合力的效应——钟祥县农科教结合培养农村科技人才的作法

治穷必治愚,致富必育人。近年来,钟祥县注重推进农科教统筹结合,坚持科教兴农培养造就了一大批农村科技人才。据统计,目前,全县共培养了6万多名科技致富带头人,全县18万农户平均每3户中有1人。通过培训,有4万多农民掌握了一至二门实用技术,近5千名农民技术员具备了中高级科技知识。这批兴农的中坚力量,在广阔农村大显身手,有力地促进了我县经济的发展。1991年,全县农业生产总值     

创建幼教三大盟区,推进城乡一体化发展

正太谷县是典型的农业县份。目前,全县共有幼儿园73所,其中农村幼儿园占84.9%;3—6周岁在园幼儿9183名,其中农村在园幼儿占56%;全县专任幼儿教师610名,其中农村幼儿教师占44.9%。近年来,我县曾多次被评为"山西省幼儿教育教科研先进集体",荣获"山西省幼儿教育先进县"荣誉称号。基于我县农村幼儿园比例很大的实际情况,我县把发展的目标锁定在城乡学前教育均衡发展与规范办园上。特别是实施学前教育振兴三年行动计划以来,我们以满足人民群众对科学规范的学前教育的需     

整合资源强实力 立足市场抓培训

民乐县位于河西走廊中段、张掖市南部,全县辖6镇4乡、209个行政村、6个城市社区居委会,总面积3678平方公里,总人口24.34万人,其中农业人口21.34万人。现有各级各类学校187所,其中职业技术培训中心1所。近年来,我县始终将发展职业教育、培育新型农民作为解决“三农”问题的突破口,于2004年底整合全县有关教育教学资源,成立了县农科教培训中心,组建县职业技术培训中心,着力开展大中专层次学历教育、党员干部教育培训、专业技术人员继续教育培训、技能型劳动力输转培训和农村实用技术师资培训,并负责统筹安排县、乡、村三级培训工作;乡镇成立了…     

农村教育调查报告——以遵义市务川自治县为例

我县是国家级贫困县,农业人口占80%以上,农村教育分布占全县的90%以上.为更好地了解我县农村教育现状,我在假期通过走访和询问,对务川县农村教育情况进行调查,发现农村教育出现教育体制不顺、教育经费不足,学校举债等严重的问题.这些问题不仅影响农村孩子受教育,阻滞学校发展,而且使农民对新知识的吸引及民主与法制的贯彻实行造成障碍.这不仅是教育问题而且将是我县教育的危机.     

适应农村需要改革中学教育

我县农村的职业中学是近两年逐步发展起来的。目前,全县有两所农业技术中学,二十三所公社农业初中,还有部分中学开设了农业技术课。农业职业中学开办的时间虽然不长,却受到了社会舆论和家长们的欢迎。为了适应农村经济发展,我们从去年开始抓住教育内部结构不合理的问题进行改革,举办农业职业中学,逐步解决教育与农村经济发展不相适应的问题。我县是农业县,发展农村经济是中心任务。根据党的十二大提出的在本世纪末实现工农业     

成人院校招生应向农村倾斜

<正> 随着科技、教育兴农活动的蓬勃发展和振兴农村经济的需要,成人招生应逐步向农村倾斜,其理由是: ——农村在普及实用技术的同时,急需大中专科专业人才,农村蕴藏着成人招生巨大的生源。以桃江县为例,现有科技队伍数量严重不足,远远不能满足“科技兴农”的需要。这个县是个“六山一水三分田”的丘陵地区,是以种植业为主的农业县,农业总产值占全县国民收入的60％以上。全县农村人口69.92万人,平均每万人只有农业科技人员2.6人;全县共有耕地63.11万亩,平均每万亩耕地只有农业科技人员2.8人。其次全县有林业用地171.55万亩,占全县总面积的55.5％,森林覆盖率37％,平均万亩山林只有林业技术人员0.35人。全县共有竹林53.8万亩,是林业生产的一大优势,产量和面积居全国第五位。除县属四个林场配有技术员2至3名外,其余的们3个乡村林场,均没有受过专业培训的技术员。且前由于科学普及不足,部分地区森林资源下降,森林病虫害严重,好山不见好林,农民只能望山兴叹。随着科技兴农的兴起,农民特别是回乡中学生求     

