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在新课程标准下,引导学生自主、探究、合作学习,是当代教育工作者的重要任务。在小学数学教学中开展自主学习、探究学习及合作学习,有利于小学生数学综合能力的提高。 相似文献
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在新课标的要求下,小学数学教育理念、教学方法正不断革新,自主、合作、探究教学模式的落实成为新的选择。小学数学教育教学方法的运用,,应充分尊重小学生的小学数学教育教学方法,应尊重小学生的成长和发展规律,充分尊重小学生的认知观点,教者要与学生多多沟通,培养小学生学习的自主探究能力以及合作学习模式的应用,要引导小学生换位思考,把握好知识学习的方法,减轻学生的学习压力。探究模式的应用,鼓励学生深层次学习,提高数学综合素养。因此,自主、合作、探究模式的落实,符合小学数学教学的发展方向和学生数学素养的培养目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
在新课标下,提高了对小学生数学能力的要求,对学生的创新发散思维、自主学习能力和合作学习能力都有所要求。小学阶段,学生思维发展尚不成熟,且注意力容易分散,尤其在学习数学这一较为抽象的学科时,不能全部掌握,更容易走神。主要探究合作交流学习在小学数学课堂中的内涵和价值,对小学生数学学习有一定的作用,并提出合作交流学习的方案,希望能够为相关的小学数学老师提供借鉴。 相似文献
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新课程标准为小学教学指明了方向,同时也对小学数学教学提出了更高更新的要求,因此,作为小学数学教师,我们必须改变转变观念、思维和角色,努力培养学生学习数学的主体意识,积极探索自主探究合作的学习方式,试行科学多元的评价方式,从而全面提高小学生学习数学的兴趣和能力,实现学生综合素质的全面发展。 相似文献
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如何引导小学生主动地、创造性地学习数学,是当前小学素质教育的大课题.我们要激发学生学习兴趣,促进学生自主学习.明确教学目的要求,引导学生自主学习.改变学习方式.引导学生自主探究.培养合作意识,开展小组合作学习.完善评价体制,促进学生自主发展.在轻松愉快的学习氛围中培养学生的自主学习能力. 相似文献
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《考试周刊》2016,(80)
随着科技的发展、社会的进步,人们愈发重视教育教学,为此,国家颁布了全新的教学课程标准,对教学课程实施改革,提倡"以生为本"的素质教育,合作学习就是在新课程背景下诞生的一种新型的学习方式。素质教育提倡学生自主合作学习探究的学习方式,是培养与发展学生自主学习、合作探究、团结协作、自主思考能力的主要方式,有利于其在自主合作学习中提高自我文化素养。因此,培养学生自主学习、合作探究的教学方法已成了当今小学语文课堂教学改革的重要内容之一。基于此,本文主要通过分析合作学习在我国小学语文课堂教学中的意义,并结合新课改的相关要求及小学生的身心发展规律,对合作学习的教学方法进行了探究。 相似文献
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小学数学自主探究性学习是要充分发挥学生的学习主动性,让学生自己去发现问题、讨论问题和解决问题,通过这个过程让学生能够掌握知识,并且能够熟练运用知识。将自主探究性学习应用到小学数学教学当中,能够有效地提升小学生的数学水平。一、开展自主探究,促使小学生的学习能力有效提升小学自主探究性学习强调培养小学生的自主探究能力,数学老师在课前要对教学内容进行系统规划,设计具有探究 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
小学信息技术课堂在为小学生提供掌握信息技术机会的同时,也为小学生提高自主探究能力提供了练习空间。小学信息技术课程内容丰富多样,小学生的思维活跃独特,学习和模仿能力都比较强,由此,小学信息技术课堂为教师引导学生提高自主探究能力提供了表达空间。作为教师,在教授小学生信息基础知识,提高他们信息技术能力的同时,也应该密切关注培养小学生自主探究学习能力的重要性。主要简述小学信息技术课堂与培养学生自主探究学习能力的关系,并提出一些在小学信息课堂中帮助引导小学生提高自主探究能力的相关策略。 相似文献
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小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式,是实施素质教育,贯彻《语文课程标准》,全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力及终身学习的基础知识和基本能力与方法,具有优秀品德情操和心理素质的有效途径。学生愿意采用哪种方法去学,就用哪种学习方法。学生愿意怎样学就怎样学。这样才能让学生主动参与教学过程,自主、合作、探究地去学。 相似文献
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正数学课程中提倡学生"自主、探究、合作的学习方式,它已成为小学生以至中学生的重要学习方式。它标志着学生学习方式的重大变化,也告诉我们教师的教学方式要适应学生的学习方式的变化,引导学生要从传统的被动学习、接受性学习转向自主合作探究性学习。自主探究的学习方法能够培养学生主动学习,积极探究的意识,培养他们主动思考问题,解决问题的能力。在小学数学教学过程中,加强学生自主学习、主动探究的教学成为促进自主发展的重要方法。下面笔者结合自己在小学数学教学中创设自主探究课堂的实践谈谈自己的一些做法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
随着素质教育的不断推进,在小学数学教学过程中,教师除了要讲解数学知识,还要培养学生的数学能力。自主学习能力是小学生在学习过程中亟须具备的一种能力。良好的自主学习能力可以让学生在自主学习过程中得到思维能力和探究能力的锻炼,让学生的综合素养得到有效提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小学数学在小学学习中占有极其重要的地位,小学数学学习需要理解能力、应用能力、运算能力,但是小学生的自制能力比较差,不能长时间地集中于一件事情,如果教师的教学方式不当,就很有可能消磨学生学习的积极性,降低课堂学习效率。新课标对学生的小组合作学习和自主探究学习提出了新要求,无形中也对教师的教学效果提出了新的要求,教师要思考如何把这两种有利于学生数学学习的方式有机结合起来,那教师应该如何把基于小组合作的小学数学探究学习做好呢?下面的内容会做出简要解析。 相似文献
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王冬梅 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
新时期的小学数学教学要改变学生的学习模式,让其能够在数学知识的学习过程中有基础知识的深刻理解,也有学习能力和核心素养的提升。自主、合作、探究学习模式的构建符合当前的教育理念,在构建策略上需要从学生的数学学习认识出发,教师要树立生本理念,从兴趣、思维、过程三个方面让学生能够自主学习、合作交流、探究思考,提高小学数学教学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
借助自主探究学习活动,引导小学生正视个人数学学习能力,建立积极的数学探究学习意识,推动小学数学教育深入改革。主要分析了自主探究式教学模式在小学数学课堂中的有效运用策略。 相似文献