中学生最欣赏与最反感的歌唱者是谁？——中学生音乐教育调查研究之一

中学生最欣赏的歌唱者与最反感的歌唱者都是多元化的.不过,多元中也能非常明显地看出其倾向性--多关注时下的歌星,而且非音乐因素在中学生的最欣赏与最反感中起着一定的作用.     

“视听时代”中学生最喜欢阅读的纸质读物探讨——中学生课外阅读调查研究之五

对“视听时代”中学生最喜欢阅读的纸质读物调查的结果显示:当前中学生最喜欢阅读的纸质读物呈高度多样化状态;尽管当前中学生课外阅读的行为指向是“实用性”和“娱乐性”,但就其真正的愿望而言,与“内在自我成长需要”密切相关的读物仍然是“首选”;为当前中学生所最不喜欢的书同样呈高度多样化状态。从其最不喜欢的内容来看,主流是健康和积极的;从其最不喜欢的文体来看,主流不是令人满意的。若要使中学生的课外阅读合乎教育目标,就应当考虑开设“课外阅读”课程。     

关于当前中学生视听与读购状况的调查研究

若不及时采取具有针对性的强有力措施,学生的读书状况将会离理想的教育目标越来越远。应该根据当今学生课外兴趣和活动的多样化特点来开设选修课;应该高度重视信息技术课程的设计,合理地选择课程内容,采用“技术掌握”与“技术批判”相统一的教学模式;应该考虑开设课外阅读课,以此来强化对学生课外阅读的引导。     

谈中学生的文学素养

语文教学应注重对中学生文学素养的培养,提高学生对文学作品的评论、再创造以及文学鉴赏审美的能力,引导学生去体验其中生动的语言、丰富的情感、形象的审美意蕴和文化视野.     

中学生离经典名著有多远——中学生课外阅读调查研究之二

本调查所显示出的最重要一点,就是各不同层次和处所的中学生的经典名著阅读离国家要求甚远.笔者认为,要使中学生的课外阅读变得合乎理想,就必须将其看作是一个系统工程来寻找对策和采取措施教育系统的各个层级应当彻底转变观念,把素质教育真正落到实处;校长应该千方百计地解决好图书馆的建设问题;教师尤其是语文教师必须充分发挥牵引和指导的作用;国家教育部应当考虑修改新课标中的课外阅读建议.     

动漫欣赏对中学生审美心理的影响

动漫受到广大青少年的喜爱。青少年对动漫的欣赏具有普及性、日常性和盲目性的特点。对动漫热,人们的态度不一：有人认为动漫具有娱乐性,而适当的娱乐是必要的,因此主张不应该加以限制;有人基于对动漫欣赏的盲目性带来的负面影响的担忧,强烈要求抵制动漫。这两种态度都有些片面。其实,动漫的审美特质切合中学生心理需要,能够娱乐身心,舒缓中学生的心理压力,但是由于中学生审美心理不成熟,需要通过以美术教育为主的各种方式提升其审美心理水平。动漫是其中一种方式,我们可以利用动漫来建构中学生的审美心理。     

中学生学习现代主义文学作品有无必要?

二十世纪西方文学的主潮是现代主义文学,这是一种不同于以往任何一次文化运动的文学思潮,对世界各国的文学发展有过这样或那样的影响。近五年来,中学语文改革的力度加大,争议不断。在这些改革步骤中,编者标志性地将西方现代主义的作品纳入到语文课本中,引起了各方面的好评,也有一些疑惑之声:于中学生而言,究竟有没有必要学习这些不同于经典现实主义的作品,这些作品究竟能否提高学生的文学欣赏能力和审美鉴赏能力,是否过于缺乏美感(例如卡夫卡的作品),是否仅仅表现了一个不安     

谈大学语文课的审美教育——体味中国文学的文化意蕴和审美情趣

大学语文是大学中一门重要的公共课，在教学中不仅要重视知识的传授，更重要的是让学生在阅读、欣赏文学作品的同时，体味中国文学的文化意蕴和审美情趣，提高大学生综合素质。作为大学语文教师，要在教学过程中贯彻“学为主体”和“教为主导”的原则，运用文学形象对大学生进行潜移默化的审美教育，使受教育者成为一个具有正确审美观念、审美情趣、审美理想和较高的审美能力的审美主体，最终成长为美的创造者。     

现代中学生美术鉴赏教育

如何针对当前中学生的特点,创造性的选择、运用适当的教学方法,使学生在有限的课时内,掌握一定的美术欣赏常识,提高学生的人文素养,是中学生美术鉴赏教学的重要课题.在美术鉴赏课程中应当选择最具有代表性,最具有中国性,最具有现代特色的作品作为鉴赏对象.     

