射击运动员赛前心理训练途径探析

随着射击运动的快速发展,射击比赛往往并非完全的技术较量,心理的稳定性与运动员比赛成绩也是密切相关的。根据射击运动员赛前心理特点,提出了一系列心理调控方法与措施,以期为运动员在比赛中达到最佳成绩提供保证。     

N评价在大学公共体育成绩评定中的应用

N评价应用于大学公共体育成绩的评定,既考虑了学生各次的体育测试成绩,又考虑了各次测试成绩的进步因素,将形成性评价和终结性评价结合起来,可以更有效地评定学生在一段时间内体育学习的效果。     

浅谈射击运动员比赛时心理的调控

射击运动员比赛时心理素质的强弱是影响射击比赛成绩的一个重要因素。本文就2000年悉尼奥运会我国射击运动员赵颖慧失利事件来分析论证心理素质对取得射击项目比赛成绩的重要性，并在此基础上提出了射击运动员心理素质训练的具体方法和手段。     

对高考艺术加试成绩批改质量优劣的评定方法

艺术类考试与其它考试相比,其成绩的确定存在一定的偏差。在实际操作中,同一件作品,甲可能认为能得“优”,而乙却可能认为只能得“良”。那么该作品到底如何评价呢?笔者认为对艺术作品成绩评定有一定的差异性,然而承认这种差异并不是承认了对考官成绩评定可有随意性,如何对考官进行制约,提高他们的评定水平,对他们的评价有一个合理的评     

创造力测评方法述评

创造力测评是研究创造力问题的重要组成部分,只有解决了评价问题,才能更好地探讨创造力。然而,虽然创造力的重要性已人所共知,但是其测评方法却还处于起步阶段,没有形成系统体系。本文先对目前已有的创造力测评方法,即创造力测验法、创造力实验法、作品分析法和主观评定法进行了综合论述,然后作了简要评价,指出其存在的不足之处,希望能为进一步发展创造力测评方法起到参考作用。     

用数学实验的方法实现综合测评成绩的计算

通过Mathematica软件,使用Which条件控制结构,进行学分绩点的选择,利用七元函数,实现了综合测评成绩的计算。运用Map函数和数组两种方法,将成绩以及学分和姓名列出,最后利用Reverse和Sort函数对成绩进行降序排列。     

特种部队狙击手注意力专项训练的实验研究

目的:探讨注意力专项训练对特种部队狙击手注意力品质和射击成绩的影响.方法:实验组每天多安排一个小时的注意力专项训练,训练时间一个月.结果:实验组成绩明显优于对照组成绩.结论:狙击手注意力专项训练能有效提高注意力的品质和射击成绩.     

基于PPI评价模式下高职学生就业能力的培养——以亳州职业技术学院商业连锁专业为例

在高等教育从精英教育转向大众化教育的背景下,高职教育更要注重技能型的大众化人才的培养。目前,高职毕业生存在就业难的问题,本文提出改变以理论成绩为主的综合测评方式,建立高职院校评价与社会用人单位评价机制接轨的PPI评价模式,提高学生创新、实践能力在综合测评中的比重,改变优秀毕业生的评价标准,进一步提升高职毕业生的素质与能力。     

标准分在成绩评定中的运用

成绩评定是评价教学质量，衡量学生学习状况的重要手段。然而，长期以来学校一直沿用的原始分简单相加的评分手段存在诸多弊端。本文试用一个学校中的真实例子来进一步证明，应用标准分评定成绩比原始分数更加科学合理，这种评价方式可以更加清楚明确地表示出某个学生的成绩在学生群体中的位置排序。     

95-1式自动步枪射击心理训练实验研究

以武警广州指挥学院2015年度毕业学员为实验对象,95-1式5.8mm自动步枪(简称95-1式步枪)应用射击教学训练为媒介,开展轻武器射击心理训练方法的研究.在研究中主要采用分组比较实验法,实验结果表明:在射击教学训练中,根据心理学原理,结合射手的心理素质状况,采取有效心理训练方法,对提高射手的射击成绩有着显著的作用.     

