高职护理专业创新人才培养模式培养学生创新实践能力研究

为了促进人才培养模式和办学机制的根本转变,充分发挥行业、企业在高等职业教育改革创新中的作用,不断探索新颖的校企合作形式、丰富校企合作内涵,增强培养技能型人才的针对性和适应性,努力提升新形势下校企合作办学的层次和水平,推动我校护理专业的内涵发展,我院与"郑州大学附属郑州中心医院"联合,建设"校院循环,实景育人"的人才培养模式,努力开创校院深度合作新局面。     

跨境电商背景下高职电子商务专业教学改革研究

文章从跨境电商背景下高职电子商务专业教学改革的必要性出发,分析目前高职电子商务专业在人才培养、课程设置、师资保障、校企合作上存在的不足,对其教学改革提出建议:"校企四阶"能力提升人才培养模式、"四象限法"课程体系构建、"双师型"师资队伍培养、创新模式深化校企合作,从而为社会和企业培养出高素质技能型人才。     

职业教育工学结合模式的实践与思考

"校企合作、工学结合"的人才培养模式是职业教育发展的必由之路,可以极大地提升职业教育的生命力。要积极探索,大刀阔斧进行课程改革,提高教师的实践操作能力,把企业的管理理念引入到学校,形成"零距离"人才培养模式。     

基于校企合作培养高端技能型人才模式研究

要解决当前高端技能型人才短缺问题必须走校企合作的道路,校企合作能够充分利用社会和学校的资源,实现社会、学校、学生三者之间的互利共赢。本文详细解读了校企合作人才培养模式的含义,并深入分析了基于校企合作人才培养模式中存在的问题,同时给出切实可行的解决方案。     

试论高职院校校企合作的技能型人才培养模式

校企合作人才培养模式,是高职教育的重要组成部分,有效的校企合作能转变人才培养观念,优化人才培养方案,提高人才培养质量.分析高职院校校企合作的技能型人才培养模式存在的问题与原因,提出高职院校校企合作的技能型人才培养模式的发展策略.     

高等院校校企合作与产教融合人才培养模式的探索与实践

不同地区的高等院校在协同构建校企合作平台以及产教融合机制的过程中,需要将人才培养作为主要创新目标,着重提升各学科专业人才的培养质量。高等院校需要结合学科专业与社会产业发展之间存在的差异,构建和完善现代化的人才培养模式,并与合作企业进行资源共享。本文着重探究高等院校校企合作以及产教融合人才培养模式的实践策略。     

“校企互融，全程多维，分段递进”的人才培养模式改革实践——以安徽职业技术学院计算机网络技术专业为例

针对当前高校校企合作存在的问题,安徽职业技术学院计算机网络技术专业大力实施专业人才培养模式改革,通过推进校企深入合作,明确人才培养目标定位,加强专业基础条件建设,突出实践教学等多种途径,探索出了"校企互融,全程多维,分段递进"的人才培养模式。实践表明新的人才培养模式符合自身专业发展且改革效果明显。     

订单班校企共育效果调查

校企共育的目的是提高人才培养质量,而有效的校企共育则依赖于订单式校企合作。机电一体化技术专业以订单式校企合作为平台,构建"校企共育能力递增"人才培养模式,面向订单班开展针对性校企共育探索与实践。就面向订单班开展的校企共育效果和就业满意度调查进行了分析,以期提高订单人才培养质量。     

高职高尔夫球专业“校企合作循环实训”人才培养模式的实践与探讨

通过高尔夫球专业"校企合作、循环实训"人才培养模式的实践与总结,结合体育市场的需求和高尔夫球专业教学的特点,重点探索人才培养过程中课堂教学与实践教学相结合、学校与企业相合作等问题,研究"校企合作、循环实训"人才培养模式的有效途径,为学校人才培养和企业人才使用的双向沟通和效益双赢提供了参考依据和思路。     

“互联网+”背景下的应用型本科院校校企合作人才培养模式研究

应用型本科院校作为高素质技术技能型人才培养的阵地,与其他各行各业一样受到了互联网的巨大影响。文章以"互联网+教育"的内涵为切入点,深入探讨"互联网+"背景下应用型本科院校校企合作人才培养模式的内涵,从更新人才培养理念、加强师资网络技术培训、促进企业深度参与校企合作、扩大互联网技术在应用型本科高校的应用范围等方面对"互联网+"背景下应用型本科院校校企合作人才培养模式路径进行探讨,以期在"互联网+"背景下培养出更多符合时代发展需要的应用型人才,促进应用型本科院校的长远发展。