澳大利亚维多利亚州《公民教育核心学习标准》述评

公民教育是澳大利亚维多利亚州《核心学习标准》中的重要组成部分。维多利亚州《公民教育核心学习标准》把预备年级到10年级11年的义务教育分为6个水平,每级水平包括学习重点说明和一套标准,每套标准又由公民知识与理解和公民参与两方面构成。《公民教育核心学习标准》将公民教育作为校内外教学的一个核心目的,嵌入并超越课程,有助于增强学生平等、公平、尊重他人和民主参与的能力,也充分展示了公民教育的全面性、参与性、整合性和能动性。     

一个职业教育工作者的忧思和探索

继《职业教育就是就业教育》和《踏着1095级台阶而来》两本书出版之后,白院长第三部职业教育专著《职业教育焦点与对策》又面世了。初步浏览之际,笔者深深为作者孜孜求索精神所感动、震撼。我看到了一个职业教育工作者的良心和高度的责任感,感受到作者及强烈的事业心和神圣的使命感。     

一个神童的消失

宋朝的时候,有一个小孩叫方仲永。他出生于一个贫寒的农家。因为村里有几个读书人在念书时,常被方仲永见到,他自小便听在耳里,记在心里。     

王安石变法与儒法斗争——驳罗思鼎歪曲王安石变法的几个谬论

“四人帮”的御用写作班子梁效、罗思鼎之流,借研究儒法斗争史为名,歪曲历史的罪状很多。借口研究王安石变法,以读《王荆公年谱考略》为名,歪曲封建社会的历史,就是重要的一例。罗思鼎的《从王安石变法看儒法论战的演变》(载《红旗》1974年第二期)一文,荒谬地提出:围绕着王安石变法在统治阶级内部展开的斗争,“是封建社会中长期进行的儒法斗争的继续”,为他们把阶级斗争的历史歪曲为儒法斗争史制造历史依据。同时,     

英语与母语的思维转换

一个人从小学习、使用本民族的语言,习惯了本族语言的思维方式和表达形式,而成年以后学习外语时,总不免要因袭本族语言的思维方式,因此,已经形成某种既定语言思维的人,学习外语就必须有一个思维形式转换的过程。语言学家认为,人具有学会语言的天赋。但这种天赋的表现既有人与人之间的差异,也有不同年龄阶段的区别,学习外语尤其这样。纵观我国当今的外语教育,一般多是从初中一年级开始的,十二岁以上的孩子已过了语言习得的临界期（criticalperind）,逻辑思维能力的形式使我们处于认识发展的高级阶段。这也就是说,十来年的汉语学…     

是谁,敢于挑战大海——《老人与海》

有这样一本书,它篇幅不长,人物不多;它情节简单,意境单纯;它语言朴实无华,但却含义深刻;它于1954年获得了诺贝尔文学奖;它曾创下人类出版史上空前的一个记录——48小时售出530万册!它的名字叫《老人与海》,它的作者就是美国著名作家海明威,而故事则来自于一位古巴老渔夫的真实经历。亲爱的同学,当你读完《老人与海》,当你再次面对困难,你会从这样的话语中获得自信和力量“:一个人并不是生来就要给打败的,你尽可以消灭他,可就是打不败他。”     

“推敲”的故事

读完课文《推敲》后,同学们明白了:人们把写诗和作文时斟酌文字叫做推敲。有关古人推敲的故事还有许多。王安石改绿相传北宋政治家王安石在写《泊船瓜洲》中春风又绿江南岸这句诗时,在原稿上曾经对绿字     

关注特殊儿童

背景资料:“我们幼儿园来了个外国小朋友”,每次听到这样的话,王宇歌小朋友父母的眉毛就拧在一起。王宇歌是我园新来的一名小朋友,她患有少见的先天性的白化病,她全身皮肤都是白色,头发是金黄色,眼睛是蓝色。眼球轻微抖动,怕光,视力极差,只有近距离才能看得见。可以想象,这样的孩子在幼儿园学习、生活是多么吃力。《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园的教育要为每一个儿童,包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。”王宇歌小朋友就是这样一个特殊的儿童。我们接受了这个特     

北宋中期王安石学校教育改革述论

王安石在北宋中期对学校教育的改革是熙丰变法的一个重要组成部分.在学校改革中,王安石试图克服科举取士之弊,强调经世致用,对宋代的学校教育产生了深远的影响.     

谈谈学习声乐的必备条件

歌唱实际上是一种简单而又正常的人类文化活动.大多数人都可能随便用声音哼出一个调子,发出好听的声音,这便是歌唱.通常,人们认为学习声乐是需要付出许多艰苦的劳动,特别是对于那些不具备音乐方面天赋才能的人来讲,确实如此.对于有些具备一定天赋才能的人来说,学习声乐事实上可以变成十分简单的事.我从来相信这样的法则,即在声乐表演艺术中,那些不具备天赋条件的人,无论付出多少努力也不会获得专业艺术歌唱事业上的成功.因为,在表演艺术中,实现能够参加未来专业活动的希望必需是应该建立在歌者天赋的条件基础上.这个基础包涵了声音条件、音质、音色、辨识乐音音高的听觉感应能力,还有足够产生一定音量的发声能力等,这些条件的构成是不能靠学习的数量和质量及强度来获得的.对于那些没有天赋条件仅寄希望于后天努力而实现其愿望的,所得与付出将永远不会成正比.当然,在学习歌唱艺术的过程中,任何人都会从中感受到极大的心理满足和乐趣,但勉强能唱同能够成为一个专业歌唱家之间却存在一个相对遥远的距离.     