关于大学生对《学生体质健康标准》认知及态度问题的研究

通过查阅文献资料、问卷调查、数理统计和逻辑分析等方法,针对大学生对《学生体质健康标准》的认知及态度现状进行了研究,结果表明：大学生对参加《健康标准》测试目的的认识基本准确,多数大学生认为参加测试有利于自己参与体育锻炼、改变不良生活习惯和对体育健康知识的学习;但同时也发现了一些问题,如部分大学生对测试的质疑,体质较差学生对测试的抵触及耐力测试项目不受学生欢迎等,并提出了相应的对策。     

孔子六艺文化与六艺拳

"六艺"是指两千五百年前,我国古代伟大的思想家、教育家"至圣先师"孔子教授弟子们的六种教学科目,即"礼、乐、射、御、书、数"简称"六艺"."六艺拳",是以孔子的"六艺"之教和健身养生思想等为内容.以拳术形式为载体,融入家优秀传统的道德文化益智养心,按照民族传统的武术文化修身强体,修文习武,中和达道,性命双修的新创意."六艺拳"的创意,旨在弘扬儒家优秀文化传统,让现代人们在休闲与学练中,享受轻松和谐的文化沐浴,弘文习武,知儒养心,体悟孔子"智者乐,仁者寿"的养生之道,强身之术,"虽日习武,文在其中矣".     

《学生体质健康标准》在中学实施中的问题研究

<学生体质健康标准>的实施是学校教育贯彻"健康第一"指导思想的一项重要举措,采用文献资料法、问卷调查法等研究方法对<标准>在中学的实施情况及出现的问题等进行了分析,得出以下结论:<标准>部分测试项目选测指标间的替代性以及台阶试验反映人体心肺功能的有效性值得研究;测试标准的降低不利于客观评价学生体质健康水平;而中学的体质健康教育有待进一步加强.     

《运动生理学》教学模式创新及实践研究

目的：探讨高校《运动生理学》课程的创新型教学模式。方法：以体育学院体育教育专业2006级和 2007级的学生为实验对象,分为对照班和实验班,对照班为传统授课模式,实验班为创新型教学模式。结 果：实验班学生对教师的教学质量评价明显高于对照班;实验班的理论和实验考核成绩都明显高于对照班 ;实验班学生对课的满意度明显高于对照班。结论：《运动生理学》的创新型教学模式是合理的,是卓有 成效的。旨在为高校理论课教学模式的创新和探讨提供参考。     

《学生体质健康标准(试行方案)》测试指标的可行性分析

通过对武汉理工大学学生的测试、统计和分析后发现:<学生体质健康标准(试行方案)>中身体素质和运动能力类的测试应重点放在力量、速度、耐力等指标上,柔韧素质不应作为大学生的测试指标;身体素质和运动能力类测试指标各备选项的选择,应为相互间关联系数较大或者所反映的身体素质相差无几的各指标,而不能将反映不同身体素质的指标放在一起备选或比较;肺活量的测试应选择能够全面反映心肺功能的动态指标为好;台阶试验因费时而将给<学生体质健康标准>的执行带来许多困难等问题.     

貌合神离的英语"转述分句"与"引语"

简要概括了"直引结构"的语言结构特征,探讨了"直引结构"中转述分句和引语间貌合神离的句法关系并指出其根本原因是"直引结构"所使用的独特的"第一人称+第三人称"的叙述手段造成的.认为对处于边缘地位的"超语句"结构进行语法分析需要一种新的语法分析框架.     

二炮导弹发射分队优秀操作号手专业体能主成分研究

通过对第二炮兵某发射分队优秀操作号手11项体能指标指数的测试,运用主成分分析找出影响导弹操作号手专业性体能的典型指标指数,为导弹操作号手的专业性体能训练提供依据。     

解读"健康"与"健康第一"思想

主要采用历史回顾法、文献资料法、经验总结法和实践应用法等,对"健康"与"健康第一"思想作综合考察,研究认为:"健康"是产生传统养生思想的动因,主要包括动静规律、形神兼备、均衡发展、阴阳合气."健康"是一个不断丰富和发展的概念,今天世界所认同的健康观是生物、心理、社会三维的.在学校领域中两次提出"健康第一"的思想是以学生体质下降为社会背景的,新的体育健康课程标准也是以此为基础所构建的,并成为今后学校体育追求的目标.     

《学生体质健康标准》制定工作实证研究的抽样方案实施与测试数据统计处理实务

详细介绍了<学生体质健康标准>制定工作实证研究的抽样方案及其实施和测试数据统计处理实务;同时提出了对测试数据统计分析和利用的思路.     

江苏省中小学《学生体质与健康标准》实施问题与对策

对学校实施《学生体质健康标准》的重要性及实践、测试与教学、测试形式、地区差异、评优奖励和数据管理与利用等六大问题进行了简要分析,并提出了对策。