石门县校园文化建设奔“四化”

石门县校园文化建设奔“四化”石门县在实施“两基”过程中,把加强校园文化建设作为优化育人环境的头等大事,狠抓校园文化建设,努力追求校园“四化”目标：一是追求物质文化标准化。全县各中、学做到了校园布局科学合理,空坪隙地绿化净化,升旗设施庄重严肃,各种布置...     

将育人工作落到实处

通过环境育人。一是优化校园化环境。校园环境对于学生道德习惯的养成，具有重要的引导、熏陶、感染的作用。苏霍姆林斯基说过，要让学校的每一面墙壁说话。这个比喻，实质上是，强调学校要注重建设良好的育人环境和氛围。因此，我们在学生视线所及的墙面上，刷写各种明用语、激励语、警示语以及校训等使之成为一道化走廊。二是优化校园自然环境。我们做到：突出一个“绿”宇，强调一个“美”宇，讲究一个“香”宇。坚持一个“净“宇。三年来我校筹措了300多万元资金，下大力气蓝校舍、修校道、植草地、种花木。校园随处是绿草茵茵，     

关于新形势下加强文明校园管理的思考

“文明校园”是学校物质文明、政治文明、精神文明和生态文明协调发展、精神文明建设取得显著成效的重要标志。“文明校园”创建活动是学校精神文明建设的重要载体。长期以来,我省各级各类学校坚持以育人为根本,以科学发展观为统领,以培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为主要任务,积极开展“文明校园”创建活动。目前,从城市到农村,从山区到平原,“文明校园”已遍布全省各地,成为我省城乡精神文明建设的新亮点。     

强化服务意识注重环境育人--浅谈我校校园建设

学校的校园环境是学生学习、生活、休闲的重要的场所，也是培养学生的第二课堂，校园绿化工作和学校其他工作一样，担负着培养和造就社会主义高素质建设人才和社会主义接班人的重任。国家教育部明确指出：“学校要搞好绿化，是办好学校培养人才的一项不可缺少的任务。”所以，校园绿化工作是学校精神文明建设的一个重要窗口和缩影，对于促进学校精神文明是有重要作用。因此，只有加大对校园建设的投入美化校园环境，才能做到环境育人。     

撑起一片绿色的希望——衡阳市八中校园剪影

不是林园,胜似林园。衡阳市八中的校园经过多年的建设,已达到绿化、美化、香化、净化的“四化”要求。全校绿化覆盖率达43％,占可绿化面积的100％。校长陈运良说:“优美的校园环境也是实施素质教育的重要条件。”学校以《全国青少年绿化知识普及教育300问》为基本教材,开展绿化知识教育。人人种花植树,个个爱花惜木已成为师生的自觉行为。学校曾荣获国家教委、团中央等单位评定的“全国中小学绿化知识普及宣传教育活动”一等奖,收到了美化校园和环境育人的双效益。     

家长学校应当“四化”

家长学校应当“四化”●江苏建湖县实验小学朱兆华家长学校，可以使家庭教育潜能得到充分的发挥，增强家庭教育与学校教育的一致性，形成教育合力，充分发挥育人的整体效应。要办好家长学校，须做到“四化”。一、办学目标化家庭教育是整个国民教育的重要组成部分，是学校...     

推进“四化学校”建设 全面提高办学水平

近几年来 ,曲沃县从本县实际出发 ,实施了大力推进校园园林化、教育技术现代化、学校管理规范化、校舍建设标准化的“四化学校”建设工程 ,使全县教育基础设施全面改善 ,办学水平明显提高。搞“四化学校”建设 ,关键是要加大投入 ,他们采取县、乡两级政府投入 ,群众、教师集资 ,向厂商借贷的办法 ,较好地解决了“四化学校”建设的投入问题 ,县教委压缩一切开支 ,拿出 10万元 ,以奖代补 ,奖励“四化学校”建设先进单位 ,从而使“四化学校”建设工作取得了突破性进展。近两年来 ,该县共投入 30 0 0万元用于“四化学校”建设 ,取得了丰硕的成果…     

