如何做好初中班主任工作

<正>如何干好班主任工作,通俗点说,就是"想干、能干、干好"。"想干"是态度,"能干"是条件,"干好"是能力。想干是基础,是关键,只要想干,就能克服困难,创造条件,就能不断学习,努力提高。笔者从以下几个方面谈谈自己的体会。一、首先要有积极健康的心态。因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。班主     

如何做好初中班主任工作

如何干好班主任工作,通俗点说,就是"想干、能干、干好"。"想干"是态度,"能干"是条件,"干好"是能力。想干是基础,是关键,只要想干,就能克服困难,创造条件,就能不断学习,努力提高。笔者从以下几个方面谈谈自己的体会。一、首先要有积极健康的心态。因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。班主     

中职班主任工作之我见

中职班主任工作难度大、担子重,所培养的学生要较早走向社会,所以如何引导学生朝着健康的轨道发展,走出班级管理的困境,是摆在我们每一位中职班主任面前的共同课题.笔者结合多年班主任工作实践,谈一下体会. 一、端正心态,"五心"俱备,"五勤"并举,贯穿始终 心态至关重要.乐观、积极的人意气风发、斗志昂扬,让自己快乐地活着;而悲观、消极的人怨天尤人、郁闷悲哀,让自己活在阴霾里,在绝望中痛苦徘徊.要想真正把班级管理工作做好,班主任首先必须要调整好自己的心态,自始至终拥有"五心",努力做到"五勤".     

特别的爱给特别的他——巧对行为异常学生的转化策略

<正>在班级管理中班主任常常会遇到各种行为习惯没有养成的学生,正是因为没有一个好的习惯,一个个行为有异常习惯的学生不断困扰着每个班主任。班主任尤其是青年班主任要如何应对呢?我想我们可以进行这样的尝试。一、学会接纳,寻找原因1.调整心态,欣然接受当你遭遇上行为异常的特殊学生时躲是躲不过去的,"堵"更是没有作用的,所以既来之,则受之,既受之,则纳之。其实每个班级都有特殊的孩子,只是他们的类型不同而已,你班级的那个绝对不会是     

在喜欢的事上做第一名

<正>楼婷婷是我的邻居,大我一岁,从小喜欢孩子。她留过级,插班和我做同学,成绩仍不好。班主任说,她是糨煳脑袋,还当着全班的面,用指尖戳她的眉心:"你以后能干什么啊?"那天晚上,我们结伴回家。她垂头丧气:"你说,以后,我们能干什么呢?""我想当三毛。"我踢着石子。"我呢?"她自嘲道,"拉     

也谈班主任的“偷懒”艺术

要想给学生自我管理的空间和自我约束的锻炼,班主任必须发扬"四懒"精神。即"懒得想""懒得看""懒得说""懒得做"。班主任要做到当"懒"则"懒","懒"得循序渐进,"懒"得恰如其分,做一个会"偷懒"的聪明的班主任。     

“懒”是一种智慧

<正>喜欢做教师是从做班主任开始的,不喜欢做教师也是从做班主任开始的。"这些学生真是没治了,好说歹说就是不听。"作为班主任的你是否有过这样的苦恼?"哎呀,真是累死人了,整天都有处理不完的鸡毛蒜皮的事,让这些学生折腾得半死,干得真没劲。"作为班主任的你是否也发过这样的牢骚?当你遇到     

班主任工作当从“善”字入手

班集体管理是一项非常复杂的工作,现有的班集体管理理论不可能给班主任提供所有实践中问题的答案.层出不穷的新问题需要班主任去寻找新的方法,去创造性地解决每一个具有特殊性的问题.我觉得,班主任工作不妨从"善"字入手,用活一个"善"字. 一、善"望":班主任的目光要长远,要对班集体发展有一个合理的目标规划 班集体管理是一种由班主任、任课教师和学生多方因素共同参与的特殊"动态实践过程",一个班集体要想稳步发展,要想出成绩,就必须协调好各个因素之间的关系,让其向着同一方向共同用力.因此,当接手一个新班后,班主任的首要任务就是要站在班集体发展的"前沿"进行"远望":要在深入理解学校工作规划、办学目标的基础之上,及时协调班内任课教师和学生,引领其共同制定班集体发展目标.目标就是方向,目标就是动力.没有统一的奋斗目标,班集体管理就会缺乏针对性,班主任和任课教师也必然会各自为政,最终必然会导致班集体陷入凝聚力弱、杂乱无章、一盘散沙的局面.为班集体确立一个明确的奋斗目标和发展方向,有利于形成强有力的班集体凝聚力.因为在统一目标的指导下,班主任就会与任课教师进行合理的分工合作,就会把班集体管理目标与各自的教学目标相整合,在课堂教学中自然就会按照班集体发展的总体要求,适时地结合学科特点和教学内容对学生进行德育渗透,进而达到全方位、立体化的教育和管理.     

心态决定状态,状态决定成败

<正>请思考一个问题:一个人有了知识,有了技能,就一定能把工作干好,做出成就吗?我的答案是"不一定"!很明显,你有知识,有能力,知道怎么干,又会干,但是,你想不想干啊?这是个大问题!如果不想干,你就不会获得卓越的绩效。只有想干,积极主动去干,才能有所成就。所以说,积     

理解·信任·关爱:班主任工作的真谛

班主任工作是一项富有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的良师益友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血,但是当你看到你的学生一个个成为有用之材时,那种喜悦是难以用语言来表达的.班主任工作是一项长期性的工作,通过工作实践,谈谈自己的一点体会.     

