完善制度加强管理提高实践教学质量

实践教学是突出高职教育特色、落实高职教育培养目标的重要环节。我们经过多年的教学实践，深刻认识到，树立正确的实践教育理念、构建与理论教学体系有机融合的实践教学体系、制定完善的管理制度，建设完备的实验（训）基地、造就一支优秀的实践教学师资队伍是高职院校提高资源使用效益和实践教学质量，办好高职教育的必由之路。     

高职教育中化学实验课程改革探讨

实践教学是高职教育的中心环节,为了保障高职化工类专业的分析课程实践教学的质量,提出化工类专业基础化学实验课程的改革模式,设定实验目的,明确实验任务,最大空间地开放实验室,以提高学生的实践动手能力。     

现代教育技术在高职院校教学应用中存在的主要问题及对策研究

现代教育技术是高职教学中的必要手段,为高职教学理论与实践教学架起了一座沟通的桥梁。本文针对实际运用中教师过度依靠现代教育技术或没有充分利用相关教学手段及教育装备不到位的情况,从落实资金保障、建立现代化教师队伍等两方面提出了如何充分、恰当地使现代教育技术在高职教育教学中发挥重要作用。     

高职教育中实践教学改革的探讨

随着我国经济的发展,高等职业教育的改革迫在眉睫,作为高职教育教学过程中的实践教学显得尤为重要,它对促进高职教育的发展,培养满足社会需要的优秀毕业生具有重要作用。本文基于对高职院校实践教学现状的分析,结合实际体验,提出了加强和改革实践教学环节的方法和措施。     

高职理论与实践教学衔接一体化模式的研究

高职教育中,理论教学与实践教学是基本的教学手段,是培养优秀技术人才的必经途径。本文阐述了高职理论与实践教学衔接一体化的意义、高职理论与实践教学衔接一体化的教学模式,提出了建立高职理论与实践教学衔接一体模式的具体要求。     

高职教育的重要环节是实践教学

通过对高等职业教育中进行实践教学的意义,实践教学与理论教学的比例、方法和途径,阐述了实践教学在高职教育中的重要性,及在进行实践教学过程中应注意的问题和实践教学评估。     

浅议高职院校《机械制造基础》教学的优化

根据高职教育突出实践教学、着重培养学生实践动手能力的目标,基于机械制造工艺学课程的内容、特点及高职院校学生的实际情况,提出合理整合<机械制造基础>课程、采用动态式的教学方法以及合理的考核指标体系;以使学生更好地掌握专业理论知识,提高分析解决问题与实际操作的能力,从而实现高职院校机械制造基础教学的优化.     

高等职业教育实践教学改革的探讨

社会对人才的需求从数量型向素质型转变,需要的是高素质的实用型高技能技术人才。传统的高职教育实践教学已不能满足社会对人才的需求,如何搞好高职教育中的实践教学,已成为高职教育中迫切需要解决的问题。对高职教育实践教学改革,提出了一些观点和一些具体的改革措施。     

浅淡加强职业素质教学

高职院校教学有其独有的特点。高职教育的实践,说明加强职业素质教学是办好高职教育的核心,也只有加强职业素质教学,才能真正办出高职教育的特征。     

浅淡加强职业素质教学

高职院校教学有其独有的特点。高职教育的实践,说明加强职业素质教学是办好高职教育的核心,也只有加强职业素质教学,才能真正办出高职教育的特征。     

浅谈高职院校英语课堂教学改革

职业教育是我国教育体系中不可缺少的重要组成部分。随着国家对职业教育的扶植力度不断增大,每所高职院校、每一位职教工作者都在寻求高职院校教育教学的改革方法和途径。高职英语课堂教学是高职教学中的重要组成部分,其中存在的问题日益显著,急待高职英语教学工作者进行有效的改革。     

关于中职计算机基础理论课程教学的思考

近几年中等职业教育快速发展,计算机学科作为一门基础课程已经进入了中职教育的非计算机专业课程教学中,计算机基础理论教学成为素质教育的一个重要组成部分。本文以某中职学校为例主要从建立教学体系、多种教学方式相结合、培养学生兴趣、优化考核方式及重视教材改革等方面分别详细地阐述了如何提高中职计算机基础理论课程教学。     

提高高职应用数学课程教学效果的实践与思考

随着高等职业教育越来越被提高到更高的战略地位的高度,高职教学改革也逐渐深入,应用数学课程是高职教学改革的一部分,本文根据自身实践,结合当前改革热点问题,总结出如何提高应用数学课程的教学效果的几个方面内容,指出建立新型教学模式、素质教育、工具学科教学与项目化是高职应用数学改革的方向。     

关于高职教育中音乐表演专业教学模式改革的几点思考

音乐表演专业是高职教育重要的组成部分。在高职教育快速发展的进程中,出现的一些问题引发了作者对教学模式、教学理念等的深刻思考,并提出针对性的建议,以便完善音乐表演的教育体制。     

初中数学课堂有效提问研究

初中数学课堂教学是激发学生创新意识,开拓学生创新思维的重要平台。教师在数学课堂中营造开放、民主的教学情境,注重有效提问策略的实施,有利于培养学生的思考力,为知识学习和个性成长创设条件。本研究从课堂提问的有效性出发,通过创设良好的问题情境,关注教学的互动性和生成性,为相关研究提供借鉴。     

浅谈因才施教在中职升本教学中的应用——以广西中医药大学为例

中职升本教育作为高职教育的重要组成部分,其人才培养方案等各方面尚处于探索阶段。以广西中医药大学中职升本学生为例,根据该类型学生特点,结合同专业普通本科的培养要求,在教学过程中特别是基础课程教学中,对于不适应这类型的培养方案及教材不断进行调整,真正做到因才施教,为制定中职升本专业的人才培养方案奠定基础。     

对构建“三结合”实验教学模式的探索

实验教学是职业教育的重要组成部分,是提高学生动手能力和技能水平的重要手段。由于职校生的生源文化基础偏差,相当部分学生的认知能力不强,学习的自觉性和主动性不高。尤其是到职业院校后,普遍存在对实验的目的性认识不到位的情况,影响了实验教学效果的提高。文章针对职校生实际,提出了建立"三结合"实验教学模式是提高职业教育实验教学的有效途径。     

职业教育教学方法探讨

职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,但职业教育与普通高等教育有很大不同。本文结合自己的教学实践经验,对职业教育的教学方法进行了总结。     

“以人为本”思想在示范性高职院校教学中的研究

高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,作为示范性职业技术学院,承载着我国职业教育的前途和希望,只有坚持＂以人为本＂的教学理念,才能使示范性职业技术院校走上可持续发展的道路,才能推动我国职业教育的发展。     

建设教学团队,实施人才共育的形式、途径与方法——绵阳职业技术学院文秘专业教学团队的建设探索

教学团队建设是高职院校师资队伍建设的重要环节,也是创造性实施高职教育领域质量工程的关键举措。作者阐述了高职院校教学团队建设的意义和基本要求,并结合自己所在教学团队的建设探索,提出了教学团队建设的策略。