激活思维 引导想像

想像力是儿童感知世界的一种物化行为,激活儿童的想像力有助于对文本内容的深刻理解、体验与感悟。     

激活思维引导想像

想像力是儿童感知世界的一种物化行为,激活儿童的想像力有助于对文本内容的深刻理解、体验与感悟.     

激活思维 引导想像

想像力是儿童感知世界的一种物化行为，激活儿童的想像力有助于对文本内容的深刻理解、体验与感悟。     

用童心辅导儿童绘画的点滴体会

儿童对五彩斑斓的世界充满着好奇和浓厚的兴趣。他们把画画当做一种游戏。儿童的想像不受任何约束,因此老师要充分理解孩子的感情,要鼓励他们表达丰富的生活和情感,培养他们的记忆力、想像力和创造力。     

用童心辅导儿童绘画的点滴体会

儿童对五彩斑斓的世界充满着好奇和浓厚的兴趣.他们把画画当做一种游戏.儿童的想像不受任何约束,因此老师要充分理解孩子的感情,要鼓励他们表达丰富的生活和情感,培养他们的记忆力、想像力和创造力.     

圆的联想

想像是创新的灵魂,想像是世界发展的驱动力。从羡慕鸟的自由自在,到今天航天飞机在月球上的探险漫步,正因为有了想像,才有了人类社会的一次次进步。儿童时代是最具想像力的,他们幼稚的想像中蕴涵着自已的思想,世界也因他们的想像和成长而不断发展着。(孙铭)     

引导儿童掌握构图饱满技巧教学策略

儿童是一个个天生的艺术家,喜欢涂涂画画,具有丰富的想像力.但往往画面显得比较"散"--形象语言松散、零碎、不流畅,整体画面不饱满.如何组织画面,如何让自己的画面饱满起来,这需要成人予以点拨.如何引导儿童饱满自己的画面呢?我们可从提高他们的认识能力着手,引导他们全面、整体、深入地看周围世界,让他们感受世界是多维立体、精彩纷呈的.     

科学课教学应注重培养学生想象能力

想像力是在头脑中改造原有表象而产生新形象的一种能力。爱因斯坦说“:想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”小学科学新课标在能力培养方面明确提出:在指导儿童认识自然界的过程中,着力培养、训练、发展他们学科学、用科学的能力,主要是观察能力、实验能力、逻辑推理能力、想象能力……想象能力作为一个重要方面提了出来。因此在教学中培养学生的想像力就显得尤为重要。如何在科学教学中培养儿童的想象能力呢?一、丰富表象,再造想象想象的水平是以一个人所拥有表象的数量和质…     

人教版二年级下册“口语交际”教学浅探

想像力是在头脑中改造原有表象而产生新形象的一种能力。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”小学科学新课标在能力培养方面明确提出：在指导儿童认识自然界的过程中，着力培养、训练、发展他们学科学、用科学的能力，主要是观察能力、实验能力、逻辑推理能力、想象能力……想象能力作为一个重要方面提了出来。因此在教学中培养学生的想像力就显得尤为重要。     

我们是这样退化的

有足够的理由相信，每个小孩出生的时候都是智力超群、想像力丰富、身体强壮的优良儿童，随着他们一天天地长大，他们的智商便会随着那些愚蠢的知识而变得低下，他们的想像力也会随着人为的约束而变得平庸，他们的身体因各种过剩的养分而变得虚弱。     

游戏对幼儿成长的影响

我是一名幼教工作者。通过我十多年的教学工作经验,我深深体会到日常生活中游戏对幼儿发展的重要性。从儿童发展的研究方面来看,游戏可以说就是儿童的工作,其意义与价值是颇为广泛的。在游戏中,儿童不是在做无意义的事情,他们在探究世界,发展自己的能力和兴趣。游戏可以发展儿童的主动性、创造性、自主性,促进身心的发育,可以发展儿童的想像力和感知能力,丰富情感,形成良好的行为品质。     

奇妙的想像力——班级团体心理辅导课实录

一、辅导理念 我国有关部门完成了"中国城市儿童想象和幻想研究"课题,结果表明:想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用;人的想像力越强,思维能力就越强,记忆能力一般也较高.调查资料显示,幻想力和想像力特别强的学生,学习成绩也比较好.而且,想像力强的儿童个性特点鲜明,他们思维活跃、敏捷,求新求异,有独立见解,知识面较广,联想丰富,学习新事物快,对感兴趣的问题专注.     

