新时代 新观念 新课程 新教法——儿童绘画教学之我见

一、因地制宜，指导儿童观察美 培养儿童观察美的习惯的形成是一个长期的、循序渐进的过程。由于儿童所处的学校地域不同，有城乡地理之别，更有城乡文化之异，所以教师要园地制宜，指导他们观察美。笔者认为培养儿童观察美其中最为重要的是培养儿童观察美的方法。首先，要激发儿童的观察兴趣，培养他们随时随地进行观察的良好习惯。一般来说，儿童对活的、有声的、色彩艳丽的、新颖的事物比较喜欢。因此，教师在选择观察对象时应注意选择那些既能吸引儿童注意力同时叉能体现物质现象和本质的事物或事件。     

从内容入手指导农村孩子作文

一、指导观察、积累,丰富习作素材陶行知先生曾指出:“作文是生活的一部分,它离不开生活。”生长在农村的儿童有机会更广泛地接触自然,他们的课余生活丰富多彩。而有些孩子不会观察生活,不会发现生活中的真、善、美。要想让孩子们的作文能够“选择有意义的内容”,“表达自己的真情实感”,就必须有计划地指导学生学会观察,学会积累,培养作文兴趣,帮助其“找米下锅”,提高他们的选材能力。首先,要培养学生的观察、写作兴趣。学生有了兴趣,才会有意识地体验生活,观察事物,分析事物,发现事物的真谛。培养学生兴趣最有效的办法是广辟园地,丰富习…     

美术课的美育作用初探

美术课对学生进行美育具有得天独厚的条件,就是直观性,包括对自然美的直观、社会美的直观、艺术美的直观。通过美术课培养学生感受美、欣赏美、鉴赏美和分辨美丑的能力,初步形成正确、健康的审美观、审美理想和审美情趣,并辅之以初步的创造美的技能训练,完成一定的低层次的美丽创造任务,以引导他们创造美好生活的愿望和追求。1．美术课中形式美感的培养。在中国传统绘画中,线条是造型的基础,各种不同粗细、浓淡、干湿、疏密、轻重及抑扬顿挫、刚柔并蓄、变化莫测的线条,表现了不同造型、不同质感的千变万化的事物。在这里,线条具有神奇的魅力。教师要善于选择有代表性的优秀传统作品指导学生去进行欣赏和分析,然后通过白描练习加深理解。     

在手工制作教学中培养聋人大学生的审美能力

手工制作教学是对聋人大学生进行职业技能教育,形成基本职业能力的重要课程,教学过程中还承担着指导聋人大学生欣赏美的事物和创造美的作品的活动,帮助他们形成正确的审美观．培养他们感受美、鉴赏美和创造美的能力,从而提升他们审美的综合能力,促进他们审美观念的健康发展。     

在自然教学中同时播下科学和美的种子

为了全面贯彻教育方针,对儿童进行美的教育是极其重要的。自然课对儿童进行美的教育有其独特的条件,自然教材中有许多进行美的教育的好材料,何况自然课以大自然为课堂,大自然是美育取之不尽用之不竭的源泉。 一、培养儿童对自然界中美的事物的感受能力和欣赏能力。 小学自然课中美的教育,主要是培养儿童对自然界中各种美的事物的感受能力和欣赏能力。有的事物一看就觉得很美,例如儿童都知道花是很美丽     

发现美 创造美——谈指导学生对大自然的观察

美育现已成为学校教育的重要组成部分,我们在小学阶段要对学生进行美的启蒙教育,培养儿童发现美、创造美的初步能力。这里,我仅税在对大自然观察与描写中,如何对学生进行美育谈一点初步的体会。“爱美之心,人皆有之。”当孩子们步入大自然,常会对大自然的奇观异景自然地发出赞叹,说明他们是爱美的,而且是能发现美的。但是由于年     

指导观察 启发思维

大纲指出：“作文要做到观察、思维、表达密切结合。”为此,要培养学生的作文能力,教师得注意培养学生的观察能力和分析事物的能力。由于受年龄特点限制,尽管学生们在生活中随时接触各种各样的事物,但往往“视而不见,听而不闻”,更不懂得如何去观察事物,分析事物,积累素材。因此他们平时接触到的许多事物在脑海中不能留下深刻的表象,作文时就无话可写或写不具体。如果教师在作文教学中运用投影或电视录像辅助学生作文,就可以有计划、有目的地指导学生观察事物,使他们做到观之有法、察之有序,能激发起他们的兴趣和情感。最后,学…     

作文教学中学生审美能力的培养

作文教学中学生审美能力的培养是非常重要的,这是提高学生写作能力的关键。教师要指导学生去出发现美、感受美,指导学生学会从生活中吸取营养,学会用美的眼光来审视社会,培养学生用高于现实美的眼光来创造作文之美,培养学生用创新之美来为作文立意,学会用美的语言去表情达意。     

让小学语文课堂充满快乐

正愉快教学的宗旨是根据儿童的心理特征,努力创设各种愉快教学的情境。寓教于趣、以趣促思,激发学生的乐学动机,使其主动学习。如何在小学语文教学中实施愉快教学呢?一、启迪美感,激励学生的爱美心、求知欲语文教学中,以美的事物感化学生,使他们在学习中获得美的体验、美的教育,这是解决学生乐学问题的一个重要途径。语文教学中美的因素非常多,无论是识字、阅读,还是作文,都包含着美的迁移过程。教师要善于揭示课文的内在美,创设教学设计的形式美,塑造教师主体的形象美,用美感带领学生穿越知识的丛林,使他们在美的享受中,产生强烈的爱美之心和求美之情。有了这种感情,学生就会把学习当作一件快乐的事,乐学的情绪也就自然地产生了。     