浅析生态校园建设的教育意义

校园文化建设是一个系统工程,它涵盖了精神文化和物质文化两大部分。物质文化是一种直观性的文化,它直接表现出师生所处地的文化氛围,如校园布局、建筑装饰、教学设施等。物质文化的建设直接反映出学校的办学水平。建生态校园就是建设校园物质文化最基本的工作。在校园建设过程中,我们坚持“建生态校园、用环境育人”这一思想,全力打造生态校园,努力构建和谐的校园环境。本文以建设泰达生态校园为实例,对建生态校园和实现生态育人作浅显探讨。     

绿化美化校园 优化育人环境

我院地处美丽的杭州西子湖畔,学校占地面积260亩。我们遵照教书育人、环境育人的指导思想,为改善学校的生态环境做了不懈的努力。学校连续14年被评为杭州市绿化先进单位。在国家绿委纪念植树节十周年之际,杭州市《城市绿化》和全国《中华绿色明珠》大型画册刊载了我院的校景。回顾和总结我院的校园绿化工作所取得的成绩,我们的体会是:1.领导重视是搞好校园绿化工作的关键。我院对校园环境建设历来十分重视,学校“九五”发展规划中明确指出:“必须十分重视校园环境建设,努力把校园建成一流的育人环境,”学院把搞好校园绿化、美化、净化的环境建设作为学校发展的一项重要内容,列入学院的发展规划。学院成立了院绿化领导小组,由一位行政副院长任组长,下设院绿化办公室和校园     

江苏省淮阴中学

江苏省淮阴中学创建于1902年,1953年被确定为江苏省首先办好的十四所重点中学之一,1990年成为江苏省首批合格重点中学,2000年被评为国家级示范高中,2003年成为首批省“四星级”高中,先后获得省模范学校、全国精神文明建设先进单位等多项荣誉。学校总占地面积360余亩,现代化、花园式的校园融传统风格与现代气息于一体,充分发挥着环境的育人功能。学校大力弘扬“进德修业,弘毅笃行”的校训,全员育人、全程育人、全面育人,促进了学生的和谐发展和特长发展。“十一五”期间,学校将努力走“精品化发展道路”,加速建设高品位教师队伍、高品位管理…     

站在“以德治国”的高度，实施“以德治校”

落实江泽民“以德治国”的思想，要从各地区、各部门、各单位做起，从每个人做起。教育是一个民族最根本的事业，学校是教育人的场所，学校教育的好坏，教师师德水平的高低，直接影响学生道德品质的形成，影响学校的精神文明，影响国家的长治久安和国民素质的提高。因此，学校教育必须站在“以德治国”的高度，“以德治校”，做到转变育人观念，坚持以育人为本；面向全体学生，促进学生全面发展；正确认识教师手中的权力，为学生树立人格榜样；创造良好的校园育人环境，使学生健康成长。     

加强精神文明建设 培养“四有”新人

一、抓建设,重育人,不断开创学校精神文明建设的新局面 近两年来,学校党委始终坚持“两手抓,两手都要硬”的方针,在抓好教学科研的同时,花大力气,抓好校园精神文明建设工作,使学校面貌逐步改观。 (一)突出搞好四项建设,努力创造良好的育人环境     

优化育人环境 造福子孙后代——资溪县中、小学校园“六配套”建设掠影

资溪县是个“老、山、边、穷”县,近几年掀起了一个改危房,建校舍,优化育人环境,造福子孙后代的群众运动.1988年,达到了省教委关于实现中小学校舍无危房的要求。1989年,他们又根据省教委提出的农村中小学校园“六配套”建设的要求,对全县村完小以上的学校进行了整体规划,集资105万元进行“六配套”建设,使校园面貌发生了巨大变化,全县尊师重教蔚然成风。     

