谈美术学科造型表现领域有效教学策略分析

当前,造型表现领域已经成为中小教育阶段中美术学科教学中的重要内容。它不仅有利于全面培养学生的美术绘画表现手法,还可以不断强化学生的绘画技巧。如何能够恰当精准的教学,已经成为眼下美术教师热切关注的一个问题。为此,对美术学科造型表现领域有效教学策略进行简单的分析十分必要。     

小学美术课堂渗透绘画技能的方法

基于新课标背景,在小学美术课堂教学中,教师要渗透绘画技能的教学,让学生掌握各项绘画技能,形成美术欣赏能力和创作能力,培养学生美术素养,提高小学美术教学效果。为此,运用案例分析法、实践探究法等进行研究分析,提出小学美术课堂上渗透绘画技能的方法,包括结合课程主题内容布置生活观察任务、引入丰富多样的作品指导美术欣赏方法、结合演示方法要求运用演示教学方法、运用观看比较方法比较相似美术作品、提供示范模仿机会指导绘画基本造型、引导学生创意绘画、借助不同绘画材料指导不同表现方式等。     

信息化背景下的小学美术水墨画教学

水墨改画是现代美术教学的一种新尝试,运用传统笔墨语言改画其他画种,以一种绘画情趣表现另一种绘画形式,有趣生动。既能让学生感受水墨画的包容和博大,又能培养学生运用水墨工具表现画面的兴趣。让学生从四年级开始尝试国画的表现方法,对学生的美术能力发掘具有重要的意义。     

谈如何引导学生理解现代绘画

现代绘画的产生和发展改变了人类的社会生活和生存方式,对实用美术领域的应用和发展产生了巨大影响。在美术教学中如何让学生理解现代绘画,是教师必须担当的责任,应从以下方式入手:利用多媒体欣赏现代绘画;借助音乐和文学激发学生的兴趣;让学生自己体验现代绘画的艺术精神,通过实践,加深对现代绘画的理解。     

给想象一对“翅膀”——谈如何上好低年级想象绘画课

<正>黑格尔曾说过:"如果谈到本领,最杰出的艺术本领就是想象。"纵观人美版小学美术教材,涉及想象绘画的课业占了20%左右,特别是低年段"造型·表现"领域的课业,几乎都有想象画的成分。想象绘画,对于激发学生的创造精神,提高学生的审美能力、造型能力、形象思维能力和艺术创造力都起着至关重要的作用。通过对人美版小学美术低年段教材内容的反复研读,笔者认为,低年段的想象绘画课大致可以分为     

浅谈基础训练阶段的美术教学——甘南少数民族地区青少年活动中心美术教学策略(三)

学习如同登塔一样,不同的年龄有不同的知识点,不同的知识有不同的要求,同样,美术的学习也是如此。经过兴趣培养阶段的练习,随着学生年龄的增长,有一部分学生对绘画的学习兴趣表现得非常浓厚,他们的领悟力强,绘画技法扎实,极具美术天赋,此时,美术工作者应对这一部分学生进行基础的美术训练教学,从而实现学生个性的发展。     

浅谈如何培养学生的创造能力

小学的美术教学不仅要让学生掌握绘画的技能、技巧,能画几幅画,更重要的是要挖掘学生绘画的潜能,激发学生对美术的学习兴趣,培养学生感受美、认识美、表现美和创造美的能力。下面谈谈如何培养学生的创造能力。     

如何提高学生对形的塑造和理解

美术是一门造型艺术,对形的塑造和理解是中学美术教学的两大主线。通过这两方面的教学,能提高学生对绘画中体积、空间、明暗、质感的表现能力;能加强对美术绘画的理解,提高审美能力;能够让学生运用打破常规的思维方式,去构建新的视觉形象,培养创新意识。     

让绘画插上想象的翅膀——小学低年级美术教学初探

<正>《义务教育美术课程标准》指出:"美术课程以社会主义核心价值体系为导向,……注重美术课程与学生生活经验紧密相连,使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力。"美术教学要注重创新精神。要在某个领域有创新,首先要对这个领域有浓厚的兴趣。在美术教学中,只有让学生对绘画产生了兴趣,才会有充满想象力的画面。在教学中,我从以下几个方面,进行了尝试:一、课堂角色的转换"3⁹岁,是儿童绘画发展、变化较大也是儿童绘画发展研究     