小学美术欣赏教学浅议

儿童是爱美的,而且对美的事物感受很早,随着年龄的增长,他们渴望艺术享受的心情日益增强,尤其是进入小学以后,对于美的事物的追求更为强烈。作为小学美术教育,应当顺应他们爱美的要求,采取多种形式实施美术欣赏教学。审美教育是素质教育要达到的一个重要目标之一,它对于培养学生的爱好、欣赏能力,陶冶情操等方面都有极其重要的意义。     

计算机辅助教学与培养孤独症儿童观察力的研究

观察是一种有目的的认知活动，观察目的越明确，感知就越清晰．多年的教学实践表明观察能力的培养对提高孤独症儿童的认知发展水平至关重要。由于孤独症儿童自身的学习特点．他们对眼前的事物多表现为视而不见，观察事物目的性差，注意力分散、被动，需要教师逐步教给他们观察方法。如何根据他们的特点选择有效的训练方式，使孤独症儿童也能学会有目的、有系统地观察事物是一个值得教师研究的重要问题。本将就使用自制计算机辅助教学课件对孤独症儿童进行观察能力训练的教学实践，比较和讨论实物教具、图片以及课件在培养孤独症儿童观察力的优势和不足，以期探讨出有效的训练方法。     

方案教学主题的由来或生成

方案教学从设计上来看，主要是要协助儿童能全面地、深入地理解他们周围环境及经验中值得注意的事物与现象，使儿童通过方案主题的探索活动获得与周围的人、事、物的互动，从而自主建构、积累一些知识、经验，学习掌握一些技能，发展儿童的主动探索、自由创造、共享、对美的事物的敏感性等方面的情感与态度品质，并使儿童学会解决问题，使儿童能自由地表达他们对世界的认识。通常方案的主题来源于儿童的日常生活与经验，来源于儿童的兴趣，来源于课程指导手册中教师为幼儿选择的相关主题路径，来源于教师对儿童的观察、倾听、了解，或来源于…     

浅谈中职生观察能力的指导

观察是人们认识世界的重要途径,学生观察能力决定着他们的知识水平和表现能力.教师从一开始就要对学生进行观察能力的培养.指导方法大致有几点:(1)多点写生课,让学生直接感知客观事物;(2)指导学生学会有目的地观察.指导学生有目的地观察,要鼓励学生直接感受客观事物;(3)培养学生整体观察物象的习惯;(4)运用分析、比较的方法,培养学生观察能力,观察是前提,分析、比较是深化,两者有机结合,密不可分;(5)画记忆画或间接写生,培养学生观察能力;(6)培养学生的观察能力,始终应当注意诱导学生在观察物象的同时注意美的体验.教师训练学生的观察能力,应把着眼点放在引导学生观察社会生活,启发他们努力表现对美的感受.     

浅谈小学美术欣赏教学

<正>儿童是爱美的,而且对美的事物非常敏感,随着年龄的增长,他们对艺术的渴望也日益增强,尤其是进入小学以后,对美的事物追求更为强烈。小学美术教育应当顺应学生爱美的需求,采取多种形式来实施美术欣赏教学。审美教育是素质教育要达到的一个重要目标,它对于培养学生爱好、欣赏能力和陶冶学生情操等方面都有极其重要的意义。     

浅谈儿童的绘画创造能力

儿童绘画是儿童对外界事物认知和感受的一种表现形式,能发掘儿童的创造潜能,激发与培养儿童的创造力,更能培养儿童的观察能力,主动地发现日常生活中美的点滴,并在绘画作品中表现出来,从而提高儿童的审美能力、创作能力。对于儿童的神奇想象,要充分理解,积极引导他们进行绘画表现。     

学会观察 快乐作文

心理学认为,观察是儿童认识世界,获得知识的重要途径。儿童在接触周围世界时,正是通过自己的不断观察,或在成人指导下观察来认识事物,增加自己的知识经验的。作文教学是在教师的指导下,有计划地培养学生语言文字的表达能力。从学生的作文中,可以看出他们的观察能力、思维能力和语言表达能力。     

音乐活动中如何培养和发展幼儿的审美能力

培养审美能力是幼儿艺术教育中的重要内容。《幼儿园指导纲要》强调,要在艺术活动中,让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养,从而激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。     

提高教学质量三部曲

重复推演一下当初科学发现的过程,无疑是一条快速提高学生知识水平的途径。对于提高教学质量是十分有益的。 一、观察 在数学教学中培养儿童观察力显得尤为重要。在培养儿童观察力的过程中,要引导学生不仅观察事物的表面现象,而且要透过现象观察事物的本质。要指导他们逐渐懂得看问题应该从什么角度     

浅谈儿童的绘画创造能力

儿童绘画是儿童对外界事物认知和感受的一种表现形式,能发掘儿童的创造潜能,激发与培养儿童的创造力,更能培养儿童的观察能力,主动地发现日常生活中美的点滴,并在绘画作品中表现出来,从而提高儿童的审美能力、创作能力.对于儿童的神奇想象,要充分理解,积极引导他们进行绘画表现.     

借得彩凤双飞翼——运用多媒体教学美文的几点设想

苏霍姆林斯基说过：“对所见所闻的观察、倾听和体验,犹如通向美的世界的窗口,所以我认为很重要的一项任务,就是教会孩子能看到和感受到美。而待他们有了这些能力后,则要教会他们保持心灵的赞美之情和善良之意。”语文教材具有其他学科无法替代的美育作用。培养学生发现美、感受美、欣赏美、理解美和评价美的能力是语文教学的重要任务之一。