浅谈对农村留守儿童的教育

农村留守儿童教育是当今农村教育面临的新课题,农村教育必须适应这个新形势。本文从农村教育的实际出发,结合留守儿童的具体情况,对留守儿童的学校教育、社会教育、家庭教育等进行探索,提出了解决的办法,希望达到对农村留守儿童的教育效果。     

对农村留守儿童开展同伴互助学习的几点思考

农村留守儿童的教育问题是当前社会非常关注的问题。文章分析了农村留守儿童面临的问题,介绍了同伴互助学习的涵义与特点,比较详细地阐述了农村留守儿童运用同伴互助学习的意义、组织策略及运用范围,以期对解决农村留守儿童所面临的问题有所裨益。     

“大发展的孩子们”:农村留守儿童的教育与成长困境

中国近30年来唯经济论的发展主义意识形态和以城市化、工业化、现代化为表征的发展模式引发了农村人口流动深化、城乡教育政策剧烈调整、农村社会衰落等多重变迁后果,也使农村留守儿童群体的教育生态更加恶劣。在家庭层面,劳动力流动的代际更替对留守儿童成长影响深远;在学校层面,农村教育的衰败与城市化取向使留守儿童的成长空间进一步恶化;在社区层面,城乡快速变迁中的乡村价值失范加剧留守儿童的成长风险。在农村留守儿童群体中,大龄留守儿童与后义务教育阶段留守儿童、留守女童和困境留守儿童面临更为突出的成长困境。本文结合四川、河南等地社区实地调查中的案例发现,由点及面地论述农村留守儿童群体伴随发展变迁所面临的教育问题,并对社会变迁背后的发展主义思维进行反思。     

浅谈如何做好农村小学留守儿童教育

农村留守儿童出现的问题,不仅会危及这些孩子的健康成长．而且会给农村的教育以及社会发展产生较大的负面影响,农村相当一部分”留守儿童”出现学习成绩下降、思想道德滑坡、心理障碍、违法犯罪等现象,成为目前农村基础教育面临的一个重大问题。要搞好基础教育,提高学校的教学质量,必须高度重视留守儿童的教育,有针对性地采取措施．提高留守儿童的素质。农村留守儿童主要存在哪些问题呢？     

浅析我国农村留守儿童的思想品德教育

农村留守儿童问题是我国在城镇化道路中面临的社会问题,特别是农村留守儿童的思想品德教育现状令人堪忧.针对农村留守儿童的思想品德教育现状,应强化家庭的教育功能,充分发挥农村学校的思想品德教育优势,相关的配套政策需出台,农村社会环境也需优化.     

浅谈农村留守儿童教育策略

农村留守儿童已经成为社会发展中的普遍现象,是农村教育中面临的一个重要问题,也是提升农村教育水平的一个难题。随着我国社会经济形势的变化,社会环境也变得越来越复杂,农村外出务工人员越来越多,农村留守儿童的人数持续增加,对农村教育产生极大的影响。为强化农村留守儿童的教育,需要学校、班主任和教师共同努力,采取有效的教育策略。     

关于农村留守儿童小学数学学困分析及对策研究

随着国内改革开放的不断深入,农村大量务工人员进入城市谋求新的发展,留守儿童所面临的温饱问题、情感缺失问题、性安全问题、教育问题等备受社会各界爱心人士的关注。留守儿童的教育和学习状况对留守儿童健康成长的影响最大。为了让留守儿童更好地接受教育,摆脱学困问题,本文就农村留守儿童小学数学学困问题展开分析讨论并积极谋求行之有效的对策,确保真正意义上解决留守儿童学困问题。     

我国农村留守儿童隔代监护的教育困境及解决路径

农村社会转型和农村大规模劳动力到城市就业直接导致了农村留守儿童的产生。由于隔代监护人和父母的矛盾、农村留守儿童和隔代监护人及父母的矛盾、学校与家庭的矛盾,农村留守儿童在学习、心理、社会化、安全等方面面临一定的困境。帮助农村留守儿童走出教育困境,可以选择以下路径：改变家庭教育观念,明确家庭教育责任;发挥学校教育优势,提供教育服务平台;加大扶持力度,建立社区保障体系;善于自我调节,形成健康心理状态。     

山区农村义务教育阶段学校对“留守儿童”的教育代偿作用探析

山区农村“留守儿童”成长面临着多方面的缺陷。如何解决这一关系到留守儿童健康成长的问题,我们认为,在目前阶段,山区农村义务教育阶段学校对留守儿童进行教育代偿具有必要性和可行性,能为留守儿童的健康成长提供重要保证。     

基于微课的农村留守儿童小学数学自主性学习研究

"留守儿童"是我国社会经济发展过程中出现的一个特殊群体,引起社会的普遍关注。留守儿童面临的教育问题令人担忧,而学习问题是其重要的一面。本文主要研究如何利用微课促进农村小学留守儿童的自主性学习,提高学习效率,从而改善留守儿童面临的教育问题。     

