优化课堂导入设计,提高地理教学实效

导入在教学中有重要作用,要符合新课程标准。对于不同的教材和教学内容,应采用不同的课堂导入方式,例如:悬念导入法、情境导入法、演示实验导入法等。导入要注意:控制时间、灵活多样、前后呼应。     

导入技能在信息技术课程教学中的运用

导入技能是形成学习动机和建立知识间联系的一类教学行为。其主要功能有:激发学生的注意,引起学习兴趣;承上启下,链接新旧知识点;阐述学习目的,传递教学意图。在信息技术课程教学中常用的导入技能有:实例导入法、情境导入法、激疑导入法、直接导入法、故事导入法、悬念导入法和演示导入法。     

导入环节教学资源的运用策略

文章从导入环节作用的角度,举例说明思想品德课教学中富有趣味性的导入方式:过渡导入、故事导入、生活导入、直观导入及游戏导入等,阐述导入环节教学资源的运用策略。     

思想政治课课堂教学导入浅析

思想政治课堂教学导入主要有:故事导入、时政热点导入、小品导入、漫画导入、名言警句导入、音乐导入和直观演示导入等方法。在政治课堂教学中,要恰当运用导语,从而取得良好的教学效果。     

中职数学“激趣导入”的五种方式

基于新课改的背景,阐述在中职数学教学中应用"激趣导入"的五种导入方法:谈话导入、实验导入、游戏导入、媒体导入、实例导入。     

浅论初中历史课堂教学的导入方法

课堂导入是课堂教学的重要一环,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。导入技巧化,可以为课堂教学整体的艺术化创造良好的开端。方法如下:故事导入法、新闻导入法、设置悬念导入法、诗词导入法、图像导入法、歌唱导入法、实物导入法、复习导入。     

英语教学中的“单词导入”艺术趣谈

小学低年级的单词导入的方法直接影响新课的成功与否,根据平时的教学经验,总结出如下八种方法:实物导入法、图片导入法、动作导入法、多媒体直接导入法、游戏导入法、情景描述导入法、不同的呈现方式导入法。     

例谈小学英语课堂教学的有效导入

本文结合教学案例,总结几种小学英语课堂教学常用的有效导入法:"看"导入、"听"导入、"说"导入、"玩"导入、"演"导入和"练"导入,同时提出导入的注意事项。     

浅谈科学课的导入设计

导入是教学中一重要环节,导入的原则是:(一)导入要与教学内容和学生特点相适应;(二)导入要能激发学生的学习兴趣。导入的方法有:魔术法、实验法、竞赛法、视频法、操作法。     

高中物理新课导入的五种做法

探讨高中物理新课导入常用的五种做法:复习导入法、实验导入法、故事导入法、设疑导入法、类比导入法,为整个教学过程创造良好的开端。     

论课堂教学中的导入法

导入是课堂教学中的一个重要环节,正确而巧妙地导入能够把学生的注意力迅速地转移到新课的学习中来。一般来说导入新课的方法有:旧知识导入,直观演示导入,设疑导入,讲故事导入,激情导入,巧设实验导入。导入新课应遵循的原则是:趣味性原则,启发性原则,简洁性原则。导入新课应注意的问题是:导入的目的性要强,要前后连贯。     

谈小学英语教学中的“单词导入”艺术

小学英语教学中单词导入的效果直接影响新课的成功与否,根据平时的教学实际和教学经验,总结出如下八种方法:实物导入法、图片导入法、动作导入法、多媒体直接导入法、游戏导入法、简笔画导入法、情景描述导入法、不同的呈现方式导入法。     

数学课堂导入种种

一堂课的好坏,导入是关键.由于学科特点,数学课相对枯燥,所以导入显得尤为重要.数学课堂导入有多种方法,但要根据学生的实际情况、教学条件、教师自身状况等进行导入设计.我认为一般分为:故事导入、激疑导入、谈话导入、实验导入、活动导入等多种形式.     

数学课堂导入种种

一堂课的好坏,导入是关键。由于学科特点,数学课相对枯燥,所以导入显得尤为重要。数学课堂导入有多种方法,但要根据学生的实际情况、教学条件、教师自身状况等进行导入设计。我认为一般分为:故事导入、激疑导入、谈话导入、实验导入、活动导入等多种形式。     

把『磁铁』带进课堂——小学语文阅读教学导入方式探究

一、情境导入型 看图导入.如:如教学<荷花>时,可以直接出示荷花挂图用导入语导入. 绘图导入.如于永正老师教<惊弓之鸟>先在黑板上画出弓、弦、箭. 用音乐或歌曲导入.如:教学(月光曲>时,于永正老师上课伊始用贝多芬的著名钢琴曲--<月光曲>导入.     

浅谈物流教学中的课堂导入——良好的开端是成功的一半

本文在分析中职学生及教师的前提下,结合教学实际,着重论述了物流教学中课堂导入的五种方法:复习导入法、话题导入法、案例导入法、故事导入法、热点导入法,并指出了课堂导入中需注意的问题.     

化学课导入新课的几种方法

一堂课的成败,开头很关键.归纳4种导入新课的方法供参考和借鉴:利用迁移规律导入、暗示法导入、创设情境导入法、直观式导入.     

浅谈中学语文课堂导入的艺术

<正>中学语文课堂导入的方法和形式是多种多样的:创新导入,音乐导入,故事导入,温故导入,联系导入。良好的课堂导入艺术能为一堂课的成功奠定基础。第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"中学语文课堂教学的每个环节都可以遵此原则,而语文课堂导入的环节则更能体现这一真理。良好     

例谈美术课堂教学导入“六法”

导入是一节课的开始,一个好的导入是一堂好课的开始。导入新课的方法很多,但归纳起来无非两种:直接导入和间接导入(迂回导入)。小学美术课为了增加学生学习的趣味性,则更多采用了故事导入、设疑导入、     

教师的教学技能

教学技能是指教师在课堂教学中,依据教学理论,运用专业知识和教学经验等,使学生掌握学科基础知识、基本技能并受到思想教育等所采用的一系列教学行为方式。我们认为,教师的基本教学技能可以总结归纳为十项,具体如下:一、导入技能。导入技能是教师有目的地引起学生注意、激发学生兴趣、引起学生动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。它能把学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序中来。根据不同的教学内容,导入技能可以分为:悬念导入、旧知识导入、直观导入、实验导入、直接导入、经验导入、故事导入、释题导入、设疑导入等类…