在《法学概论》课中贯彻素质教育的几点思考

加强学生的法律素质和政治素质教育 ,是素质教育的重要组成部分 ,《法学概论》课正是加强这两项教育的最好教材。在此课程的教学中 ,除过最基本的法律素质教育外 ,还应结合本门课程实际 ,教育学生拥护社会主义制度 ,树立国家主权观念 ,增强社会责任感。     

论创业学生情境学习中的身份建构

学生通过网店创业进入真实商务活动情境,开展电子商务实践活动.部分学生在网店创业过程建构了自我的商业经营者身份,明确了自我的网商职业方向.而部分学生创业后曼明确了自我的学生身份,认识到专业知识和技能学习在创业活动中的重要性.创业活动促进了学生自我身份的建构与对自我职业能力的探索,同时,创业情境学习使传统的学校教学管理制度面临挑战,提出了对创业学生实行分类管理的要求.     

英国意思能力法评介

我国已经进入老龄化社会,行为能力制度和精神病人监护制度的完善也提上议事日程。英国于2007年4月2日施行的《意思能力法》不仅提出了对意思能力欠缺之人保护的五项基本原则,以及意思能力的判断标准;而且重点规定了新的持续性代理权制度,将持续性代理权制度适用范围从财产扩大到人身;同时设立了监护监督制度和预先保护容易受伤本人之三项关键制度,即独立意思能力拥护机构、拒绝治疗之事先决定、增设刑事罚;还专门设置了保护法院和公设监护人。该法所体现的科学性和可操作性,对我国行为能力制度和精神病人监护制度的立法及司法实务具有很好的借鉴意义。     

加强宿舍管理,促进学生健康发展

高校的学生宿舍是学生主要学习和生活的场所之一,也是学生思想政治工作的阵地之一,宿舍工作做得好坏,会直接影响学校的正常的学习生活秩序。因此,我们应该做到:第一,用制度和措施强化对宿舍的管理,保障学生健康发展。通过规范制度约束学生的行为,明确表明学院提倡什么,反对什么     

李大钊与辛亥革命

李大钊由于当时所处的历史环境没有直接参加辛亥革命的斗争,但他对辛亥革命的发生热烈拥护,对辛亥革命的成果--建立共和制度欢欣鼓舞.辛亥革命影响着李大钊的思想发展,促使其民众观和民主共和思想初步形成.     

试论高校党风廉政建设存在问题及对策——高校在加强纪律建设、严明党的政治纪律和政治规矩方面存在的问题及对策

在高校中完善党风廉政建设法规制度,要求做到强化落实监督执纪,坚定地落实"两个责任"并持之以恒,同时深入贯彻中央八项精神。高校要坚决遏制和抵制各类腐败现象,坚守和巩固革命成果。此外,还要坚定拥护并深入研究和探索、推进党的党风廉政建设以及反腐斗争在广大高校中的推行。     

加强优秀班集体建设的创新探索与实践——以宿迁学院经贸系会计学专业优秀班级建设为例

优秀班集体建设是校园文化建设的组成部分,是培养学生全面发展的途径之一。宿迁学院经济贸易系党总支开展了全新的班集体建设,结合宿迁学院自身的发展情况,在班集体建设中加强集体主义精神建设,提高班级的凝聚力和学生的集体荣誉感,着力增强学生的责任心和感恩心、培养学生良好、明确的学习、生活目标和人生规划与追求;加强班级骨干队伍建设及班级和谐文化建设、制度建设,从而真正影响学生个性发展和素质的提升。     

体育运动学校学生的学习问题及对策

体育运动学校学生的学习存在诸如思想不够重视、学习目标不明确、学习动机不足、学习兴趣缺乏、学习态度不端正、纪律观念淡漠等诸多问题。必须从学生、教师、制度层面入手,多方面、全方位地予以解决。     

邓小平论道路自信、理论自信和制度自信

邓小平具有坚定的道路自信、理论自信和制度自信。他认为社会主义比资本主义优越,中国特色社会主义是马克思主义与当代中国实际相结合和实事求是的产物,它总结了以往的经验教训,已被实践证明是正确的并深得人们拥护。他提出增强道路自信、理论自信、制度自信,要加强爱国主义教育和理想信念教育,坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,通过发展充分发挥社会主义的优越性,坚持用事实说话。邓小平的论述告诉我们,要大力建设社会主义核心价值体系,积极培育社会主义核心价值观,坚定社会主义信念,进一步完善和发展中国特色社会主义。     

