论校园体育文化的功能及其建设

校园体育文化具有导向、凝聚、娱乐和熏陶功能,对大学生的影响具有隐蔽性、全面性与持久性。它以特有的方式和途径无时、无处不在地影响着学生,它对学生的生理素质、心理素质与体育文化素质都有影响。在体育文化建设中,应以人为中心,培养学生重在参与、终身体育的意识,开展多种形式的体育文化活动,同时重视校园体育文化物资环境和制度建设。     

论高校文化素质的教育与人才的培养

我国高校开展和推广文化素质教育至今已取得显著成果,但存在的缺陷和不足也很明显,其主要表现是:文化素质课的开设具有随意性;课程质量不尽如人意;文化素质课占全部课程比例不适当;同学对文化素质课程的认识和付出不够。由此提出如下加强和改进的措施:建构内容覆盖课堂教学、校园文化以及社会实践三位一体的文化素质教育体系的框架,加强文化素质教育师资队伍的建设,加强文化素质教育课程的科学规划和管理。     

谈高职院校学生心理健康教育的有效途径

大学生的心理健康教育作为高职院校构建和谐校园的重要组成部分已日益受到重视与关注。本文以高职院校学生的整体状况作为基点,从实际出发,论述了高职院校加强心理健康教育组织建设的有效途径,提出了新形势下开展大学生心理健康教育的新模式、新措施。     

“一村一名大学生”计划中的农民学生文化素质教育探析

教育部提出"一村一名大学生计划",发展农村高等教育,并明确该试点由中央电大全面组织实施。农民文化素质培养成为新时期的职业教育的新亮点;"一村一名大学生计划"提出了农民文化素质培养的新模式,作者从农民文化素质教育背景和必要性入手,找出适合农民文化素质教育的途径:建立班级管理,强调学生的自主管理和参与管理;发挥远程教育的优势,组织实践活动;把农民大学生培养成德才兼备的社会主义新农村建设的专业人才,促进美丽乡村、和谐社会的构建。     

发挥体育社团在高校体育中的作用

体育社团是高校开展体育活动的重要组织形式,是体育文化传播的媒介,能够全面推进学生素质教育,加快学校体育的发展.加强开展高校学生体育社团建设,充分发挥体育社团的作用,对营造校园良好的体育氛围,促使学生体育意识的培养,为终身体育打下基础有着重要的意义.     

开展校园足球活动需要理念引领

摘要：以我国校园足球活动开展现实工作任务为对象,以“中国足球改革发展总体方案”文件精神为依据,通过文献资料法,从“校园足球发展需要理念引领”、“校园足球是学校体育教育事业中的‘特种兵’”、“高校是校园足球的排头兵”、“开展校园足球活动中学生们应当知道些什么？”、“开展校园足球活动中教师应当做些什么？”等5个主要方面就今后如何以正确的理念引领开展我国的校园足球进行了分析讨论。这些观点阐述为我国校园足球活动的健康稳定发展、为参加校园足球活动的广大学生、足球教师和足球教练员以及相关人员提供了明确的理论指导。     

试论本科体育教育专业学生能力的培养

对本科体育教育专业学生加强教育教学能力、业余训练能力、体育科研能力、组织管理能力和体育社会活能力的培养，有利于学生就业，有利于学校体育工作和社会体育活动的开展；有利于素质教育和健康教育的实施。     

和谐社会背景下的高校校园文化建设

本文结合构建和谐社会的时代背景,从校园环境规划、校风建设、制度文化建设、教育氛围创设、校园文化活动组织等方面探讨高校校园文化建设应如何开展。     

广东本科院校课外体育活动与竞赛现状分析*——基于《高等学校体育工作基本标准》视角

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法，从课外体育活动制度、课余体育训练与竞赛、校园体育文化建设与学生体育社团、开展体育社会服务四个方面对广东本科院校课外体育活动与竞赛现状对照《高等学校体育工作基本标准》(以下简称《基本标准》)进行分析。结果显示：广东本科院校课外体育活动与竞赛总体上达到《基本标准》要求，公办本科院校总体好于民办本科院校。但部分高校在组织学生课外体育锻炼常态化，提高学生校内运动会参与率，参与省级以上体育竞赛，加强校园体育文化与学生体育社团建设方面存在薄弱环节。     

体育院校学生文化素质教育实施途径探析

从课程改革、校园文化活动和提高教师文化素质等方面探讨了体育院校学生文化素质教育的实施途径.     

