贵州省职业教育师资队伍现状及发展策略

随着我省经济的进一步发展,职业教育培养实用型人才的作用越来越突出,而其教师队伍建设也显得越来越重要,根据贵州省职业教育师资队伍的现状及存在的问题进行分析,从改革原有职业教育教师聘任制度、培养培训现有职教师资、聘请专门兼职教师等方面进行对策研究,提出建设性措施。     

“双师型”教师培育的环境塑造与制度创新

当前高等职业教育的教师培养制度并不能满足职业教育对"双师型"教师日益增大的需求。本文认为传统体制中培养制度和激励制度的缺失是关键瓶颈,由此导致了"双师型"教师的人才缺口。对此,高等职业教育应该从塑造具有激励效果的制度环境、制定教师的职业生涯发展规划、优化"双师型"教师的工作环境和提高兼职教师的比例等方面进行创新来解决制度上的问题。     

从中职招生谈农村职业教育存在的问题及策略

职业教育是我国教育事业的一部分,近年来也得到了很大的发展。然而在每年的中职招生中,职业院校仍然面临着尴尬的境地,学生（包括家长）仍然以普高为目标。职业教育,特别是农村职业教育存在什么样的问题,以及如何应对这些问题是本文要探讨的重点。     

日本教师培养制度对我国职教师资培养的启示

现今我国职业教育发展迅速,师资培养是职业教育发展的重点,从日本师资培养的来源、课程模式、任职要求等方面与中国的职业教育师资培训做了一系列比较,提出我国的培养渠道应该多元化,建立健全职业学校教师聘任制度,加强继续教育与培训等多方面的改善,促进中国职业教育更好地发展。     

广西高职院校“双师型”教师队伍建设策略研究

随着职业教育改革工作的逐步推进,亟需同步加强师资队伍建设。文章在解读"双师型"教师内涵的基础上,分析了目前广西高职院校师资队伍建设存在的问题,提出了拓宽聘用渠道、建立"双导师"制度、完善教师入职标准、强化教师的在职培养、引入企业工匠等策略。     

制度经济学视角下的我国职业教育发展

本文认为我国职业教育的困境本质上可以看作是一个制度经济学的问题.我国职业教育存在问题的根源是职业教育的基本属性一直没有得到明确,相应的制度安排出现偏差.本文分析了我国转轨时期职业教育存在问题背后的制度系统,从治理制度的角度分析怎样在制度上保证我国职业教育的健康发展.     

职业教育改革背景下“双师”队伍建设研究

《国家职业教育改革实施方案》提出多措并举打造"双师型"教师队伍等方针政策,指明我国职业教育师资队伍建设改革、创新发展方向;而当前高职院校普遍存在"双师型"教师数量大、覆盖面广,但认定模糊、培养制度不完善,可持续性差等问题;为此,本文通过明确"双师型"教师发展内涵,提出可执行、可持续发展的培养方案,为高职院校培养高素质技术技能人才夯实基础。     

职业教育的专业与课程的交叉融合研究

近年来,随着教育体系的改革发展,国家对于职业教育也越来越重视。在职业教育教学中,教师教学的主要目的就是对学生专业技能和专业素养的培养。为了使得学生能够满足市场对于人才的需求,教师在教学中更加注重对学生专业能力的训练,而对于其他课程则相对比较忽视。在这种教学的模式下,学生虽然能够形成较强的专业技能,但对于其他知识的掌握不足,不利于学生的全面发展。为了培养出全能型的人才,教师在教学的过程中就要加强专业与课程的融合,进而使得学生能够得到全面的培养。本文主要针对职业教育的专业与课程的交叉融合问题展开讨论,首先从职业教育教学的现状入手,然后对职业教育的专业与课程的融合措施进行介绍。     

职业院校专业教师教学能力培养策略

同样没有高水平教学能力的职业院校教师就不可能有高质量的职业教育,要提高职业教育的教学质量必须关注专业教师的教学能力,并着力于其教学能力的培养。相关制度是专业教师教学能力培养的支撑点,课程改革实践活动是专业教师教学能力培养的关键点,专业实践实训能力是专业教师教学能力培养的突破点。     

初高中教育教学方式对职业教育质量的影响与优化路径研究

改革开放以来,中国的科技与经济取得了举世瞩目的成就。但随着时代发展中国缺少高水平技术人才的短板也日益凸显,近年来国家加大了对职业教育的投入和扶持,然而效果并不理想。当前初高中教育仍然存在学生自学能力培养少、实验实践过程少、疏于问题正确引导等问题,需要从转变"唯本科"思路、突出职院培养特色、优化理论和实训教师配置等方面入手,优化提升职业教育质量。     