把教育和经济发展紧密结合起来

教育如何才能适应经济高速发展和建立社会主义市场机制的需要,结合内地农业县的特点,我有两点体会: 一是教育必须立足当地农村经济对人才的需求。我县是个粮棉大县,地下无“黑白黄”,地上无国营大中型企业,农业、种植业是一大优势。我们对人才需求状况进行调查,全县缺农业种植业方面人才2114名,缺果林专业人才1730名,缺乡镇企业管理和技术人才974名。针对人才匮乏的现状。我们采取划分区域、确定重点、专业培训的办法,全县根据地理位置和区域经济发展特点设立了农学、食用菌、果林、烟草、家营五个培训中心和21个“三加一”班,三年时间,培训各类技术人才2974名,缓解了人才需求,促进了经济发展。教育在为经济发展服务的过程中也为自身发展创造了条件。两     

为农村经济服务

在深化教育改革中,我县根据农村经济改革的新要求,大力发展职业技术教育。根据我县经济结构对人才的需求,我们把职业技术教育发展的重点放在农村,即面向乡镇企业——培养乡镇企业的技术人才和管理人才;面向农业——培养种植、养殖技术人员和提高第一线劳动者的技术水平;     

镜泊湖畔的致富摇篮

<正> 宁安县农民中等专业学校,现有14个教学班、467名学生,63名教职工。建校以来,我们全面贯彻党的教育方针,坚持为我县农村经济建设服务的方向,根据农民教育的特点。积极进行教育教学改革,培养出一大批热爱农村、热爱家乡、有理想、懂技术、会管理的新型农民。这些具有中等技术水平或有一两手专业技能的人才,分布在全县广大农村和企事业,成为全县经济建设的一支生力军,有力地推动着我县农村经济的发展。一、根据农村发展规划与对人才需求合理设置专业,有计划地培训各种技术和管理人才。我们把农学、牧医做为骨干专业,相继又开设了园艺、庭院经济、农村师资和经济管理专业。建校以来,我们共办农学专业长班12个、短班6个,培训农村技术人才842名,扩大了农村种植专业技术人员队伍;开     

以“三个代表”为指导 努力搞好教育工作

无庸置疑，认真学习“５·３１”讲话，领会“三个代表”精神实质，对于加快我县教育事业的发展具有十分重要的作用。以“三个代表”为指导，必须坚持教育为本，不断解放和发展生产力。江总书记在“５·３１”讲话中指出，马克思主义执政党必须高度重视解放和发展生产力。而发展生产力，就要以经济建设为中心。我县是一个农业大县，农业人口占全县总人口的９０％以上。把农业大县建成经济强县，就必须依靠教育发展，培养大批各类经济适用型人才，提高全民的科技文化素质。从目前我县经济发展的情况看，虽然国民经济有了较快发展，经济实力明…     

充分发挥农村职教优势 主动汇入科教兴农合唱

我县是农业大县,全县141万人口中农业人口有126万,耕地面积114万亩,肉猪上市量列全国十强,银杏、桑茧产量在国内外都有一定的地位。农业和多种经营生产,是全县的经济命脉.根据我县经济的特点,我们围绕兴农这一大目标,选准位置,主动适应,努力把学校办成农村教育综合改革的龙头,架起农科教结合的桥梁。以兴农为目标开通教育之渠办学之初,社会上存在着鄙薄职业技术教育的现象,特别是“农”字     

抓好农村大中专教育 为振兴经济服务

抓好农村大中专教育为振兴经济服务中共魏县县委书记张振生我县是一个农业大县，全县有７４万人口，其中农业人口７２万，耕地９７万亩．党的十一届三中全会以来，我县经济虽然得到了较快发展，但由于经济基础薄弱，与其他县相比，发展的步子还不够快．如何加快我县经济发...     

