浅谈大学英语教改环境下德语教学方法的创新

随着信息技术的发展和广泛应用,德语教学的传统方法受到了极大的挑战.当前大学英语教学改革已经取得巨大成就,这就影响和促使我们对传统的德语教学方法进行创新.在充分总结、借鉴传统教学方法的基础上,结合现代高科技的教育技术手段对传统的外语教育方法加以改进创新.     

运用现代信息技术教学的误区

现代信息技术的运用给教育带来深刻的变化,以计算机为核心的现代信息技术的运用,更新了教学手段、教学方法、教学模式,这将使得人们关于教育、教学的传统观念受到冲击,甚至将会导致教学内容、教育思想、教学理论、教学方法的变革.虽然信息技术与课程整合的观念能够在一些地区被广大教师所接受,但是在大部分学校的实践过程中还普遍存在着一些误区.     

信息技术与课程整合的新视点

教育要适应全球技术的革命,信息技术与课程教学、教育理论与教学实践的整合是其必然.信息技术与课程整合改变了传统的师生关系、教学组织形式和教学方法,从而呈现出信息时代的新亮点.     

信息技术与幼儿数学活动的整合

当前信息技术已经渗透到社会的各个领域,也进入了幼儿园的课堂,对传统的幼儿教育带来全新的教育理念与教学方法.本文介绍了信息技术与幼儿数学活动的整合的途径与方法.     

信息技术教学策略探讨

随着新课程改革的深入进行,信息技术在教育中的作用越来越重要。但是由于各方面的原因,学校信息技术的发展还比较落后,信息技术教师时常在忙碌中忽略了信息技术教学方法和策略的研究,导致信息技术教学处于尴尬的局面。信息技术教学方法需要创新,需要教师根据新     

分层教学在中小学信息技术教学中的应用

现阶段,随着现代化社会发展水平的不断提升以及科学技术的进步发展,我国的教育事业发展速度日益加快,教育改革不断深入。目前,信息技术课程已经在中小学广泛开展,但是信息技术课程具有相对较强的实践性,若仍然以传统教学方法进行教学,最终的教学效果将难以保证。因此,在中小学信息技术教学过程中,应积极创新教学方法。根据相关研究结果显...     

信息技术课程中的技能点体系

在中小学全面普及信息技术教育的今天,研究信息技术教育的规律显得尤为重要。然而在目前的信息技术教学中,照搬传统学科的教学理论和教学方法的现象非常突出。本文用比较的方法研究了传统学科与信息技术学科的教学差异,并依此构建了信息技术教育的技能点体系。     

走出信息技术教育的误区 加强学生信息素养的培养

信息技术作为一门新兴的课程，这几年得到了各级教育部门的重视。围务院在《关于基础教育改革与发展的决定》明确提出：“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化”。普及信息技术教育是贯彻邓小平同志“三个面向”的战略思想，是深化基础教育课程教学改革、全面推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的需要。但是，信息技术教育在推广和普及过程中也存在一定的误区，不少教师在教学过程中有意无意地把它与传统的学科相提并论，教学中也沿袭了传统学科的教学方法。甚至把学习计算机技术与信息技术教育等同起来，缺乏与其他学科整合的意识，大大降低了信息技术教育的应有价值。     

高中化学教学中运用多媒体技术的体会

正新课改已经进行了几个年头,化学教学正走向信息化。教育技术的现代化,稍然推动着教育观念、教学手段、教学方法的改变。多媒体技术与课程的整合是普及技术教育的关键,是信息技术课程和其它课程双赢的一种教学模式。本人在工作中将多媒体技术灵活运用中学化学课堂教学。但是,在实际的教学中,也出现了过于依赖现代信息技术的倾向,反而影响了教学的效果。作为现代教学手段,信息技术是对传统     

