K大学继续教育学院项目导向型组织结构设计研究

作为一种有效的管理模式,项目管理日益受到教育部门的关注。K大学继续教育学院参照和学习企业项目化的管理模式,成功地将项目管理机制引入到教育运营管理中,不仅提升了教学管理水平和教学质量,而且也为可持续发展提供了有力的保障。基于项目导向型组织的相关理论并结合K大学继续教育学院的实际案例,研究当前高等院校继续教育学院组织项目导向型组织结构设计的问题,具有积极的现实意义。     

高校图书馆人力资源管理之管见

高校图书馆人力资源现状令人生忧。加强高校图书馆人力资源管理的相关对策有:倡导以人为本的管理模式,推行竞争上岗的聘用制和岗位责任制,建立激励机制,强化继续教育机制,采用科学的考核评价制度。用以人为本的理念,创新图书馆的服务与管理,不断提高高校图书馆人力资源管理水平,才能促使高校图书馆事业得到快速持久的发展。     

施工项目管理与建立现代企业制度的关系

项目管理作为国标通用的管理模式,在国外已得到广泛的运用。在我国,项目管理模式也越来越被人们 所接受和运用。但是,由于我国现有施工企业长期在陈旧的管理体制下运作,对实行项目管理,促使管理层和作业 层分离,改变招工中成建制调动的运行机制,还有待进一步的加强和引导,这对于提升施工项目的管理水平,高效、 优质、低耗地实现项目目标管理有着重要的现实意义。     

日本人本管理模式研究

人本管理是现代企业管理的发展趋势。日本在长期的实践中,逐步形成了具有本国特色的人本管理模式——终身雇佣制、年功序列工资制和企业内工会。它造就了日本企业强大的国际竞争力,促进了日本经济的高速发展。所以,研究日本人本管理模式,是有其积极意义的。同时,实施人本管理,不仅是中国改革开放的客观需要,也是经济发展的战略要求。本文在吸收现有关于日本企业管理的研究成果的基础上,侧重于日本人本管理模式的形成因素和运作的研究。在写作过程中,采用了理论探讨和个案分析相结合的方法。     

洋山深水港建设的投融资体制研究

通过对现行港口建设投融资体制的研究与思考 ,结合沿海港口基础设施的功能分类和项目设施的投资效益分析 ,提出了社会资本项目单元产权制的港口资产管理模式 ,并对洋山深水港建设的投融资管理运行机制做了进一步的研究与探索。     

谈继续教育的教学管理模式改革

针对继续教育施教对象的特点 ,继续教育的教学管理应变“学年制”为“学分制” ,在教学内容上突出“职业性”与“针对性” ,实行模块化自主选课制度 ,在招生与考试制度上实行宽进严出的管理模式 ,从根本上改革旧的教学管理模式 ,以适应终身教育时代的来临     

县市中小学教师继续教育模式构建

对继续教育而言,国家和省级教育行政部门主要担负宏观调控职能,地市级主要发挥组织协调作用,而县市级则进行具体实施和运作。基于对继续教育模式的理性思考和继续教育实践的感性认识,笔者提出县市中小学教师继续教育模式如下:(1)“县(市)——乡(镇)——学校”两线三级组织管理模式;(2)“新教师培训——教师职务培训——骨干教师培训”分类有序培训层级模式;(3)“培训——教(科)研——教学”三结合培训教学模式。这3个模式基本囊括了中小学教师继续教育的各个方面和所有内容,并且揭示出了继续教育的本质特     

对教育培训实施项目管理的实践与启示

教育培训项目管理制是一种新型的教育管理模式,本文通过实践的探索过程,得到以下启示：实现目标价值最大化是项目管理制的精髓,提供标准化的服务是项目管理制的质量保证,实行项目管理负责人制是项目管理的核心。在教育培训领域引入项目管理制将给教育培训带来质的飞跃。     

创新项目管理模式的实践与探究

国网地市级公司主办的集体企业所涉及的领域广泛,工程项目管理工作的要求高,在新时代依法治企新常态下,进一步夯实集体企业工程项目管理基础,全面落实管理责任,变原职能型组织结构为矩阵型组织结构,变原PMC项目管理模式为总承包管理模式,从而不断提升集体企业项目管理水平。     

北京市小学教师英语继续教育研究——基于北京市小学教师英语口语能力培训的调查研究

教师继续教育是不断提高教师队伍素质和教学质量的关键。北京市小学教师英语口语能力培训是一种新型的小学教师英语继续教育方式,意在提高小学教师英语听说水平和英语运用能力。本研究基于该项目第五期培训,旨在了解参加培训小学教师对培训项目各个环节的意见,为进一步组织该类项目、提高管理和教学质量提供有效数据和经验。本研究以调查问卷和访谈相结合的形式对参训小学教师进行了其对培训材料、面授课堂组织、教务管理和技术支持、网络学习平台、考试环节、培训总体效果六方面的意见以及其个人学习特征等方面的调查。调查结果表明,参训小学教师对该培训项目管理、服务和教学效果普遍认可,培训中所存在的问题及小学教师学习特征可以为今后同类项目提供有益参考。     