为加快农业学大寨、建成大寨县的步伐贡献力量——霍邱县大力办好五七教育网

在农业学大寨、普及大寨县的伟大群众运动中，霍邱县委根据农业学大寨的迫切需要，在全县八个区和六十个公社，普遍办了五七大学和五七学校，形成了五七教育网。一年来，五七教育网不断巩固发展，越办越兴旺，已经为全县培养各类技术人员四千四百八十五人。实践证明，     

加强领导 抓好农村小学教育

党中央经常指出,我们办事情,想问题,都要从农民的利益着想。我县是个农业县,农村人口占全县总人口的90%,要搞好教育工作,必须面向农村,把工作重点在放农付普及小学教育上。三中全会以后,我县农村建立了各种形式的生产责任制,促进了经济的发展,也对教育提出了新的要求,需要培养更多的掌握农业科     

抓好职中建设 为发展经济培养人才

全州县中等职业技术学校是桂北一所规模较大的职业技术学校。学校占地面积1600余亩，其中有水田89亩，柑桔、枣子、蜜梨300余亩；建有木器加工厂、食品加工厂、立体养殖场，96年勤工俭学纯收入33万元。学校建筑面积2．6万平方米，已初步形成了教学区、生产区、运动区、生活区自成体系的建筑格局。一、加大宣传力度，提高群众认识。我县是农业大县，由于科技运用于农业方面还不十分明显，农民的整体素质不高。全县在岗的技术人员队伍中，初、中级技术人员比例也偏低。要实现农业强县、工业兴县的目标，就必须大力发展职业技术教育，全面提高…     

互助县农村中小学信息技术教育现状分析

互助县全县现有各级各类学校314所,学生48442名,教师3930名,其中信息技术专业教师68名。近年来,全县各级各类教育快速发展,信息技术教育成为全县教育最重要的一部分,信息技术教育的发展为全面提高全县教育教学质量提供了重要保证。     

农业产业化与现代农民教育工程

农业产业化与现代农民教育工程顾建洲,黄雪峰在推进农村产业结构调整的过程中,实施现代农民教育,全面提高农民素质是关键的一环。农民素质的提高,推动了我县经济和社会的发展。目前,全县多种经营占农业总产值的比重达７６％,农副产品加工产值占工业总产值的比重为６...     

实施初中物理教学目标的实践与思考

我县自1987年9月开始,在全县实施初中物理教学目标。通过几年来的教学实践,我们从“只为少数升学的学生加班加点,相当一部分学生不能完成初中物理教学要求”的困境中走了出来.初中物理教学目标的实施,使大面积提高初中物理教学质量的愿望成为现实。一、实施初中物理教学目标的必要性我县地处苏北,经济、文化都不很发达。虽然经过这几年的努力,办学条件得到了改善,但教育基础仍比较薄弱。全县29所普通中学,60多所联中、附中,绝大多数分布在农村。每年在1万2千名左右的初中毕业生中,只有2千5百名的学生能够升     

让“远教”之花在山区学校盛开

我们寿阳县是一个交通不便、居住分散的山区县,全县有570个自然村,学校点多面广,特别是农村学校教学设施设备落后,信息闭塞。2006年初,我县实施农村中小学现代远程教育工程后,全县235所农村中小学全部按模式一、二、三配备了远程教育设备,这是我县教育历史上的一件大事。     

切实抓好农民技术教育这件大事

我县位于大巴山麓,是川陕革命根据地之一。全县有九十八万多农业人口,八十九万亩集体耕地。解放前,这里是一个经济文化都十分落后的地方。解放后,在党和政府的领导下,农村的经济、文化都有了迅速的发展。但由于自然灾害的影响,特别是林彪、“四人帮”的干扰破坏,到一九六九年前,全县仍处在粮食亩产仅五、六百斤,棉花亩产仅四、五十斤,少青壮年非文盲仅占百分之五十七的低水平上。从一九六九年开始,我们坚持为发展农业生产服务的方向,在全县恢复和发展政治、文化、技术教育三结合的农民教育。办学十年,全县共扫除文盲十四万多人,少青壮年非文盲达到了百分之八十五点七;生产队、大队干部有百分之八十五达到了高小以上文化水平。