《规划纲要》视域下农村留守儿童教育关爱服务体系的构建

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对农村留守儿童教育的重要指示,在城乡统筹背景下,通过对重庆南川、黔江、沙坪坝三辖区的个案研究表明,农村留守儿童义务教育阶段面临着许多现实困境。根据建立健全农村留守儿童教育关爱服务体系,政府要完善农村留守儿童管理制度,强化农村留守儿童感恩教育;完善农村留守儿童教育模式,树立关爱农村留守儿童的舆论风尚;强化城市政府对进城务工农民工子女教育管理的“公共性”意识;建立健全农村留守儿童相关法律和规章制度;促成农村富余劳动力就地转移,从“出口”方面减少农村留守儿童。     

《规划纲要》视域下农村留守儿童教育关爱服务体系的构建

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对农村留守儿童教育的重要指示,在城乡统筹背景下,通过对重庆南川、黔江、沙坪坝三辖区的个案研究表明,农村留守儿童义务教育阶段面临着许多现实困境。根据建立健全农村留守儿童教育关爱服务体系,政府要完善农村留守儿童管理制度,强化农村留守儿童感恩教育;完善农村留守儿童教育模式,树立关爱农村留守儿童的舆论风尚;强化城市政府对进城务工农民工子女教育管理的公共性意识;建立健全农村留守儿童相关法律和规章制度;促成农村富余劳动力就地转移,从出口方面减少农村留守儿童。     

探析农村留守儿童教育保护网络的构建

农村留守儿童生存和发展所面临的严重问题，迫切需要进行教育保护。积极构建教育保护网络，可以促进农村留守儿童快乐健康地成长。     

农村留守儿童教育问题解决的再思考——基于现代化的视角

伴随现代化的历史进程,我国农村留守儿童已经成为一个庞大的社会群体。农村留守儿童面临着严峻的教育问题,既严重制约着留守儿童的身心健康,也制约着社会现代化的进程。解决农村留守儿童教育问题需要：加速社会现代化,让留守儿童不再留守;促进政治现代化,建立公共治理结构,健全以政府为主导的社会支持系统;构建现代教育体系,建立健全以学校为中心的联防育人机制。     

班主任视角下的农村留守儿童教育策略

留守儿童的教育是当今社会、政府、学校教育面临的新课题,留守儿童已经成为社会关注的焦点,更是我们班主任工作的重点.本文笔者通过对农村留守儿童的实地调查,分析了他们当前的生活和教育现状及学习、交际、心理等状况,提出农村班主任应该用责任心、爱心、诚心、耐心,并及时与家长沟通,共同做好留守儿童转化工作.     

城市化背景下农村留守儿童的家庭教育与学校教育

在人口从农村大规模流向城镇的过程中,大多数流动父母将未成年子女留在家乡,留守儿童规模快速扩张,留守儿童的教育问题引起广泛关注。本文在深入挖掘2010年第六次全国人口普查数据的基础上,结合在重庆市31所农村小学收集的1.2万名学生的调查数据以及相关资料,对农村留守儿童的教育问题展开讨论。本研究兼顾了留守儿童的家庭教育和学校教育、教育机会和学业成绩、义务教育和后义务阶段教育,通过综合比较和分析,为农村留守儿童教育面临的突出问题把脉,并提出相应的政策建议。     

农村留守儿童现状及教育问题对策研究

农村留守儿童是我国社会转型时期,农村劳动力大量外出流动所造成的农村社会大规模的"亲子离散"现象。在对农村留守儿童这一群体特殊现状的认识,研究其面临的教育问题的基础上,分析这些问题产生的原因,探究改善农村留守儿童教育的途径,以进一步促进农村留守儿童的健康成长。     

城镇化进程中农村留守儿童问题及对策

当前我国农村留守儿童的健康成长面临学习滞后、心理失衡、行为失范以及安全堪忧等方面的问题。妥善解决农村留守儿童问题应把农民工就地就近转移与鼓励农民工回乡创业结合起来,改善城市农民工子女就学条件并降低入学门槛,加大对农村教育的支持,大力发展职业教育,创新留守儿童的管理模式,发挥学校和社区在农村留守儿童管理工作中的重要作用。     

农村留守儿童教育中的突出问题及成因浅析

留守儿童是当今农村学校中一种普遍存在的现象。农村留守儿童教育问题直接关系到农村社会的和谐稳定与经济的可持续发展。由于政策、环境、家庭及学校等多种因素的影响,留守儿童心理与生理的健康成长都面临诸多问题。农村留守儿童的教育问题应成为当前农村教育工作者亟待研究的课题。     

浅析农村留守儿童安全教育现状及对策

随着社会经济高速发展和教育均衡发展的全面推进,农村学校的教育教学条件得到了全面提升,可是留守儿童安全教育已经成为一个不容忽视的社会问题。农村青壮年劳动者为了改变家庭贫困现状,纷纷选择外出打工,因此产生了大量的留守儿童。由于留守儿童安全意识淡薄,自我防护能力差,因此面临着许多安全隐患。因此留守儿童安全教育必须引起社会、家庭和学校各部门的高度重视。