开展素描模块教学和学生审美能力的培养

全面实施素质教育,已成为中小学教育的中心工作。美术模块其中之一的绘画,是美术分类中重要的环节。素描是绘画中主要的基本内容,在学校开展素描模块教学是最可操作的形式之一。素描是一切造型艺术的基础,它可以培养学生独立的思考能力和艺术的表现能力,通过线条、明暗、结构和形态、空间等表现语言丰富学生的艺术思想和表现水平。素描训练是以单色表现物象,这样可使学生用较经济的绘画工具学习素描。学生通过素描训练可以改变普通观察方法而以艺术的眼光观察世界,从而提高审美水平和艺术修养。     

电脑绘画之“卡通小熊”

电脑绘画是高中美术课程中一个新的教学领域,具有鲜明的时代特征。它的课程教学和知识内容紧扣当代科技和社会发展的脉搏,与高中学生所表现出的对现代媒体艺术浓厚的兴趣相吻合,有利于提高学生的图像素养,提高参与艺术表现的兴趣,发展想象力和创造力,促进学生全面而又富有个性的发展。笔者通过利用     

在幻想画中培养学生的创新思维

在小学美术教学活动中,学生创新思维和创新能力的培养有着得天独厚的良好氛围与环境。美术活动本身依赖学生的思维活动,而有些绘画内容的设计与表现更需要学生创新思维的参与和体现,这其中儿童幻想画就是一种重要的表现内容。     

浅谈师范类学校美术课的素描教学

素描是美术教学的一个重要环节,素描是绘画造型艺术的基础。师范类美术专业素描教学效果的优劣,直接关系到学生今后绘画艺术及美术教学的水准。一、培养学生对所描绘物象的感识表现能力素描是造型艺术训练的重要课程,由于教学时间短,任务紧,所以必须把培养学生对物象...     

论引导学生以速写促绘画

速写以其工具简单和表现概括,成为美术教学中锻炼学生绘画造型能力的捷径.它对激发敏锐感受,保持绘画激情,提高艺术表现能力.有着不可替代的独特功效.如何引导学生在生活中坚持速写.促进其绘画能力,笔者在教学中作了有益的探索和实践.     

鉴赏梵高作品 学习绘画语言

美术是一种视觉艺术。《普通高中美术课程标准》指出:在普通高中美术教学的全过程中,要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用,要让学生学会用艺术思维的方式认识世界。在美术鉴赏教学中,教师应引导学生从三个层面去鉴赏美术作品,即绘画语言、作品形象、作品意蕴。其间,教师要特别注重学生绘画语言的学习和运用。绘画语言是指借助线条、形体、色彩等来告诉人们,作者要表现什么对象,想表达什么情感。笔者在教学实践中则以鉴赏梵高的作品为切入点来培养学生运用绘画语言的能力。一、灵动的线条,激情的笔触《向日葵》是梵高的代表作之一,其是作者在情绪激动的状态下,用厚重的颜料、激     

提高学生美术立体造型能力初探

《小学美术课程标准》对“造型·表现”这一节学习内容的解释是“指运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域”。美术课堂中的造型练习不仅包括绘画这种最经常的形式,还包括利用各种材质探索各种立体造型的活动。为培养学生多方面的美术能力,尤其是立体造型能力,笔者在教学中进行了积极的探索。     

浅谈高中美术学科中学生审美能力的培养

美术学科是高中艺术教育的重要组成部分,重点培养学生的绘画能力。其实,绘画能力是内在审美能力的外在体现,因此,审美能力的培养是高中美术学科教学的重要任务之一。要想有效地落实对学生审美能力的培养,首先应该对高中美术学科中学生审美能力的基本内涵有一个全面的了解,在这基础之上才能够审美能力培养有效地融入到日常的高中美术教学中去。具体的培养途径主要表现在理论传授、美感体验以及绘画中融入美感这三个方面。     

初中美术基础绘画教学研究

美术是一门艺术类的学科,在初中阶段进行基础性的美术绘画教学,能够帮助学生提高美术基础知识,同时还能培养学生的审美能力,对于初中学生综合素质能力的提高有很大的帮助。所以说初中的美术对学生美术基础绘画知识的提高非常关键,本篇文章主要就是讲述初中美术基础绘画教学的有效研究。     

设计有趣教学活动

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中对小学低段一、二年级"造型表现"学习领域的学习目标的要求是:"尝试不同工具、用纸以及容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想,体验造型活动的乐趣",其中几个关键词"大胆、自由、乐趣"等要求学生在绘画过程中对形象、色彩等美术语言进行创意有趣的表现,从而体     

让“写绘”为孩子插上想象的翅膀

作为一门艺术学科,美术教育要求学生拥有丰富的想象力.丰富的想象力是提高学生美术绘画能力的条件,也是学生进行美术绘画的基本素质体现.文章提出了在美术绘画及教学中培养学生想象力的重要性,并提出了培养学生美术能力的方法途径.