浅谈提高班主任工作质量的有效途径

班主任是学校管理学生工作的重要组成部分,其工作的态度直接影响着学校的学风与校风。班主任不但要关注每一个学生的学习情况,还要关注每一个学生的思想情绪、日常表现、衣食住行等,及时协调和处理因非智力因素所带来的负面影响。班主任的高尚人格和敬业精神是学生树立崇高人生理想的精神支柱,"爱"是做好班主任工作的基础,"严而有度、严中有爱"是做好班主任工作的方式方法。     

热门之中，王牌在哪？

每年夏季,在广大高考学生苦占思索该如何填报志愿的时候,也是数以万计的高等院校毕业生离开校园．开始迈向社会的时候。大学生虽然有一定的文化基础和素养．但在一般情况下．很少人会选择以操作为主（俗称蓝领）的工作。冈此,当每年就业旺季出现时,你依然可以看到许多眼高手低的大学生——想干的工作找不到,能干的工作不愿意干。     

男老师当班主任更合适

当班主任特别是小学班主任,你说难可以说易也行,主要是看你怎样理解“当好”二字的含义。在小学男老师比女老师要少,当班主任工作的更少。有人说做班主任工作女性会比男性更好。原因很多他们认为,女性有耐心,工作细腻等等一大堆理由。但是根据我自己这么多年的班主任工作实践,我有理由说男性不一定比女性差。关键是你自己怎样对待这个工作。下面我想和大家谈的是男老师怎样当好班主任的一些个人看法。一、对学生要“三多”当班主任的不论男女,只要你是这个班的班主任就要尽量多关心,多爱护,多和家长联系。这“三多”说起来容易做起来就难。…     

心悦诚服,育德有招——小学班主任对学生管理的思考

班主任是班级工作的组织者、教育者和管理者,是班级的"头",如果班主任仅仅依靠权力或发号施令让学生"服"你,那是完全不够的,只是表面上的"服",班主任还必须利用自己魅力和亲和力,使学生心悦诚服,紧紧围绕在自己身边干好每一件事。但在实际中,学生"不服"的情况经常发生,这时班主任该怎么办呢?权力固然能强迫学生"服",但强迫肯定会导致结果大打折扣,这就需要用其他方式影响学生,真正使学生自觉自愿地"服"。     

开始行动:迎接挑战,学会关心

我第一次当班主任,在我印象中班主任应该是一个很严肃的工作,每天早早到校,很晚回家,在面对学生时更要严厉,不能笑,怕一笑学生就不怕你,就会管不住学生,最后自己变得很辛苦,真的是"蜡炬成灰泪始干"。而我当班主任,我把学生放在和我平等的地位,用平常心去对待学生之间出现的问题,学生和我之间的关系即像老师又像朋友。在我当班主任过程中,我得出要想当好一名好的班主任,必须学会如何去爱你的学生,当然还得会爱你的学生,下面我就来谈一谈在我当班主任期间如何爱学生以及学生如何爱我的一些事。     

做个让学生敬畏的班主任

在班级管理中,以怎样的态度去对待学生,这让许多班主任苦恼。太温柔了,往往被学生理解为软弱可欺;太严厉了,又会让学生产生距离感。其实,让学生敬你、畏你而又想亲近你,这才是一个班主任和学生关系的最佳境界。     

封面人物——夏可军

<正>我出生于1963年4月,甘肃省会亍县人,1983年参加工作,本科学历,中学高级教师,现任甘肃省会亍县教学研究室副主任。曾先后获得白银市青年教学能手、白银市科技创新人才、白银市名教师,甘肃省优秀教师、甘肃省中学骨干教师,第五届全国中语"十佳教改新星"、全国中学语文首届学术先锋人物等称号。我从事教学工作30多年,几乎每年都当班主任。我认为要当一名好班主任,首先必须要当一名好老师,只有让学生喜欢上你的课,才能让学生喜欢听你的话,我一直在向好老师的方向努力着,和学生配合默契,所带班级年年考核位     

班主任应讲究说话艺术

班主任的说话水平,决定着班级管理质量,影响着教师形象.因此,班主任要想搞好班级工作、教育好学生,就必须讲究说话艺术. 讲究说话艺术,是由班主任工作的性质、任务所决定的.     

教师在班级管理中应适当“示弱”

在班级管理中,班主任要充分相信学生,相信他们解决问题的能力。很多情况下,班主任只需做好观察和倾听的角色即可。在学生遇到困难时,不妨示弱:"这个问题的确很棘手,看来真得靠大家多想办法,想出好主意。""XXX,以前你解决类     

如何做好班主任工作

学校的教学管理、思想品德教育、生产实习以及课外活动,主要是以班级为单位进行的,班主任是学生教育的组织者,是学校实施教育工作的得力助手和骨干力量,班主任工作质量的好坏,直接关系着年轻一代的健康成长。1了解和研究学生是搞好班主任工作的前提1.1要充满爱心和信任要想了解和研究学生,首先就要热爱学生、信任学生,这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲,爱和信任是他们最渴望得到的东西。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生,那么学生就会把你看作知心朋友,有什么心事就会向你诉说,你会从中了解他们的性格特点以…