广播节目主持人的“媒介角色”——兼议“金话筒”广播十佳获奖节目

孕育于“珠江模式”的主持人,从无到有到遍地开花,是广播改革的丰硕成果。广播改革的深层动因是直面广播劣势,发掘广播潜力,在这一过程中,广播节目主持人担当起重要使命,其“媒介角色”也呈现出新的内     

提高广播节目主持人的语言素养

广播节目主持人通过语言向大众传播信息,所以说语言素养是其灵魂。本文将根据广播媒介自身特点,总结其对节目主持人语言素养的要求,并从广播节目主持人自身情况出发提出提高其语言素养的三方面建议。     

不同的声音 相同的意义——广播节目主持人与电视节目主持人之比较

实事求是地说,中国的广大受众认识节目主持人这个媒介角色是从广播开始的：“珠江模式”带给人们的惊喜是：节目还能这样办,新闻还能这样说。当广播主持人节目热力四射之时,电视便乘势而上,塑造了自己的主持人,而且一路遥遥领先,将广播主持人甩在了后面。值得庆幸的是,广播人并未自甘落后,而是不断开拓传播空间,利用自身媒体的一切优势,再塑一个“我”,这个“我”来得是何等的艰难：当我把广播主持人与电视主持人放在传播的时空中进行比较时,实际上是对”主持”一词进行一次梳理和探寻。我的比较从以下几个方面开始。     

媒介融合时代的广播业发展

媒介变局下的广播困境 中国广播业曾经有过辉煌。1986年12月,广东人民广播电台珠江经济台创办,其首创的“大板块内容、主持人直播、开通热线电话”的操作模式被内地电台广为学习借鉴,全国广播行业迅速涌现出70多家经济台和一批专业电台,“主持人——大板块——直播节目”的“珠江模式”被称为中国广播改革的里程碑。     

回归广播本体把新闻说出来

广播作为一种大众传播媒介,它的传播媒介是声音,诉诸于人的听觉,是为耳朵而存在的,这是广播媒介的本体。它是一种经过放大、提升的人际之间的口耳传播。因此,广播改革应该回归广播本体,从单向灌输模式到平等的互动模式,从一人独自到对话讨论,从书面雅言回归大众口语。广播新闻回归广播本体就是要把新闻“说”出来。 主持人说新闻 珠江模式的主持人大板块直播节目改革,改播音员为主持人,变播为说,曾经如一夜春风,为广播带来了一个短暂的春天。而新闻节目作为最后一块禁地。却依然“春风不度玉门关”。     

广播记者要练好口才

在媒体发展多样化,竞争日趋激烈的大背景下,广播想要拓展生存空间,占得一席之地,必须充分发挥自身的优势,找准新一轮发展的突破口。广播是以电声为媒介的现代化舆论工具,是一种语言的艺术。广播的快速性、广泛性,以及声音的传真性,是报刊媒介不可企及的。广播传播的特点,决定了广播记者的唯一选择：以声音为表达手段,成为带话筒的记者。这就使得广播记者的身份由原先的文字采写者、音响采制者转变为兼具记者和主持人职责的“主持人型记者”。练好口才因此不再是播音员、主持人的事,想要成为一名合格的广播记者,也必须要练好口才,做到说得准、说得顺、说得好。     

探讨全媒体环境下广播主持人的转型对策

在媒介融合持续深入的背景下,媒体传播环境已经发生了巨大变化。新媒体形式运作和应用群体的大范围拓展,对传统广播事业造成了巨大冲击,尤其是在全媒体环境下,传统播音行业正在面临前所未有的挑战。作为广播节目主持人,需要对现实环境变化有更客观、更清醒的认识,以积极的态度和良好的专业实力迎接新的挑战。本文首先分析了全媒体环境下广播主持人需要面对的具体挑战因素,进而结合当前实际情况提出广播主持人的应对措施。     

广播传媒的未来与定位

上世纪80年代，由于电视普及的冲击，广播媒介曾一度走入低谷。在面临严峻挑战的情况下，1983年的第十一次广播全国广播工作会议提出了“坚持自己走路”的方针和“四级办广播”的发展战略，1986年的珠江经济广播电台的开播拉开了我国广播改革的序幕，出现了广播发展中的“直播热”、“主持人热”、“板块热”、“热线电话热”等新气象，     

全媒体时代广播主持人的形象构成与身份认同

随着全媒体时代的到来,广播主持人不再以单一的声音形象面对受众,而应调整心态,转变观念,树立新的形象迈向新时代。全媒体时代广播主持人不再是循规蹈矩的播报员,而是最快的信息收集者、传播者和评论员;全媒体时代的广播主持人形象由单一媒介的话语代言人演变成多维的活生生的形象代言人;全媒体时代广播主持人应加强受众认同和自我认同。     

“广播谈话节目研讨会”在广院召开

我国广播谈话节目已开办10年，其从兴起到发展既是广播改革的成果，也是媒介竞争中发挥优势的具体体现。为了进一步从理论上加强对广播谈话类节目以及主持人的研究。“广播谈话节目研讨会”于2001年6月2日至3月在北京广播学院召开。     