浅谈独立学院学生党支部建设

高校党建工作通过发挥学生支部的战斗堡垒的作用,结合专业特点开展特色支部工作,开展高质量的活动,改善学校学风,构建和谐校园,确保广大党员受教育、学生成长得实惠.     

大学生文化素质教育的实施效果——以长春理工大学为例

学校在成为国家大学生文化素质教育基地(联合)以后,经过多年的实践,采取一系列的方式和举措,以构建具有光学特点的文化素质教育课程体系为核心,以开展丰富多彩的校园文化活动为途径,以物质设施条件改善为基础,进行文化素质教育建设,在实施大学生文化素质教育方面取得了一些明显成效。     

高校校园铁人三项运动开展实证研究

摘要：校园铁人三项运动是探索“阳光体育运动”在高校开展的一种新的形式和途径。通过问卷调查、访谈等方法对高校校园铁人三项运动的开展状况进行研究。研究结果表明：校园铁人三项运动在高校推广与开展具有广阔的前景,高校应充分利用学校体育资源,推动校园铁人三项运动在高校的开展;政策力度的支持,不同层次大学生铁人三项组织机构的建立与完善,体育竞赛活动的杠杆作用,学生对校园铁人三项运动的认知度、教师的业务能力、新型运动项目的课程设置以及学生体育社团建设等,都是影响高校铁人三项运动开展的因素;并提出校园铁人三项运动在高校开展的策略。     

广州市高职生中国传统文化素养状况调查

通过对广州市高职学生中国传统文化素养方面的调查,反映出此项素质整体不高,急需加强和提高。应当在高职院校增设与之相关的课程和开展丰富多彩的文化活动,不断提高高职学生的中国传统文化素质。     

普通高中消费教育的现状及对策分析

在对我国普通高中消费教育调查结果分析的基础之上,提出了我国开展消费教育的四点建议:健全消费教育的组织机构,加强对普通高中消费教育的领导和协调;重视校园消费文化建设,构建良好的校园消费环境;借鉴国外消费教育经验,完善我国消费教育体系;构建社会协同教育网络,形成消费教育合力。     

文化同质化背景下辽宁高校武术教育传承现状与对策研究

通过问卷调查和访谈了解辽宁省高校武术运动开展现状。分析了武术课开设、师资力量、课外武术活动等内容。归纳了武术教学、学生参与、学校管理等主要问题。提出了加强高校武术课程建设,夯实武术文化传承基础;重视高校武术师资建设,提高教师武术文化传承意识;丰富校园武术文化活动,提高大学生武术文化认同感等武术教育传承发展对策。     

浅析分层评价在普通中学足球教学训练中的应用

一、前言 国家体育总局和教育部联合发文供于开展全国青少年校园足球活动的通,磅要求各省（区、市）要认真选择开展校园足球的布局城市和学校纳入当地体育、教育发展规划,并按照实施方案组织本地小学、初中、高中、和大学的足球四级联赛。我校是南京市一所无体育传统项目的普通三星级初中,从2009年开始组建初中足球队参加南京市青少年校园足球联赛。     

加强校园体育文化建设对策研究

在分析校园文化概念、特征、功能和价值的基础上,从理论与实践结合的视角,提出了加强校园体育文化建设的对策：宣传舆论为先,营造校园体育文化氛围;加强组织管理,提高体育教师的综合素质;健全规章制度,加强学校体育场地设施的建设;完善健康教育体系,拓宽学生体育学习层面。     

营造良好的校园体育文化氛围积极培养学生终身体育意识

阐明了终身体育、校园体育化与体育意识几个概念及相互关系,论述了培养终身体育意识的几个途径,即课堂体育、课外体育及化体育节的教育功能。开展丰富的校园体育化活动,充分发挥学生的主观能动性,培养学生对体育的情感,是学生形成终身体育意识的重要途径。     

基于培养创新型人才的高职院校校园文化建设

分析当前高职院校校园文化建设中普遍存在的学生整体水平不高、师资力量相对薄弱、校园文化活动内容单一质量不高、物质环境建设和文化基础设施建设等方面的投入不足等问题,提出建设基于培养创新型人才的高职院校校园文化,重视学生的主体性;建设具有较高素质的教师队伍;加强学生社团建设,积极开展社团艺术活动;开展丰富多彩的校园文化活动;加强校园网络文化建设。