教育技术学专业课外实践教学的探索与实践

教育技术学专业是综合性的专业,除了正式的课内实践教学安排外,应该安排形式多样的课外实践内容,让学生有充足的学习和练习机会.以湖南农业大学教育技术专业实施的课外实践教学为例,论述教育技术学专业课外实践教学的组织形式和管理方式:组织形式为教育技术协会,管理方式采取大学生自己管理,所有专业教师作为指导教师.通过这种方式,学生迅速提高管理才能.实践任务来源广泛,任务驱动型实践教学方式将实践效果发挥到极高的水平.     

新形势下地方高校思政课实践教学认识

思想政治实践教学是思政课的重要组成部分,需要学生在教师的指导下切身参与.思政实践教学形式多样,各个地方高校可以结合实际灵活安排和实施.思政实践教学是理论联系实际的重要环节,对于教学改革,教学创新,提高大学生的综合素质都有重要意义.同时,思政在实践教学上,需要注意经费投入、学生管理、教师培养等问题.     

市场营销调研课程的体验式教学模式探析

体验式教学环节对于以实践性和应用性为主要特点的市场营销调研课程而言是非常重要的.根据笔者经验,其具体应用方式包括:案例式教学、模拟式教学和项目式教学.为了更好实施体验式教学,必须在经费、教师素质、考核方式和教学实践安排方面予以支持.     

浅谈高职院校实施一年三学期的必要性

加强实践教学,是提高高职教育质量的必由之路。但目前实施的一年两学期制缺乏弹性和灵活性,不便于实践教学环节的安排和实施,高职教育目标难以实现。改革一年两学期制,实施一年三学期,是解决目前实践教学诸多问题的必由之路。     

数控技术实践教学中的分类方法研究

实践教学的分类教学方法在高职实践课程教学中,强调的是以学生的具体情况和所掌握的基础知识情况进行教学,对不同生源的学生从不同的侧重面安排教学内容,根据学生的实际情况制定出三种不同的教学目标类型,用以指导实践教学的课程安排.     

教师教育专业实践教学课程体系的构建与实施--以小学教育专业为例

基于对实践教学内涵及范式变迁的重新审视和对教师教育实践教学长期存在弊端的反思,为了充分发挥实践教学在教师教育中的重要作用,培养适应基础教育改革发展需求的新型合格教师,笔者经广泛酝酿和深入研究,制定了"小学教育专业实践教学课程实施方案"并加以实施。小学教育专业实践教学课程体系主要由实践教学目标、实践教学内容、实践教学阶段安排、实践教学评价和实施保障体系等构成。     

构建实践教学平台培养特色人才探索

通过典型实例将实践教学环节有机地融合到整个教学体系中;通过分阶段安排校外实践环节,组成合理的理论-实践链条.构建了一个具有专业特色的实践教学平台.该实践教学平台的初步建立,为培养专业特色人才进行了有效探索.     

实践教学体系的构建

实践教学体系(或称为实践教学模式)是由实践教学的内容组成、顺序安排、学生成绩的评定以及实践教学的保障等四个部分组成的.其中,实践教学的顺序安排应根据知识、技能的形成规律按照由低级到高级的顺序划分为认识、初步学习、熟练掌握、应用与创新四个层次.     

企业经营模拟教学方案设计与实施

企业经营模拟教学是目前工商管理类专业人才培养中最常采用的一种模拟教学方式.根据应用型人才培养目标要求,结合实际教学中采用的经营模拟软件,通过分析企业经营模拟教学特点,设计企业经营模拟教学内容、进度安排及考核要求等教学过程方案.多年的实践证明,实施学生为主体、以问题为导向的模拟实践教学方案,对工商管理专业实现高素质应用型人才培养目标具有重要的作用.     

高职建筑工程造价专业实践教学研究

高职院校培养出的学生要有良好的岗位上手能力,而要想培养他们的上手能力除了让学生上好每一节课堂课程外,另一个关键就是如何安排好与课堂课程相配套的实践课程教学.文章以建筑工程造价专业为例,提出实践教学按照"分项目、全过程连续进行"的方针实施改革,以此达到提高学生岗位适应能力的目的.     

高中新课程数学必修第1册与第4册的教学反思

高中数学新课程实施已经有一个学年了,笔者通过各级培训及一年来的教学实践,感受颇深.新教材给教师带来焕然一新的教学理念、教学思路和教学方法,但在愿望与现实、教学的内容与课时的安排、教材的体系与学生的认知、课标的要求与教辅的泛滥、教师的教学与学生的考试等之间还存在着诸多问题与困惑.新课程的实施、教学理念的更新是历史的必然,教师必须是"直面问题,寻求突破".     