浅谈网络环境对广播节目主持人的素质要求

当媒介环境出现重大变革的时候,对主持人素质的要求也会出现相应的调整。随着网络社会中广播媒体的迅速发展,广播节目对主持人素质的要求越来越高,社会呼唤能够顺应时代发展、驾驭媒体的新型广播节目主持人。在新的媒介环境下,广播节目主持人不仅要具备传统媒体所要求的基本素质,还必须具备网络生态环境中的特有素质。     

论广播节目主持人的语言智慧

对于一档广播节目来讲,主持人所展现出来的语言智慧是提升节目收听率的一个重要保证。在众多媒体传播途径中,广播作为以收听为主的传播载体,广播节目中主持人语言魅力的展现至关重要。基于此,文章从广播媒介对节目主持人语言智慧的需求、广播节目主持人语言智慧的表现、广播节目主持人语言智慧的培养三个方面,对广播节目主持人的语言智慧进行了分析和探讨,为广播节目主持人语言智慧的提升提供一定的参考。     

广播电视语言传播的话语责任

2004年4月30日,国家广播电影电视总局为深入贯彻落实党的十六大精神和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,研究制定了《广播影视加强和改进未成年人思想道德建设的实施方案》,旨在通过创作优秀的广播影视节目,为未成年人健康成长提供一个“绿色文化空间”,以此帮助未成年人全面提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。方案对节目主持人的着装、发型、语言以及整体风格都提出了具体的建议,主要目标是切实做到高雅、端庄、稳重、大方,不能因过分突出个人风格、个人品位而标新立异、哗众取宠,不能为追求所谓的“轰动效应”而迎合低级趣味。特别提出,要注意维护祖国语言文字的纯洁和规范。下面刊发的一组文章将从媒介文化时尚、媒介文化市场、媒介文化思潮等几个视角对节目主持人的媒体责任意识进行现状的剖析和理论的阐释,旨在以学界的冷静思考和文化良心倡导加强广播电视媒体责任感,呼吁节目主持人以清新的、高品位的专业形象为媒介文化和社会文化空间的净化和美化贡献力量。     

融媒体环境下《广播播音与主持》的教学改革与创新

伴随互联网以及数字化技术的出现,融媒体概念随即提出,媒介融合趋势更加明显,作为媒介间的桥梁与纽带,播音员主持人扮演较为重要的角色,而在校播音与主持艺术专业的学生则是未来播音员主持人的重要后备力量,对其培养模式及教学方法的研究具有一定的必要性。作者从多年《广播播音与主持》教学实际出发,探讨当下广播播音主持教学存在的问题,以及在融媒体环下的具体提升路径,以期为播音主持教学提供可参考的建议与方法。     

浅析新媒体环境中广播主持人个性形象的塑造与传播

本文分析了新媒体环境之中广播的传播特点与传播方式发生的重大变化。作为广播媒介中最具核心竞争力的主持人也在这场变革中做着自身的调整与尝试,通过微博丰满个性形象,制作网络电台节目,打造充满思想力、表达力的个人声音频道,在新的媒介环境中塑造并传播广播节目主持人的个性形象。     

从互联网音频市场看广播与移动互联网的融合

本文对互联网音频市场下,广播与移动互联网融合的必要性及二者现状的比较进行深入分析,并提出广播与移动互联网融合的路径。如借助移动互联网媒体长处扩大传播、广播人凭借制作优势发展短音频、打造主持人个人魅力发展粉丝经济、广播将尝试融入互联网可视化技术等。在此基础上,希望能为媒介人员提供一些借鉴性建议,以使广播与移动互联网处于良好的融合趋势中。     

类型化广播电台主持人品牌化研究——以广西970女主播电台为例

本文从类型化广播的发展入手,以广西970女主播电台为例进行分析,研究其在发展类型化电台中的主持人品牌化建设,从外在形象的塑造包装、独特的声音打造、线性节目的精心策划、多媒体结合的立体式宣传、多样性的社会活动等方面来分析如何最大化发挥主持人的品牌效应,以期在新的媒介环境下,对类型化广播主持人品牌建设提供新的思路和参考.     

电台主持人必备的四项业务素质

世界上最早的主持人起源于美国。我国最早在1981年的对台广播“空中之友”栏目设主持人,1993年,我国的各电台开始涌现出大量的节目主持人,这一年被称为“中国的广播主持人年”。广播主持人的出现使广播节目令人刮目相看,广播节目变得更亲切、更贴近听众了,也使广播的互动成为可能。     

少儿广播主持人的素质要求

陪伴了几代人成长的《小喇叭》节目曾将无数个孩子吸引得如痴如醉。但是,在电视、网络等媒介的冲击下,如今的少儿广播对孩子的吸引力已大不如前。现代社会的飞速发展,对少儿节目主持人提出了新的要求。少儿广播节目主持人怎样才能把孩子们吸引到收音机旁？笔者以为,真心、真情、真爱必不可少。     

广播，不能忘记声音

在报纸、广播、电视三大传统媒体中,从传播内容和信息的媒介与符号看,报纸靠文字、照片、图表、线条,电视靠声音和画面,广播靠声音。很显然,相比较,广播传播手段单一——只能靠声音诉诸听觉。既然这样,说“广播,不能忘记声音”,岂非废话?不然。提出这个问题,正是因为不少广播媒体近些年在一定程度上忽略甚至忘记了对声音的关注。 一般说,广播声音由三部分构成:播音员和主持人的声音,记者和采访对象的声音,文艺性节目中音乐、曲