浅谈项目管理中的人力资源管理

项目管理模式目前广泛应用于建筑工程、电子通讯、计算机、航天以及国防等诸多行业,项目管理者在实施项目管理时将目光几乎都集中在项目目标上,而常常忽视成功实现项目目标的最为关键的一个因素——对人的管理。本文从工程项目管理着手对项目管理中的人力资源及相关问题进行讨论。     

论中国特色的体育赛事运作管理模式建立的根本

运用文献资料法,本文认为建立中国特色的体育赛事运作管理模式是中国“体育竞赛表演业”发展历史的必然;它的精义蕴涵于“理”、“法”、“情”三者间的辨证发展关系中,亦可理解为“理”为先,“法”为据,“情”为辅;建立中国特色的体育赛事运作管理模式应注意7个方面内容:管理文化对话语境的创设、中国管理哲学意蕴的传承、管理理论的二重性、节约与可持续发展、经济发展水平与公民素质、伦理道德意识的重塑、运动竞技水平差异。此为中国特色的体育赛事运作管理模式建立的根本之所在。     

论胜利油田住房市场化运作的必要性

通过对国家、山东省、东营市等相关住房市场整体形势分析,结合胜利油田职工住房状况、住房管理模式、政策,论证了胜利油田住房市场化运作的必要性。提出在当前企业不断深化改革的形势下,进一步推进胜利油田住房市场化是大势所趋,客观条件已经成熟,具有必要性和可行性,是有效解决油田职工住房问题切实可行的途径。     

信息技术与中学数学教师继续教育《数学竞赛》课程整合研究

本文讨论了信息技术与中学数学教师继续教育《数学竞赛》课程的整合问题。并结合学院继续教育的管理平台介绍了中学数学教师继续教育《数学竞赛》课程的相关内容。     

高校非学历继续教育发展趋势及对策分析

继续教育是高等学校教育体系的重要补充,是在正规学校教育基础上知识的完善和更新.本文在对高校非学历继续教育发展现状分析的基础上,对其未来的发展趋势进行了研究.高校非学历继续教育在开拓教育领地的同时要不断改革创新,实现功能多元化、管理科学化、合作国际化的继续教育格局.深入研究高校非学历继续教育的未来发展趋势,对促进高校继续教育健康发展,提升高校继续教育教学水平和教育质量具有重要意义.     

全国电大继续教育先进单位 北京广播电视大学继续教育学院

北京电大继续教育学院成立于2003年3月,主要承担着北京电大继续教育、岗位培训、非学历教育、老年教育和社区教育等项目的规划、开发、实施、管理、拓展等任务。近年来,学院充分利用电大现代远程教育和系统办学的优势,先后开展了全国计算机等级考试、通用管理能力认证证书、用友软件应用能手认证、成人学位英语考试类的培训与考试、会计类取证和继续教育培训考核等培训项目。     

可持续发展与体育教师的继续教育

从可持续发展的战略思想，探讨了体育教师继续教育的重要性，以及开展体育教师继续教育工作的原则。各级教育行政部门应转变思想观念，树立终身教育的思想，构建体育教师继续教育的培训目标体系和科学的管理模式结构。     

新时代背景下高校继续教育管理模式探析

随着我国社会产业转型加速、经济转型不断深化,新科技、新技术革命的来袭以及互联网大数据等信息技术的迅猛发展,人才教育培养模式受到巨大冲击,教育行业进入了加速发展期。高校继续教育管理模式如何科学有效地紧跟时代步伐、契合市场需求,已成为目前亟待解决的重要问题。     

论实施校院二级管理的核心环节

二级管理相对于以往的集权制管理模式,具有优越性与前瞻性。而建立科学、合理的二级管理模式,必须立足于高校职能机构的设置、优秀管理团队的打造、合理权限范围的划分与完善规章制度的建立健全之上。     

德国“双元制＂职业教育模式对我国幼儿教师继续教育的启示

作为一种先进且较为完善的职业教育模式,“双元制”职业教育模式不仅提高了劳动者的职业素质,而且促进了德国教育和经济的飞速发展。我国正处于社会转型和产业结构优化调整的关键时期,学前教育和幼儿教师继续教育工作的成败关系到祖国的前途和命运。针对我国幼儿教师继续教育的实际情况,文章阐述了“双元制”职业教育模式的含义、基本特点与成功经验,旨在引起对幼儿教师继续教育的思考,并努力在教育实践中探索出一条具有中国特色的幼儿教师继续教育之路。