三学期制下的思想政治理论课实践教学初探

三学期制的实施为思想政治理论课的实践教学改革提供了契机。相比两学期制而言,三学期制下思想政治理论课实践教学的实施优势表现在：实践教学的地位受到重视,时间上更有保证,走出校园的可能性更大,形式更加多样。三学期制下思想政治理论课实践教学的实施方案包括实践教学的对象和时间安排,实践教学形式和内容,实践教学的组织和实施环节,实践教学的考核和成绩评定四个方面。三学期制下思想政治理论课实践教学的实施还应在人力、财力、物力上采取相应的保障措施。     

以项目为导向的软件开发课程教学模式研究与实践

以项目为导向的教学策略是针对计算机软件开发类相关课程具有的工程性和实践性特点提出的,它以一个完整的项目贯穿于整个课程教学过程的始终,以项目的构建过程为线索安排教学步骤.文章以PowerBuilder课程的教学实践为例,具体论述了项目教学法的实施及效果.     

《财务管理》双语教学课程设置体系研究

我国社会对财务高级管理人才的需求以及西方<财务管理>课程先进性成熟性的特点使得对该门课程实施瑕语教学成为一种必然的选择.笔者结合在英国接受该课程全英文教学的感受与对该课程实施双语教学的亲身实践,从授课模式、教材选择、授课教师、授课对象、课时安排、教学手段、教学方式及成绩考核方法等方面提出对该课程双语课程设置体系的一些观点.     

对中等职业学校会计专业实践教学的思考

开展会计专业实践教学首先要合理设置课程体系,从学生入学就开始安排会计实践教学,贯穿于教学的全过程,且应该是全方位地开展实践教学.会计实践教学的形式是多种多样的.在会计实践教学中,教师的实践教学水平直接关系到学生对实践学习的理解和掌握程度,所以必须通过建立教师实践基地、组织教师进行社会调查,提高教师的实践教学水平.     

《果树生产技术》季节性教学研究与实施

<果树生产技术>是园艺技术专业的一门核心能力课程,在教学中实施季节性教学法,使理论与果树生长发育特点、生产实践相结合,既能强化实践性教学,又能巩固理论教学.在实施该教学时,应充分利用现场实物,讲授时突出重点,避免内容重复,并根据果树生产管理的技术要求安排实践教学内容,实现教、学、做一体化.     

高职院校实践教学改革探讨

本文从构建完善的实践性教学体系、科学合理地安排实践教学环节、改革实践教学的方法和手段、加强“双师型“师资队伍建设等四个方面,阐明了高职教育实践教学改革的必要性,探讨了职业教育实践教学体系改革的内容和基本思路.     

专业学位硕士研究生实践教学状况的调查与分析

以若干高校六个专业领域研究生为对象的专业硕士实践教学状况调查显示,高校普遍注重实践教学安排,重视实践教学的管理、考核,关注实践教学设施及基地建设;但对实践教学内容、时间、与岗位结合程度、师资、教学经费投入等方面有更高要求。需根据不同专业特点和要求,从实践教学环节设计、实践教学实施、实践过程监控,实践教学基地、实践教学师资、实践教学评估等各个环节入手,建立健全不同专业领域实践工作体系。     

城乡规划专业《区域与城市认识实习》模式探索

城乡规划管理是实践性很强的专业."区域与城市认识实习"是提高本专业学生的实践能力的重要环节.本文就长期本专业的实践教学中,如何定位、组织、实施、评定城乡规划专业学生的"区域与城市认识实习",介绍了操作经验,强调从时间纵轴和要素断面展开实习安排,是保证实践教学效果的重要经验.     

关于新课程必修模块不同顺序教学安排的实践与思考(之一)

高中数学课改实施近5年,范围逐渐扩大,对其研究也逐步深入,但总体而言还处于摸索阶段.在已实施新课改的地区,对于新课程的知识内容教师尝试了许多不同顺序的教学设计,有成功的,也有陷入迷茫困惑的,从而引申出许多值得数学教育工作者深思的问题,如何安排教学顺序能使学生易于接受,如何设计能在新课改教育理念这个大背景下,实现各模块教学效率最大化,这就需要我们一起探索研究与实践.本刊以关于新课程必修模块不同教学顺序安排的实践与思考为主题,编辑与刊登这类文章,也是对我刊2008年第3期《关于新课程必修模块不同顺序教学安排的思考讨论》一文的回应,希望这个问题能够引起各位一线教师的共同关注,积极参与此专题的讨论,使我们的中学数学教育呈现出百家争鸣,百花齐放的繁荣景象.