独立学院未来发展:大树底下乘好凉,但也需自强

独立学院,作为中国高等教育改革中新出现的一种办学形式。它既拥有公办高校的优势资源,又广泛吸纳了社会民间资本,对扩大高等教育资源,促进公办、民办高等教育协调发展起到了一定的积极作用。但是任何事物的发展都绝非一帆风顺的,独立学院也不例外,都需经过不断摸索才能逐渐成熟起来。本文以独立学院的产生背景为研究起点,以独立学院的发展现状及未来走向为研究重点,对其存在的有关问题进行剖析。     

民间资本投资我国公立高校问题研究

运用资本市场的力量．开辟一条让民间资本涌入公办高校的渠道,不仅仅是我国市场经济发展的需要．更是我国大众化高等教育发展的需要。这一举措是解决我国公立高校经费短缺与国家扩展高等教育之间矛盾的重要手段．是推动我国高等教育规模发展和质量提高的明智选择。     

关于独立学院发展的战略思考

一、独立学院在我国高等教育大众化进程中面临的挑战 独立学院以公办高校之品牌、办学理念、教学和管理经验等优势，结合社会民间资金，采用新的运行机制．突破了制约我国高等教育资源特别是优质教育资源迅速、有效扩张的瓶颈，一开始就在本科学历教育的高起点上发展，顺应了社会和民众对优质本科教育不断增长的需求。     

广东省独立学院的可持续发展研究

独立学院是一种具有中国特色的新型办学模式——原则上由具有博士学位授予权的公办本科高校向教育部申请,个人或企业投资共建的一种本科层次的普通高校。它把公办高校的优质教育资源和社会民间资本进行有机结合;它是我国高等教育大众化的产物,反过来又促进和推动了我国高等教育的大众化和平民化。自从20世纪80年代初改革开放以来,我国在经济上取得了巨大的成就,人们对高等教育的需求大大膨胀。尽管公办高校极力扩招,但受到边际生产力递减规律的制约,已无法单独承载国民对高等教育的渴求。因此中国高等教育必须进行改革,改革的必然趋势是：高校扩招,变精英教育为平民教育,教育实行市场化、社会化、产业化。独立学院的产生正是顺应这种改革的潮流,满足了民众对高等教育的渴求,弥补了我国教育资源的严重不足。     

多视域综合关照下的独立学院研究力作——评《独立学院与产品供给:诸方利益博弈及市场运作》

<正>独立学院的产生,有其特定的历史背景,它是我国高等教育大众化阶段的特殊产物。它的出现,适应了经济发展下人们对高等教育的需求,在一定程度上解决了政府对高等教育投入不足和公办高等院校扩容有限的问题。自产生之日起,独立学院依托母体公办高校,享受到较好的教学资源,同时又集社会力量办学之热情,以及民营机制所具有的活力和民间资本所带来的资金,使其能够适应高等教育自     

民间资本投资我国公立高校问题研究

运用资本市场的力量,开辟一条让民间资本涌入公办高校的渠道,不仅仅是我国市场经济发展的需要,更是我国大众化高等教育发展的迫切需要。这一举措是解决我国公立高校经费短缺与国家扩展高等教育规模矛盾的重要手段,是推动我国高等教育规模适度发展和质量提高的明智选择。     

中国大陆高校独立学院的类型结构分析

具有普通高等教育招生资格的高校独立学院，至2004年已有259所，在校学生68万多人。独立学院的基本属性是：投资主体的社会性，办学主体的多元性，建立民营机制，具有独立性、多变性。独立学院的类型结构是：“公办高校＋民营企业”合作模式、“地方政府＋公办学校＋国企”模式、“公办高校＋异地政府”合作模式等。独立学院面临的主要问题是：计划管理模式与市场运行机制的矛盾、宏观高等教育管理体制的矛盾等。     

民间资本投资我国公立高校问题研究

运用资本市场的力量,开辟一条让民间资本涌入公办高校的渠道,不仅仅是我国市场经济发展的需要,更是我国大众化高等教育发展的需要。这一举措是解决我国公立高校经费短缺与国家扩展高等教育之间矛盾的重要手段,是推动我国高等教育规模发展和质量提高的明智选择。     

举办独立学院有利于扩大高等教育资源

当前我国民办高校和公办高校不是处于公平竞争的地位；国家、省、市统一考试，使民办高校围绕着应试教育转：在各个地区民办高校的发展不平衡。举办独立学院是扩大高等教育资源的有效手段，能促进高等教育深化改革。     

独立学院教育教学质量问题初探

独立学院的产生源于政府积极推动,社会需求旺盛和高校自身扩张需要,它是我国高等教育发展到一定历史阶段的产物,顺应了世界高教民营化和市场化发展的趋势,弥补了公办高校和民办高校的某     

独立学院健康持续发展需要研究的几个政策性问题

独立学院是我国现阶段高等教育一种新的办学形式，是公办高校优质资源与社会资金的双优结合。本文从中请者、合作者、校园、师资等方面分析独立学院的现状，并提出独立学院目前需要研究的几个政策性问题，即独立学院领导体制、产权及办学质量与评估。     

独立学院发展,将去何方?