感受与表现并重,欣赏与创作结合——刍议《3—6岁儿童学习与发展指南》中的学前儿童艺术教育理念

2012年9月,教育部颁布实施了《3—6岁儿童学习与发展指南》,在艺术领域的目标和内容中有很多值得关注的变化。本文认为,"感受与表现并重"是《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的一个非常重要的学前儿童艺术教育理念,而落实这一艺术教育理念的一个有效路径就是"欣赏与创作结合",即将艺术欣赏活动与艺术创作活动结合起来进行。欣赏与创作的有机结合既可以兼顾对学前儿童艺术感受力和艺术表现力的培养,同时也有助于破解广大幼儿园一线教师在艺术教育中面临的两难境地。     

《新世纪幼儿园主题探究课程》的实施与管理

在我国基础教育领域进行一场意义深远的改革之时,教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)。《纲要》的推出,标志着我国幼儿教育迈向了一个新阶段,它明确指出“幼儿教育是基础教育的重要组成部分”,幼儿教育的改革也成为了基础教育改革的一个重要标志。因此全面贯彻《纲要》精神,是幼教界乃至基础教育界一场历史性、革命性的教育改革。“教育改革的核心问题就是课程的改革”,课程是联系教育目标和幼儿发展的桥梁,是教育目标和教育结果的中介。《新世纪幼儿园主题探究课程》(以下简称新《课程》)就是为了全面反映《纲要》的教育思想,在吸收我国课程改革优秀成果     

毛泽东论司马光和《资治通鉴》

毛泽东在论司马光时认为:王安石要变法,而司马光反对;王安石和司马光是互相尊重的;《资治通鉴》是司马光在政治上不得志的境遇中写出的.毛泽东认为《资治通鉴》是一项"大工程"和一部"大书".毛泽东称赞《资治通鉴》写得好:开宗明义、叙事有法、兴衰治乱本末毕具、大的"相砍书".毛泽东认为《资治通鉴》的立场观点是封建统治阶级的,要...     

“岁寒，然后知松柏之后凋也”正诂

通过《说文》等材料解析“凋”的造字本义,说明“凋”的本义为“半伤”,分析本义与引申义“凋落”在词义轻重上的不同,引证其它“凋”作“半伤”解的例子以及比较其它古籍中与《论语》“松柏之后凋”类似的说法,考证说明“岁寒,然后知松柏之后凋也”中的“凋”为“半伤”义,否定了杨伯峻等“凋”指“凋落”的解释。     

学习贯彻十八大精神，发展汉语国际教育

学习贯彻党的十八大精神,把“努力办好人民满意的教育”工作落到实处的关键,就是认真实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。对于北京开放大学国际文化学院来说,一项重要的工作就是按照《留学北京行动计划》的要求,发展北京开放大学的汉语国际教育,为北京的来华留学教育工作贡献一份力量。     

远程开放教育学习中心的构建

国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》(以下简称《行动计划》)提出了我国跨世纪教育改革和发展的施工蓝图,其中振兴教育的重大工程之一,是“实施‘现代远程教育工程’,形成开放式教育网络,构建终身学习体系”。《行动计划》明确指出：“现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段”。电大人才培养模式改革和开放教育试点项目研究,是落实教育部《行动计划》、实施现代远程教育工程的一项重要内容。试点的目的是努力探索具有中国特色的远程开放教育的人才培养模式及教学模式、学习模式、管理模式和运行机制。而这种新型模式和运行机制的探索和形成,都需要以一个实际的模型为载体,这就要构建一个以学生为中心、为学生个别化学习、自主学习服务,并以多媒体网络技术为核心的现代远程开放教育支持服务体系,即现代远程开放教育学习中心,简称学习中心。     

与时俱进学者的真实写照--学习《静如文存》的体会

由河北教育出版社 2 0 0 1年 9月隆重推出、萃聚张静如教授 4 0年理论研究成果的论文集———《静如文存》已经与读者见面了。作为张静如先生的弟子 ,我们有幸首先捧读了该书。今逢张先生 70华诞、从教 5 0周年纪念 ,我们撰写了《张静如学术与教育思想研究》一书。借机 ,我们又重读了《静如文存》 ,产生了种种联想 ,形成了这样一篇读后感式的书评。《静如文存》涉及的领域十分宽广 ,内容非常丰富 ,蕴藏着深刻的学术思想和卓越的治学智慧。学习《静如文存》 ,我们以为 ,贯穿其始终的突出特点是作者与时俱进的理论品格、与时俱进的政治品格和…     

现代大学的普通教育与专业教育的契合——兼论高等职业教育素质教育的实施

通过读布鲁贝克《高等教育哲学》,了解普通教育与专业教育的发展过程,透过现代社会的发展趋势,仅掌握一两门专业技术已很难适应社会的高速发展,人们处在这样的社会之中必须不断地学习,充实自己的原有的知识储存,人们处在一个终身学习的社会中,那么通识教育为人们的再教育打下了一个坚实的基础。高等教育的发展必然紧跟时代的发展,走一条普通教育与专业教育相结合的发展的道路。科学与人文的契合,呼唤着素质教育的实施。中国的高等职业教育必须沿着这条发展道路勇往直前。     

谈期望教育对英语教学的启示

“罗森塔尔效应”说明对教育对象的尊重、信任、热爱以及更高的人际期待,能够有效地推动学生的学习和成长。这就是期望教育。它是教育者给受教育者确定一个可以实现的目标,并以此不断地鼓励和暗示受教育者,使其增强自信心并产生强大的学习动力,最终实现目标的教育过程。在哲学上体现为充分发挥人的主观能动性的巨大作用来实现激发个体最大潜力的实施过程;在教育学心理学上则体现为从学习动机的形成到学习目标实现的一个完整过程。     

把课文变成一首精巧的诗

小书虫特喜欢语，在语学习中对诗又情有独钟。这不，他正在津津有味地诵读着王安石的《泊船瓜洲》：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”……