趣味足球，精彩校园

<正>江苏省南通市海门区东洲小学创办于1992年,办一所有文化、有智慧、有信念的“新生活教育”特色学校是学校一贯的教育追求。办学以来,校园足球一直是学校重要的育人资源,“以球健体、以球启智、以球育德、以球强校”成为学校精神文化建设和体育教学改革的重头戏,“人人会踢球、班班有球队、周周有比赛”在学校蔚然成风,“让每一位师生喜欢运动”从理想走向现实。追根溯源,这种良好的校园足球传统、浓郁的校园足球氛围、优异的校园足球成绩与大家长期的坚持和努力是密不可分的。     

抓好校园文化建设建构全方位育人格局

近几年来,为全面实施素质教育,我们以校园文化建设为突破口,精心营造浓厚的校园文化氛围,着力建构全方位育人格局,促进了中小学生的全面发展和健康成长。我们的主要作法是“三抓”:抓关键,建构育人环境:抓重点,建构育人载体;抓难点,建构校园精神。 一、抓校园文化建设的关键,建构育人环境 校园是知识的殿堂,智慧的摇篮,是学生学业渐长,品德渐成的主要场所。校园应当是少年儿童的“学园、乐园、花园”。为了实现“三园”目标,我们采取了把好一个关口,落实两个加强的工作措施。 首先,把住校园校舍的规划建设关口。市教委下文件明确规定,校园规划、布局要请专家设计,并形成立体模型,方案必须报市教委审批;校园绿化,美化要请     

快发展、大发展的爱辉镇中学

昨日辉煌依旧,今天捷报再传。继2004年中考爱辉镇中学位居爱辉区农村升学率榜首的辉煌后,又传来了2005年黑河市“中考状元”问世爱辉镇中学的捷报……爱辉镇中学的校园沸腾了!古城爱辉沸腾了!或许你要问:为什么只有50多名初四毕业生的学校会考出这么好的成绩?看了下面的介绍,也许你会明白其中的奥秘。环境育人校园巨变近年来,学校充分发挥环境的育人作用,努力加强校园文化建设,着力营造儒雅氛围。自2002年以来,学校多方筹措资金20万元,先后维修了食堂、宿舍、教室,添置了音、体、美、劳器材及实验器材,改善了微机室和图书室。食堂变以往的“…     

发扬四种精神，守住校园这方净土

记得在1995年的教师节,我县分管教育的郑日生副县长到学校慰问教师时,说了一句语重心长的话：“学校是一个圣洁的育人环境”。郑日生县长这句话道出了：学校是心灵工程的建设基地,校园是“一方净土”。如何在市场经济大潮不断冲击学校的今天,真正守住校园这方净土呢？我们认为应该发扬“四种精神”。     

学校环保建设的洁、绿、美

作为学校如何把育人环境建设成为文明的校园、学习的乐园、生活的花园、温暖的家园,使之成为全体师生员工共同的精神财富和沟通感情的桥梁,这是非常重要的。我们在教学实践中也深深体会到,育人环境对儿童有着不可忽视的教育作用,因此我们从学校实际出发,把努力创设一个洁、绿、美的育人环境作为深化素质教育的重要渠道来抓,并开展了生动活泼的环境教育活动,做到教育融化在环境中,环保渗透在教学中,为建设现代化学校,造就跨世纪高素质的一代新人而努力。     

加强学校人文文化建设,提高学生人文素养

学校是育人的场所,育人要坚持以学生为本、以发展为本,提高学生人文素养是学校文化建设的终极目标.加强校园人文文化建设,培养人文精神是我校培养全面发展的人的目标的一个重要途径和方式,已成为以科学发展观统领校园人文文化建设的切实途径.     

“互联网+”下提高初中德育管理实效的尝试

社会信息化不仅极大促进了社会环境改变,也促进了人们的思想观念、思维方式的变化。教育乃国之大计、党之大计,国家把教育放在优先发展的战略地位。以培养学生良好思想品德和健全人格为根本的学校德育是素质教育非常重要的组成部分,历来受到人们以及教育学家、社会学家的广泛关注。进入新时代,国家高度重视学校德育工作,要在“互联网+”条件下,努力提高初中德育管理实效,充分发挥学校的育人功能,加强智慧校园建设,让校园处处成为育人场所。