美的执着追求——记宿松县博雅艺术中学校长、画家王孟鸣

艺术家都是一些非常执着的人,他们一生都会执着于对世界、对人生独特的新鲜的感受——美感。人一旦有了这种追求,有了这种艺术气质,就能更多地葆有童心,更富于想像力和创造性。在我结识的艺术界许多朋友之中,宿松县博雅艺术中学校长王孟鸣先生就是一位不断追求人格与艺术的完美、且富有较高成就的艺术家。     

奇妙的想像力——班级团体心理辅导课实录

一、辅导理念 我国有关部门完成了“中国城市儿童 想象和幻想研究”课题,结果表明:想象在 儿童的学习和思维发展中具有重要作用; 人的想像力越强,思维能力就越强,记忆能 力一般也较高。调查资料显示,幻想力和想 像力特别强的学生,学习成绩也比较好。而 且,想像力强的儿童个性特点鲜明,他们思 维活跃、敏捷,求新求异,有独立见解,知 识面较广,联想丰富,学习新事物快,对感 兴趣的问题专注。专家分析指出,想象是人 进行创造活动的必要因素,它在儿童的学 习和思维发展过程中具有重要作用。儿童 时代是人的想像力迅速形成与发展的时期,     

让童言不再“同言”

儿童对语言有一种天然的期盼与渴望,他们总想用语言表达自己对世界的惊奇,他们总盼望学会没有听过的新鲜有趣的话语。学校应该是儿童语言发展的重要场所,然而在应试教育的大背景下,课堂上儿童语言成人化、模式化倾向日益明显。丰富童言刻不容缓,一线教师应该尊重儿童个性化的表达方式,善于挖掘儿童语言的多样和丰富,让每一个儿童真正体验语言交流的快乐。     

辅导孩子“编”故事

在作文中,常常出现“编造”现象,这是很正常的。因为儿童正处在想像力极其丰富的年龄阶段,幻想是他们共有的心理特征。作文离不开想像,而“编造”正是这种能力的体现。为了激发孩子的作文兴趣,提高他们的想像力,家长可以抓住孩子的“编造”欲望,因势利导,辅导他们“编”故事。那么,怎样引导孩子“编”故事呢?下面     

我们是这样退化的

有足够的理由相信,每个小孩出生的时候部是智力超群、想像力丰富、身体强壮的优良儿童,随着他们一天天地长大,他们的智商便会随着那些愚蠢的知识而变得低下,他们的想像力也会随着人为的约束而变得平庸,他们的身体因各种过剩的养分而变得虚弱。一个孩子在3岁的时候可以讲出各种美丽的童话,他认为任何东西都是有生命的,他可以跟动物交流情感。     

语文教学要重视培养能力和发展智力

能力是指认识世界和改造世界的本领。人们完成某种活动不可能只具有一种能力,这是各种能力的综合的结果。智力就是指认识世界、改造世界的综合能力。培养能力、发展智力必须在认识世界、改造世界的具体过程中才能实现。特别是在学习过程中,观察力、想像力、思维力、记忆力和注意力等在综合运用各种能力的智力活动中可得到迅速发展。教学如得法,就能促进儿童的能力和发展他们的智力。因此,教师     

开展想像作文的途径

想像是儿童的天性。儿童的想像力特别丰富。儿童时期是培养想像力的黄金时期。因此,《语文课程标准》十分重视想像作文,要求我们"激发学生展开想像和幻     

童话作文教学理念与设计

作文的过程其实就是一种创造的过程，而人类的种种创造发明无不经过想象而生。在人类的智力活动中，想象占有十分重要的地位。童年是充满幻想的岁月，心理学研究表明，儿童主要是借助于想象和幻想来理解他们生活的世界、研究和解释这个世界：无忌的童言和充满想像力的童心对作文乃至整个文学创作来说是多么的弥足珍贵。因此，我们应该在小学作文教学中张扬这种灵性，