信息技术教育中的三个违背

不少教师在教学的过程中有意无意地把信息技术教育与传统的学科相提并论,教学中也沿袭了传统学科的教学方法,本文着重探讨当前信息技术教育中的三个违背。     

谈在“互联网+”背景下的信息技术课程教学变革

随着中小学信息技术课程改革的不断深化,在一些发达地区,早已形成了一套具有鲜明教学特色的教学方法,使信息技术教学质量大幅度提高.而在我们苏北盐城建湖,信息技术教育还处于发展初步阶段,传统教学方法还未完全得到更新.即使有条件实现信息技术教学的学校,也没有完全充分利用好现代化信息技术教学硬件设备.面临现实情况,作为信息技术教师的我们,就该思考在"互联网+"大背景下,信息技术课程的教学改革,本文就谈一谈在"互联网+"大背景下,信息技术课     

MCAI在解剖学教学中的应用

随着信息技术的发展,教育方式、教育模式也发生很大变化.MCAI进入课堂教学后,对传统的教学模式、教学内容、教学方法等形成极大的冲击,引起革命性变化.     

网络环境支撑下的信息技术教学初探

我国正经历"从网络建设期向网络应用期"的历史转折、随着网络环境的逐渐形成,基于网络的信息技术教育方法与模式不断发展产生,这不仅仅是为适应新的教学环境使教学方法本身发生了变化,更重要的是通过这些不断发展的教学方法,达到提升学生的信息素养为根本目的.而采用一些切实可行的但在传统教学传统中无法实现或难以实现的教学模式与方法,也正是基于网络信息技术教育的优势所在.     

合作学习模式在初中信息技术教学中的应用

伴随着我国教育行业的发展,也推动了初中信息技术教学改革的不断深入,教师充分认识到传统教学方法的弊端,并且摒弃了传统的教学理念及传统的教学方法,将现代化、多样化、科学化教学方法有效的应用于初中信息技术教学中,学生在信息技术课堂上不再被动的学习知识,也不再排斥信息技术的学习,而是主动学习、主动探究,实现了学生信息技术学习水平的不断提高。而在本文的研究中,主要对一种较为科学的教学模式---合作学习模式在初中信息技术教学中的应用进行了细致的分析。     

浅谈初中信息技术教学中的几种方法

信息技术越来越多地成为现代教学中不可或缺的手段,它为传统的教学模式注入了新的活力,改变了原本粉笔加黑板的传统教学方法,极大地提高了学生的学习兴趣。初中信息技术教学承担着培养良好信息意识和信息能力人才的基础性教学任务,但是作为一门新兴的学科,信息技术该怎么讲授,什么样的教学方法更有效,成为了许多老师的困惑。在几年的教学中,笔者总结了一些较实用的教学方法。     

信息技术教育的误区

信息技术作为一门新兴的课程,不少教师在教学的过程中有意无意地把它与传统的学科相提并论,教学中也沿袭了传统学科的教学方法,甚至把学习计算机技术与信息技术教育等同起来,缺乏与其他学科整合的意识,这样就大大降低了信息技术教育的应有价值。     

新课改理念下的信息技术教学策略初探

随着新课程改革的深入进行,信息技术在教育中的作用越来越重要。但是由于各方面的原因,学校信息技术的发展还比较落后,信息技术教师时常在忙碌中忽略了信息技术教学方法和策略的研究,导致信息技术教学处于尴尬的局面。信息技术教学方法需要创新,需要教师根据新课程理念,并结合当地学生实际情况做出相应的改进,才能收到良好的教学效果。本文就现阶段新课程改革理念下的信息技术教学方法和策略做粗浅的探讨。     

《婚姻家庭法》课程教学方法与手段研究

<婚姻家庭法>是法学专业的重要课程,传统的教学方法与手段已经不能适应教育信息技术的发展,采用多元化的教学方法与手段,使之相互结合渗透,从而达到良好的教学效果.     

论基于信息技术下的中小学教师培训

由于信息技术的影响,传统的教育方式已不能满足知识的迅猛更新和对人才培养的要求。为了适应信息技术教育,提高教学效率,必须改革传统的教学观念、教学方法,更新教育手段,变革教育结构。本文以我国中小学教师信息技术培训的现状为依据,分析论证了实施信息技术培训的指导思想和有效途径,并阐述了基于信息技术下课程整合的思想。     

信息技术教育对教师和学生传播行为的影响

信息技术运用于教育教学,丰富了我们的教学资源、教学手段和教学方法.本文在剖析信息技术教育的基础上,从教育传播学的角度,探讨了信息技术教育对教师和学生传播行为的影响.