刍议中学体育课开展定向运动的教材化方略

在素质教育和学校体育改革的背景下,定向运动这一新兴的体育项目,已经逐渐进入了中学的体育课教学内容.但由于受到诸多因素制约,这一新兴体育项目进入中学体育课程的进程缓慢.在查阅大量文献的基础上,将定向运动的知识结构与竞技运动教材化的理论相结合,提出了在中学体育课程中开展定向运动的教材化方略,以期为中学更好地开展定向运动教学提供参考.     

对竞技运动教材化的几点思考

打破学校体育以运动技术教学为中心的竞技运动教学观。其核心工作是竞技运动的教材化。明确传授冀,竺炼手段与方法以增强学生体质,培养学生的体育能力及体育意识,养成终身体育锻炼的习惯是当前学校体育的主要任务。并对竞技运动如何教材化提出自己的看法。。     

蒙古族传统体育项目校园化进程中榜样教育的阶段与机制

目前,内蒙古自治区部分学校尝试将蒙古族传统体育项目引入到学校体育中,如何让学生主动接受蒙古族传统体育、提高教学质量,是学校体育改革的前提和基础。本文运用文献法,对班杜拉社会学理论中榜样教育的四个阶段进行分析,制定各阶段的教学机制并运用到蒙古族传统体育项目的体育教学中。为推动蒙古族传统体育校园化,继承和发展蒙古族传统体育文化,促进学生身心健康发展,树立"文化自信",提高体育教学质量,提出指导性建议。     

拓展运动在高中体育课堂中的尝试

拓展运动作为一项新兴的体育项目,具有全面提高受训者的人格品质、心理素质和团队精神的优点。文章在结合新课程标准教育理念的基础上,分析了拓展训练作为高中体育教学内容的优势,通过对拓展运动在高中体育课堂中的开展进行研究,提出了体育教学中开展拓展运动切实可行的操作过程,为拓展运动在学校体育中的开展作了初步的尝试。     

信息化教学在中职体育教学中的应用

近年来,国家对体育教学的重视程度与日俱增,各中职学校也想出各种办法,出台各种措施,开展各种各样的活动,以此来督促学生锻炼身体、增强体质。有的学校更是推出了跑步打卡等软件。而体育课是学生获取体育知识、运动技能、培养运动兴趣、增强体质的主阵地。体育课的教学质量,直接决定着中职学生的身体素质水平,提高体育课堂的效率才是重中之重。本文主要围绕信息化在中职体育教学中的应用,做出了相应的探讨和思考。     

论学校体育运动项目教材化问题

1．竞技运动项目的教材化问题 所谓竞技运动项目的教材化是指把竞技体育项目的技战术方法，根据教学目标的需要改造成学生可以在课堂上学习的内容。从“群本位”到“民本位”，从社会本位到人文本位，体现了体育全球化的世界潮流。运动项目的教材化，本质上是从体育教学的角度如何看待运动项目的价值观问题。解决竞技运动项目的教材化问题，就是要通过对运动项目方式方法的重新分类，体现新的体育课程标准所倡导的价值观和教学理念。     

民间传统体育项目应用于学校体育教学的尝试

从掺入民间传统体育项目教学和按教育部体育教学大纲教学的对比入手，探索它们的教学效果，发现：学校体育教学时选用民间体育项目教学和按教育部体育教学大纲教学在对增强学生身体形态、机能和身体素质的效果上是相同的，有些指标前还好于后；在教学内容上采用不同比例的民间体育项目，其效果也大致相同。     

快速提高高校新生身体素质的实验研究

高校新生身体素质较差,从而影响正常的体育教学和校园运动化,有必要探讨采用哪一些方法可以将学生的身体素质快速提高,以达到学校体育中增强学生体质的目的。     

试论高中体育教学中学生核心素养的培养

学校教学中的体育教学,不仅是一门课程、一个学科,一方面,它履行着教会学生掌握体育项目的运动要点,引导学生在体育锻炼中提高体能素质,调节身心平衡,保持身心健康的教学义务;另一方面,它还承担着培养学生能够在体育训练中运用结构化的知识来解决实际问题的责任。这是技能训练、思维训练、精神训练、身心陶冶等多方面的综合教学,即体育核心素养。教师应当紧紧地围绕这一教学中心来组织开展高中体育教学活动。     

体育课教学学生定向运动技能培养的手段与练习方法

定向运动符合学生身心发展特点,颇受学生喜爱。而定向运动的普及,学校体育教学起着至关重要的作用。针对体育教学过程中技能培养的手段与练习方法进行了论述,以期对定向运动的广泛开展有所裨益。     

核心素养视域下中职体育游戏化教学的实践路径

核心素养的培养已成为全球范围内的教育改革趋势,而体育教学作为学生身心发展的重要组成部分,其在核心素养培养中的角色愈发凸显。同时,游戏化的教学方式因其能够提升学生的学习兴趣和参与度,已在各类教学场景中得到广泛应用。该文以核心素养视域下的中职体育教学为切入点,分析了核心素养与中职体育教学的关系,并探讨了游戏化教学在中职体育教学中的潜力和优势。同时,提出了核心素养视域下中职体育游戏化教学的实践路径,旨在更好地促进学生的全面发展。     