课外阅读应纳入有序的状态中

《中学语文教学大纲》和《中学学科教学常规》规定：中学生要开展课外阅读活动,每周课外阅读量不少于10000字。前人也有“得法课内,得益课外”,“劳于读书,逸于作文”的论述,这些都说明了读书特别是读课外书的重要性,这些规定和论述无疑是正确的。但是对于中学生如何开展课外阅读活动,怎样开展课外阅读活动才能收到最佳效果并无具体说明。我认为：只有充分发挥教师的指导作用,把学生的阅读纳入一个符合中学生心理特点的、科学合理而又有序的过程中,做到让学生“劳于读书”有道,才能充分调动学生课外阅读的积极性,全方位、深层次…     

浅谈中学生课外阅读对语文教学的重要性

中学生课外阅读活动是中学语文教学的一个.重要组成部分,它对于贯彻多读,多练的精神,提高学生的语文水平,培养学生独立阅读和分析问题.解决问题的能力,丰富学生的知识,陶冶性情,扩大视野.启迪思维,增强自学能力,培养其学习兴趣都有着不可替代的作用.一、课外阅读与思想教育语文学科是思想性很强的基础学科,《全日制中学教学大纲》明确指出:“语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培养有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义公民,具有重要意义.”在语文教学中,应把思想道德教育放在一个十分突出而重要地位.当然在这其中应特别注意不要生硬说教.要把德育渗透于教学中.而课外书在这方面就可起到潜移默化的作用,学生在教师的指导下,有选择有目的地阅读课外书,就可激发学生的爱国     

汉魏六朝檄文形式的创造性转化

作为一种公文,檄文由纯军事性文告演变成文学欣赏的对象是在汉魏六朝时期。从文体学角度考察这一演变的过程,可以发现六朝时期文学的骈俪化趋向是造成这一现象的主因,公文的体式和骈俪的语词交叉渗透,使檄文发生了创造性的转化,演变成了注重“辞令之妙”、具有“移人”效果的美文。檄文的形式也由散体到骈散结合,最终发展为完全的骈体文。同时,檄文功利性的淡化和审美性的凸现也在一定程度上反映了社会的风尚和时代的审美趣味。     

对近年“底层文学”的文化透视和反思

“底层文学”热是21世纪出现的文学现象,文中围绕底层文学创作,对其进行文化透视和反思。揭示了底层文学成为“热”的文化动因：契合了当前社会现状的迫切需要;充分满足了人民群众的审美需求和期待视;现实主义的品格和刚毅质朴的文风满足了相当部分评论家、批评家的审美期许。同时,底层文学也存在着作家缺乏对底层生活的挖掘及底层经验的表达、“题材决定论”倾向。     

对鸳鸯蝴蝶派合理趣味的再认识

一直以来,文学研究理论界一直对鸳鸯蝴蝶派重趣味、游戏的创作倾向持否定态度。文章阐述了趣味的含义,在此基础上认为,消闲是文学存在并发展的基础,也是大众合理的精神诉求。鸳鸯蝴蝶派之所以能在民众中广受欢迎,主要是由于其承传了文化积累,其“游戏态度”也有合理的时代理由。从审美接受角度分析,鸳鸯蝴蝶派对趣味的尊重其实源自对大众审美追求的尊重。     

中学生课外阅读情况的调查分析

绝大多数中学生都喜欢课外阅读,但有课外阅读习惯的却是少数.造成这种情况的原因主要是课业负担过重,同时学校环境和家庭环境也是影响他们课外阅读的因素.另外,网络阅读存在较大问题.     

网球教学中学生审美能力的培养

网球运动讲究智慧、礼仪、高雅，是深受广大学生欢迎、颇具影响力和艺术吸引力的体育运动项目之一。在网球教学中“以人为本”，加强对学生审美能力的培养，对提高学生的体育欣赏水平和文化品位，全面发展学生的综合素质，具有重要意义。     

“远”的追求与“三远说”探微

“东方的崇高境界”在对“无限性”的对象的欣赏中表达的正是对“远”的审美追求,“远”构成了中国文学艺术中雄浑、冲淡等审美意境的基础,从这一角度来说,“三远说”的内涵远远超越了对透视原理的认知,其本质内涵在于意境,“三远说”的历史嬗变与中国山水画的创作实践都深刻地映证了这一点。     

中学语文阅读教学应以学生为主体

由于为应试服务,加上观念的陈旧和僵化,现在的阅读教学背离了文学阅读欣赏的基本规律;现代的阅读理论认为阅读活动是由作家、作品、读者共同构成的“三R”关系的整体,学生是阅读行为的主体,允许学生在阅读中有自己的看法,因此,教师要做一个“学者”而不做“讲者”,尊重学生阅读的自主选择,培养学生对文学作品独特的阅读感受。     

试论西洲远音

《西洲曲》是南朝乐府民歌中“依亦吐芳词”的优秀古典抒情诗,它与北朝的《木兰诗》—刚一柔,一阴一阳,互相交辉映衬,成为代表南北朝乐府民歌不同风格的典型作品;同时,又由于《西洲曲》的抒情主体在艺术表现上所特有的模糊性,历代学者的训释也各不相同,莫衷一是。因此,它和沈约的“四声八病”说一起被称作六朝文学中的两个“哥德巴赫猜想”,由此可见,该诗在中国文学上确实具有重要的地位和影响。 文学的发展如同一条河流,有源有泉,所谓的“西洲远音”,是指《西洲曲》在主情艺术、表现艺术、审美趣味上对前     

诗教传统与中国现代新诗鉴赏——《百年新诗百篇导读》导言

一、诗歌教育：中华民族的文化传统 朱光潜说：“涛比别类文学较谨严,较纯粹,较精微。如果对于诗没有兴趣,对于小说、戏剧、散文等等的精妙处,也终不觉有些隔膜。不爱好诗而爱好小说的人们,大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分,就是故事。……要养成纯正的文学趣味,我们最好从读诗人手。能欣赏诗,自然能欣赏小说、戏剧及其他种类文学。”