。在课程改革的新形势下,必须高度认识教师专业化发展的意义,深入探索教师专业化发展的策略与途径,从而不断提高自己专业化发     

信息时代的大学生应该怎样学习

一、信息时代对大学生提出的新要求信息时代的特点之一,是学科的高度分化和高度综合。随着科学技术的高速度发展,学科的分化越来越细,越来越多。到目前为止,科学门类已达二千多门。在学科日益分化的同时,各学科又相互渗透、相互交叉,出现了综合化、一体化占主导的趋势。边缘科学、综合性学科和横向科学的产生,使科学知识形成了一个立体形的纵横交错的网状结构。科学技术高度综合化的趋势,使得     

略论课程综合化

1、课程综合化与“通才教育”。现代教学论发展的特点,表现在课程论方面,是更加强调基础性和综合化,加强了各门学科间的渗透和融合。现代科学技术在高度分化的基础上,又日益走向高度综合,趋于整体化;社会科学化和科学社会化已经成为现代社会的重要特征。由于科学技术的发展,信息量的剧增,学科的迅速发展,学科之间相互交叉、互相渗透,解决一个科学技术实际难题,往往需要多学科的知识,这就是综合化的趋势。这就要求一个科学技术人才必须具有宽广的知识面。     

素质教育在计算机教学中的运用初探

我们已跨进21世纪的门槛,科学技术发展速度加快,学科高度分化又高度综合,计算机的普及和Internet网的崛起大大改变了人们的工作方式、学习方式、思维方式乃至生活方式。实施素质教育已经成为时代的呼唤、科学技术和社会发展的需要。改革人才培养模式,也由应试教育向素质教育转变,是教育领域的一场深刻变革。因此,我认为,加快教育...     

马克思主义的一个重要论断——科学技术是第一生产力

“科学技术是第一生产力”的论断,把马克思主义关于科学技术与生产力的关系的认识提到了一个新的高度。在现代社会生产力系统中,科学技术是主导性因素。强化全社会的科技是第一生产力观念,并在实践中真正落实,加快科技成果向现实生产力的转化,充分发挥科学技术作为第一生产力的作用,十年规划和“八五”计划的宏伟任务一定能胜利实现。     

研究生的特点与教育

现代科学技术的发展,形成高度分化和高度综合的趋势,许多尖端学科、边缘学科和交叉学科,大多具有综合的特点,它们越来越需要既懂现代化的科学知识,又有一定的研究能力和管理才能的高级专门人才。而这种人才的需求,一般大学生是难以胜任的。因此,近二十年来,工业发达的国家,注意到研究生教育对于发展科学技术所起的作用,以及科学技术对于提高经济效益的作用日益增大,他们也就越加重视大量发展研究生教育。     

新课标所体现出的多元化教育思想

在当今时代,科学技术发展速度加快,新领域不断增多,学科高度分化又高度综合,科学技术转化为生产力的周期大大缩短,计算机的普及和网络的盛行大大改变了人们的工作方式、学习方式、思维方式乃至生活方式。为了适应迅猛发展的现代社会,企业必须不间断地创新,人们必须不停地学习,各类社会组织必须不停地向学习型组织转型,人们的道德素质必须不断提高。