试论竞技体育在学校体育中的作用与地位

竞技体育和学校体育教学就其目的来说是可以相容的,在提高竞技运动水平的同时完全可以实现教育人的目的。学校体育教学必须选择新的有竞争性、有趣味性、有吸引力的体育教学手段,竞技体育就具备这样的特点。竞技体育项目的多样化,使得学生都有可能找到自己感兴趣的体育项目从而获得良好的效果。竞技体育有着广泛的教育作用,是一个有效的教育手段。     

谈田径运动在学校体育中的“马太效应”

田径是体育运动的重要项目之一,具有“运动之母”之称,以其发展学生身心素质的特有优势,曾在学校体育教学训练中确立了重要地位,在传统体育教学大纲中所占的比例较大。而随着近年来学校体育教学改革的不断深入,在学校体育推行素质教育和进行体育课程改革的大环境下,许多新兴体育项目尤其娱乐性体育项目被广泛充实到体育课程之中,并受到学生的普遍青睐,而原本作为体育基础课并占据重要地位的田径却遭到了很大冲击,     

快乐体育教学在教学中的意义

面对21世纪的学校体育，如何为提高全民族的素质，培养全面发展的高素质的新一代人才是我们体育教育工作面前的重要课题。快乐体育思想引进到我国学校体育教学中，给我国学校体育教育观发生根本转变带来了全新气息和有益启示，同时也引起了体育教法体系的全面变革。在体育教学中，以运动和情感作为实施教学目标的手段，充分调动教与学两方面的积极性，使教师乐教，学生乐学，在师生融洽合作的气氛中激发学生的兴趣，满足学习的愿望，体验运动中的乐趣，理解运动的意义，为终身体育打下良好的基础，这才是实施快乐体育的真谛。     

民间体育项目教学对学生身体状况影响的研究

通过选用民间体育项目教学并与教学大纲进行对照实验，分析研究了民间体育项目教学对学生身体形态、机能和素质等方面的影响，从而说明了学校体育应根据地方特点才有选择地运用一些民间体育项日进行教学．培养学生素质，     

对学校体育教材内容中竞技运动项目进行改造的思考

现代竞技已经有100年的历史，它是从游戏派生并发展而来的，具有广泛的群众基础，作为学校体育教学内容已被采用了几十年。随着教育改革的不断深入。由于学校体育教学思想观念的更新以及现代竞技运动中存有规则的严格化、技术技能的高度化、竞争的激烈化等倾向，学校体育教材内容完全照搬竞技运动项目越来越不适应体育教育目标的完成。改造学校体育教材中竞技运动项目已成必然。可行性的理由是：     

中职生体育教育及运动安全存在的问题及对策

随着教育的深层改革,学校越来越重视学生的体育课,对于如何提高学生综合素质和体育技能的培养下了很大功夫。在体育教学中,也出现一些运动安全问题,有必要对教学活动和教学设施进行有效完善。因此,本文主要针对中职生体育教学和相关运动安全进行探讨。     

运动技能的最高指向标准是比赛

运动技能的教学是体育教学的核心内容,以运动技术、运动技能为基础构建的学校体育课程体系体现了体育作为学校教育中一门重要课程的价值所在,运动技术是身体发展、心理发展和社会适应的载体,如果没有运动技术教学这个载体,那么身体发展、心理发展和社会适应就是一句空话。在新课程背景下,运动技能的教学不但不应该弱化,反而应该加强,运动技能教学将体育教学串联起来。但是,有一个问题不得不引起我们的思考：学生学习运动技能的目的是什么？     

利用小组合作模式提升学生体育课积极性

在传统式的中职体育教学当中,教师只是简单地为学生讲解一些体育运动的动作要领,然后再让学生进行自主训练,这样的教学方式难以激发学生主动进行体育锻炼的意识。随着我们职业教育以及素质教育的不断创新与发展,在中职教学当中以学生为主体的教学理念逐渐被认同。而小组合作学习模式能够发挥中职学生在体育教学中的主动性,在中职体育教学当中有着积极的应用意义。为此,文章采用文献资料法等研究方法,探索了利用小组合作提升中职体育教学效果实施策略,旨为促进中职体育教学的发展。     

小学体育教学中运动负荷设置的基本策略

随着我国教学改革的实施,学生综合素养的提升变得越来越重要,其中小学体育属于艺术类学科的一种,教师需要结合学生的实际情况来制定出合理的运动方案。选择适合学生的运动项目来作为主要的教学练习对象,其中运动负荷设置是体育项目中的重要组成部分,在当前新课改的教育背景下,小学体育教学内容需要进行创新发展。本文主要结合当前我国小学体育教学的实际情况,提出了相应的运动负荷设置方案,希望能够提高小学体育教学的有效性,帮助学生养成良好的运动习惯。