玉溪师专学生的思想状况及对策

今年四月,我对玉溪师专学生的思想状况进行了一次问卷调查。共发出问卷表270份收回257份。回收率94％,接受调查的学生大约占在校生人数的四分之一,调查前分别作了说明和举行座谈,其结果具有较高的准确性和真实性。 一、倾向 1、政治态度是积极正确的。 绝大多数学生拥护四项基本原则,对三中全会以来的路线、方针、政策以及取得的成就持肯定态度,82％的学生认为马克思主义是科学,应当作为我国社会主义建设的     

民办高校辅导员队伍建设初探

民办高校是我国高等教育事业的重要组成部分,虽然其办学体制和运行机制与公办大学不同,但民办高校与公办高校同样肩负着"培养社会主义建设者和可靠接班人"的历史重任,从事思想政治教育和生活指导的辅导员队伍建设对于民办高校的发展同样意义重大。通过实地调查,对上海市民办高校辅导员状况进行梳理和总结,针对目前民办高校辅导员队伍的现状、存在的问题以及发展机制进行了初步的探索,以期为民办高校辅导员队伍建设提供一些思考的方向。     

什么是一节好的历史课?

教师应当采用新的教学方式,促进学生的学习。一堂好的历史课,应具备教学目标具体、教学内容精通、教学方式优化、教学关系民主等几个特征。     

新时期大学生对体育教师的角色期望

采用文献法、问卷调查法、数理统计法、比较分析法、层次分析法等,就新时期大学生对体育教师角色期望,对福建省6所高校的900名大学生进行了调查研究.结果表明:敬业爱岗、公平公正、责任心强的职业道德;情绪乐观、富有激情与耐心的人格形象;激发兴趣、优美示范、培养信心与合作、关注健康安全的教学理念;平等、民主、和谐的师生关系;健康、得体、健美的仪表形象;丰富的体育知识、全面的运动技术和先进教育理念的综合素质;指导与组织大学生课余体育锻炼的课堂延伸能力;高学历化的自身条件是新时期大学生对体育教师的角色期望.     

对职业技术学校开展创业教育的几点思考

职业教育是介于经济体系与教育体系之间的具有双重价值取向的学校教育。职业大中专学生的生理和心理特点,以及时代赋予职业学校的使命,都要求把培养学生的创业意识和创业技能作为教学的重要内容和目标。职业学校应采用多种形式推进创业教育,为中国社会主义市场经济建设培养大批创业型人才。     

试析学生教育管理中的情感效应

“以情动人”、“以理服人”是思想政治工作应遵循的基本原则。在高校学生教育管理工作中 ,合理地渗透情感因素 ,将给制度化、规范化、科学化的管理带来生机与活力 ,产生民主和谐的氛围 ,增强管理的实效性     

驳“人民民主专政过时论”

在我国进行社会主义现代化建设的今天,有个别同志认为,阶级斗争已不是我国社会生活的主要矛盾,再谈坚持人民民主专政已经过时了。而事实上,根据马克思主义无产阶级专政理论,只要有阶级斗争就必须坚持人民民主专政,只要是政治上的"过渡时期"就必须坚持人民民主专政,人民民主专政理论并没有过时。只有坚持人民民主专政,才能保证"过渡时期"的国家建设。     

高职学生学习积极性探析

学习的积极性是学习动机的外在表现。高职学生的学习积极性普遍偏低,原因主要是学习动力小,学习困难多,师生沟通少,感情波澜多,信息反馈滞,班级学风差。调动和提升高职学生的学习积极性,要培养对职业素质与就业的正确认识;优化课程内容与教学模式;创造民主、和谐的师生关系与教学氛围;彰显学生长处,提供成功机会;科学评价学生,积极反馈结果;增强学生的挫折适应力。     

广州-澳门两地部分初中学生自我概念发展的比较研究

应用学生自我概念量表对广州澳门两地初中学生的自我概念发展水平进行调查与比较。调查结果表明广州学生的自我概念发展水平明显高于澳门学生，但是在“成就自我概念”方面，广州学生的发展水平低于澳门学生。社会制度与教育体制对两地学生在自我概念发展特征有重要影响。     

论和谐校园文化的功能

建设和谐文化,构建社会主义核心价值体系,是构建社会主义和谐社会的一项重要任务。研究、探讨和谐校园文化的功能对学校建设和谐校园文化具有重要的指导作用,对贯彻落实科学发展观,全面建设和谐社会具有重要的理论价值和实践意义。文章详细分析了和谐校园文化对培养学生优良品德、健康心灵、审美情趣和情感,规范学生行为,培养学生新思想,提高学生信息素质等六个方面的主要功能。     

如何在思想政治理论课教学中培养学生的创新素质

培养学生的创新素质是21世纪赋予我国高校最重要的任务之一。思想政治理论课教师必须顺应这一趋势,加强自身的创新素质,营造一个民主、和谐融洽的课堂氛围,在各个教学环节中进行创造性的教学,对学生加以引导和鼓励,进而培养学生的创新素质。