如何提高体育中考成绩

国家教委及各地教育机构对体育的重视程度越来越高．越来越多的家长及学生们也比以前更重视体育．十多年来的体育中考．牵动着无数考生和家长的心．如今．广大师生及家长充分意识到体育是升入理想学校非常关键的一门考试。如果想提高体育中考成绩．仅仅依赖学校的体育教学是远远不够的。究竟如何才能提高考生们的体育中考成绩？考前如何指导考生进行有效的锻炼呢？这需要我们对体育考试项目本身做一些深入的了解和分析．便于家长及考生探索如何提高体育中考成绩的思路．研究出更适用考生自己的训练手段和练习方法．供广大师生及家长参考．旨在帮助考生提高体育中考成绩。     

如何提高体育中考成绩

正国家教委及各地教育机构对体育的重视程度越来越高,越来越多的家长及学生们也比以前更重视体育。十多年来的体育中考,牵动着无数考生和家长的心,如今,广大师生及家长充分意识到体育是升入理想学校非常关键的一门考试。如果想提高体育中考成绩,仅仅依赖学校的体育教学是远远不够的。究竟如何才能提高考生们的体育中考成绩?考前如何指导考生进行有效的锻炼呢?这需要我们对体育考试项目本身做一些深入的了解和分析,便于家长及考生探索如何提     

关于初中体育中考制度的分析与研究— —以临安区初中毕业生体育中考为例

本文以近几年临安区“初中升高中体育中考制度”(以下简称“体育中考”)的实施情况为例,对体育中考考试类别、项目设置、考试分值、记分条款和考试模式等方面进行了分析和研究,认为体育中考得到不断彰显体育的本质属性,体现了公平性、人文性、发展性、趣味性等特点。     

浅谈学生“体育中考”临场适应能力的培养

每年中考体育考试,总会有部分考生临场发挥失常,功亏一篑。这与他们对考试场地的适应等因素有着直接关系。本文针对与体育中考考试有关的一些因素进行分析,探讨如何培养学生体育中考临场考试的适应能力。     

关于中考体育加试的思考

<正>自从2009年六安市中考体育加试取消保底分数以来,中考体育加试越来越受到社会、学校、家长及学生的重视。这几年六安市中考体育加试项目一直没有变化,其中项目有50米跑、原地投掷实心球、立定跳远及跳绳(二选一),共三项,每项十分,满分三十分,以考生实考分数计入中考总分,没有保底分数。从近几年我市中考体育加试总体情况来看,还是很有成效的,考生的成绩在     

我国华北地区体育专业招生考试项目设置的比较研究

采用文献资料、访谈、比较分析等方法,对我国华北地区(北京、天津、河北、山西、内蒙古)各省(市)体育专业招生考试项目设置情况进行比较分析,旨在了解、分析体育考试项目设置存在的问题,为今后体育专业招生考试项目设置改革提供参考.结果显示:我国华北地区由于在体育招生考试项目设置及评分标准的制定上存在不统一性,导致不同省(市)体育专业考生身体素质、运动专项水平存在不平衡的现象;在体育招生考试专项项目设置中,没有设置专项考试的省(市),考生考前临时改考体育现象严重,忽视了体育考生的专业基础,不利于高校体育专业对各专项体育人才的选拔;由于考试专项评分标准存在差异,致使考生偏项严重.针对存在的问题,提出相关建议.     

山西体育中考体测现状分析

通过对山西省中考体测的现状进行调查和分析,发现中考体测中存在诸多问题,其改进方案为,结合教学实际,总结教学经验,科学安排教学与训练方法,增强教学的实效性,提高学生的考试成绩;统一考试与日常考核结合、增加技能类项目;弘扬传统文化,增设地方特色项目.     

新课程下福建省体育中考的分析与思考

本文通过文献资料法、逻辑分析法、实地调研等研究方法,以福建省全面恢复体育中考为背景,对福建省体育中考实施情况进行分析,发现我省体育中考的分值权重、项目设置及评分标准亟待完善,学校对体育中考的角色定位有待明确。     

中考体育成绩提高探究

中考体育加试是实施九年义务教育以来,为促进学生体质健康所实施的英明举措,它使体育在学校的地位得到明显提高,保证了学校体育课的开足开齐,增加了学生课外锻炼时间,因而使学生身体素质提高及身体健康都得到保障。中考体育加试的初衷,是为了借助体育加试这一形式,引起社会、学校、家庭对学生身体素质及健康的重视,进而增进其健康。但如何利用好"考试"这一指挥棒,使中考体育加试不落入应试教育的俗套,提高学生体育成绩,却是值得研究的新课题。     

秦皇岛市中学生中考体育测试前焦虑状态的研究

本文采用由美国运动心理学者马腾斯编制、祝蓓里修订的CSAI-2状态焦虑问卷量表.通过对秦皇岛市中考考生体育测试前焦虑状态的调查与分析,分析考生在性别、有无运动经验、学习成绩不同的焦虑程度以及对考试成绩的影响,旨在以体育心理学理论为支撑,科学调控考生的焦虑状态,为中考考生的训练和测试提供理论依据.     