职业教育发展存在的问题及对策

职业教育在我国教育体系中占据重要的地位,它是推动我国现代经济科技发展的强大动力,为我国经济和社会的发展培养了大批基础性、技能型人才。但与此同时,职业教育也面临着很多困境:社会对职业教育的认识有偏差,还没有达到应有的高度,职业教育发展的环境需得到进一步的改善,职业教育在城乡之间、地区之间发展的不平衡以及教育体制不活、管理水平不高、毕业生就业困难等。因此,研究分析目前我国职业教育发展存在的问题并科学地提出对策,对我国职业教育的发展具有重要的现实意义。     

职业教育发展存在的问题及对策

职业教育在我国教育体系中占据重要的地位,它是推动我国现代经济科技发展的强大动力,为我国经济和社会的发展培养了大批基础性、技能型人才。但与此同时,职业教育也面临着很多困境：社会对职业教育的认识有偏差,还没有达到应有的高度,职业教育发展的环境需得到进一步的改善,职业教育在城乡之间、地区之间发展的不平衡以及教育体制不活、管理水平不高、毕业生就业困难等。因此,研究分析目前我国职业教育发展存在的问题并科学地提出对策,对我国职业教育的发展具有重要的现实意义。     

产教融合背景下新时代中职学校师资队伍建设的路径研究

文章是基于产教融合的背景下,把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,建立健全职业教育教师队伍资格制度和职业教育教师培养体系,加强校企深度协同,完善职业教育教师培训机制,努力开创职业教育教师队伍建设新局面。     

虚拟现实技术应用于职业教育中的理论研究

本文分析了目前我国职业教育中存在的问题,为了解决这些问题将虚拟现实技术应用于职业教育中,从而保证职业教育的持续、高质量发展。     

论述行动导向教学法在计算机网络教学中的应用

目前,在我国多数学校教学中仍然采用以教师讲授知识为主的传统教学方法,这种教学方法存在着诸多的弊端和缺陷,在教学中尤其不利培养学生的独立思考、分析问题以及解决问题的能力。行动导向教学法是以学生为重心,以职业活动为导向,以教学任务为基础来培养学生能力的核心教学方法,充分体现了职业能力为本为,以职业活动为主要的导向是目前职业教育的重点。本文阐述了行动导向教学在计算机网络教学中运用的各种特性,结合实际对行动导向教学运用进行初步探析。     

我国农村职业教育的发展对策研究——以农村经济的人才需求为视角

大力发展农村职业教育,培养掌握现代科学技术的高素质劳动者,对推进农村经济发展有着积极的意义。本文从职业教育的内涵出发,以农村经济的人才需求为视角,寻找我国农村职业教育在发展过程中存在的问题,并提出解决问题的相关对策,完善农村职业教育发展,从而推动我国农村经济健康发展。     

职业院校电类专业课教材的思考

20多年来,我国职业教育取得了公认的成就,它在我国经济和社会发展以及提高劳动者素质方面发挥着重要作用。当然,职业教育在快速发展过程中也暴露出许多问题。其中,职业院校缺乏鲜明的办学特色是目前职业教育面临的最大问题,因此,只有把握住职业教育应用性的本质特征,才能抓住职业教育办学特色的灵魂。本文通过本人在无锡新区外企的工作经历及近几年的教学感触,论述了职业院校通过开发校本教材,以技术应用能力为主线来设计学生的知识结构,以"应用"为主旨和特征,来构建课程和教学内容体系,从而培养出满足企事业单位及社会发展所需要的应用型人才。     

德国职业教育师资培训模式研究分析

德国的德国职业教育对我国经济发展和科技建设发展有着直接影响,学习德国先进职业教育经验,得了解其先进职教师资的培养模式。不仅有严格的培训要求、科学的培训计划和完善的教育制度,而且能根据各地区的实际情况不断发展调整和变化。本文将借鉴德国职业教育师资的培养培训模式,对我们目前高职院校的师资培养培训提出一些见解。     

转变传统教育观念大力发展职业教育

职业教育是我国教育事业的重要组成部分,在构建现代国民教育体系和终身教育体系、建设人力资源强国中具有十分重要的作用.近年来职业教育事业得到了快速发展,但仍然存在着诸多问题,是我国教育事业的薄弱环节.本文在简要介绍我国职业教育发展现状的基础上,重点论述了如何大力发展职业教育.     

职业教育现状与发展对策研究

以山东省临沂市为例,分析职业教育目前的状况;明确职业教育的发展重点;完善职业教育的各项制度改革,优化师资队伍,保证质量;加强职业教育管理等,是促进职业教育健康发展的有效对策。