独立学院的出现,一方面基于公办高校为了获取更多的社会资源发展高等教育,另一方面社会资源的拥有者也想在高等教育市场中获得"合理回报",因此,公办高校和社会资源结合在一起,按照新机制和模式举办相对独立的二级学院.此举增加了教育资源,增加了民众接受高等教育的机会,在较大程度上赢得了社会的认可.种种因素互相作用,独立学院便以超乎预料的速度得到大幅度增长.     

从社会资本视角探析独立学院创新创业教育工作的思路

如今我国高校的创业教育已进入新的发展阶段,而独立学院作为高等教育中的一支新生力量,更需要顺应社会的发展,加大对大学生创业教育的引导。本文在对社会资本、创业教育及其现状阐释的基础上,分析了社会资本在独立学院大学生创业中的影响,从而进一步理清在社会资本视野下独立学院创新创业教育工作的思路。     

国际化视野下我国独立学院发展探究

国际经验表明，现代社会，一个国家的综合国力与国际竞争力提高越来越依赖于本国高等教育的发展．进入21世纪，我国进入了高等教育大众化阶段，在这一阶段中，独立学院因其独特的优势得到了快速发展．经统计，截至到2010年3月25日，我国已经有322家独立学院．教育部根据独立学院发展现状，于2008年发布中华人民共和国教育部第26号令——《独立学院设置与管理办法》即简称教育部26号令，并从2008年4月1日起正式施行．政策之重点在于促使独立学院和合作母体公办高校剥离，该政策给出了五年过渡期．独立学院下一步如何发展，现在进入了一个重要的抉择期．本文认为，独立学院的长远发展必须是独立自主，以质量求生存，坚持内涵发展，使独立学院这一新高等教育模式与时俱进，保持活力，成为真正的独立学院，并为我国高等教育大众化发展做出更大的贡献．     

高等教育大众化背景下的独立学院办学定位策略

中国高等教育大众化进程催生的独立学院,如何与公办高校错开定位,提供特色服务是其可持续发展的关键．独立学院办学定位应借鉴企业战略规划中的优劣势与机遇挑战（SWOT）分析,确立特色发展战略．     

我国独立学院的发展策略研究

独立学院是一种普通公办高校与社会力量合作办学的高等教育组织形式,是中国高等教育体系的重要组成部分。在确立独立学院创新型、应用型和独立型发展定位的基础上,提出独立学院的主流发展目标是公民混合的第三类新型高校,经过分流与淘汰,其将成为地方区域公办型大学。经过政府的积极引导、政策规范,独立学院将走上健康发展之路。     

大力扶助，促进我国民办高校和谐、健康发展——对厦门地区四所民办高校的调查

民办高校和公办高校是我国高等教育的重要组成部分，缺一不可。在高等教育大众化的进程中，社会力量的民办高校起到了不可忽视的作用。我国在法律、法规上已经明确了民办学校有着与公办学校同等的地位与待遇，实际上民办高校和公办高校之间如何实现真正的和谐平等发展，长期以来一直是各界人士关注的焦点。进入21世纪后，独立学院开始出现，并快速得到发展，     

独立学院若干法律问题探析

一、独立学院的发展背景 20世纪90年代末,中国高等教育大众化启动、高校开始大规模扩招.由于受到经济因素的制约,为了在数量扩大的同时尽可能保证质量,高等教育规模的急剧扩充基本上是在公办高等教育系统内进行的.正是在这种形势下,民办二级学院应运而生.它借助公办院校的教育资源,吸引民间资金,采用民营机制发展,解决了大众化进程中最为棘手的质量和资金两大难题.     

独立学院师资队伍的阶段性特征、问题及发展建议——以A、B两所独立学院为例

本文选择公办高校独家举办和“公办高校＋政府＋民间资本”三方合作的两所独立学院进行分析,其阶段性特征显现为师资总量不足,生师比高,年龄与职称结构欠合理;师资基本满足办学需要,但教育教学水平参差不齐;校方对教师的培养培训较为关注,但教师专业发展面临诸多困境。这与独立学院特殊的运作模式及过渡期的观望心态、公平合理的专业发展机制及社会保障体系的缺失,以及应用型本科人才培养所处的初级阶段等紧密相关。尽快明确发展方向,解决处于“十字路口”的独立学院的发展之困,积极营造公平合理的人事环境,创新师资队伍的建设及培训机制是独立学院师资队伍得以高效建设和持续优化的重要保障。     

独立学院的产生与发展的背景分析

我国现阶段高等教育发展的基本矛盾要求变革现有高等教育体制。多数民办高校举步维艰的困境催化了独立学院的产生,我国居民收入的提高及贫富差距的存在推动了独立学院的发展。高等教育大众化的目标促使政府认可了独立学院的办学形式。另外,公办高校自身的发展与利益驱使也助长了独立学院产生与发展。