基于项目设置与监督组织机制因素对城市体育中考的影响分析——以广西城市体育中考调查情况为例

影响城市体育中考现状的因素较多,在对影响广西城市体育中考多项指标深入调查的基础上,重点选取了项目设置与监督组织机制对城市体育中考的影响进行分析.科学设定体育中考项目,统筹提高学生体质和满足学生体育锻炼兴趣之间的关系,规范体育中考监督机制,落实有关规章制度,减少人为操作几率,是解决体育中考存在的问题、完善、促进体育中考发展的对策.     

体育中考存在的问题及对策研究——以惠州惠城区为例

以惠城区教育局、惠城区初中各学校的老师、学生为研究对象,通过文献资料法、实地调查结合访谈法等方法,对近6年惠城区体育中考开展状况进行调查探究。针对存在的问题,提出应调整体育中考的项目与分值,健全体育中考法规,加强对考试违纪的惩罚制度,加强法律干预。旨在完善体育中考制度,推进改革继续向前发展,从而能够真正促进学生锻炼身体,增强体质,养成终身体育锻炼的习惯和意识。     

抓好体育中考的几点意见

体育中考不仅关系到毕业生中考的总成绩，也是对教师教学质量的一次检验。体育中考离不开学校和家长的支持，班主任的配合，在考试的各个阶段，考生都要调整好心态，使考试顺利进行，并发挥出最好的成绩。     

关于中考体育与实际教学的思考与探究

中考是初中学生步入高中阶段的重要环节,体育作为中考的一个基础科目,对学生的体育基础、运动技巧、素质发展起到了检验、提升的效果,对学生日常训练和体育开展也有实际作用。然而,在部分地区的教学活动中,教师为了使学生在中考体育中考取高分,常常调整教学进度和教学内容,存在为了"考试"而训练的"应试"现象,导致学生的体育基础和综合发展受到阻碍。因此,结合教育管理经验对此展开研究。     

泉州市中考体育改革对学校体育教学的影响研究

本文通过文献资料法、访谈法等对泉州市中学生体育中考改革情况进行分析,研究其对学校体育教学的影响,并根据考试科目进行教学改革,从教学思想、教学内容、教学方法等进行分析研究,目的在于培养学生对体育的兴趣,加强体育锻炼,增强学生体质。     

基于体育中考的中职体育教学思考

<正>一、体育中考现状以苏州地区为例,体育中考有三个项目,分为必测项目和选测项目,其中必测项目为1分钟跳绳或50米跑(每位考生可任选一项,也可全选);选测项目为立定跳远、实心球、引体向上或双杠臂屈伸(男)、一分钟仰卧起坐(女)、篮球"∞"字绕障碍往返运球(男)、排球发球(女),由考生任选。在这些项目中,田径类有三个,球类两个,身体素质类四个。男生可以从七个项目中选择三个进行考试,女生可以从五个项目中选择三个     

海南中考新规调高体育权重 报省级学校门槛提高

海南省教育厅近日宣布的2013年中考制度调整部分,关于体育学科的调整引人关注。作为中考的8门考试学科之一,调整后的体育学科满分达到40分,除了划分为A、B、C、D、E、F6个等级外,考生的具体得分还要计入原始分的总分,调整后的中考制度继续强调了体育学科的权重。报考省一级学校体育门槛明显提高调整后的中考制度,省一级学校在录取时要求各考试学科成绩都要达到C等及以上、且综合素质评价结果     

体育中考改革背景下初中体育多元化教学策略

体育中考改革能够提升体育教学的有效性,强化学生对体育的重视,促进学生的个性化发展,实现与体育中考考试项目的有效衔接。在体育中考改革背景下,初中体育教学应遵循尊重学生主体地位和个体差异的原则,在此基础上采取一系列多元化教学策略,包括打造校本课程、设计多元化教学内容、采用多样化教学方法、实施“体育走班制教学”组织形式、开展多元性评价。旨在通过这些方法更好地满足学生的需求,提高教学效果,使初中体育教育更加多元化。     

福建省体育中考改革球类项目有效教学的探究

考试与教育之间存在着微妙的平衡关系,考试服务于教育,也是对教育成果的检测标志,具备良好的指向作用。考试与教育之间的平衡关系始终维持在一定的维度,若这种平衡被打破,考试与教育之间必将面临一方的改革,建立另一平衡点,维系教育与考试的关系。就体育中考而言,体育中考的每一次改革都有其各自的特点,本文以晋江市首峰中学八年级学生为研究对象,探究体育中考改革球类项目的有效教学方式。     

改革中考体育加试提高学生体育技能

目前的初中体育的现状是,体育的学习没有从终身体育和因人而异的方面进行考虑,很多地方的体育中考项目设计不是很科学。有些地方的中考体育加试已经加入了三大球以及其他很多新兴项目,但是有些地方还是徘徊在10年前的项目设计上。所以,对中考体育加试的改革变得很有必要。每个地区的情况和每个中学生的情况不一样,