对体育教育专业学生培养中若干问题的反思——基于青少年体质健康下降现实

针对我国青少年体质健康水平下降的现实,运用文献资料法、调查法,分析现阶段我国学校体育师资及普通高校体育教育专业学生培养中所存在的问题,以及对青少年体质健康的影响。指出未能突出体育教育专业培养目标中的核心目标、课程体系和教学内容未能与我国青少年体质健康现状紧密结合、未能处理好体育教育专业学生基础培养与发展的关系、对教育实践环节缺乏足够的重视、缺少对体育教育专业学生专业思想的教育与培养等是当前普通高校体育教育专业存在的主要问题,并对产生这一系列问题的原因进行分析,提出理清体育教育专业培养和发展中的一些基本问题,是关系到我们能否培养合格体育师资以及促进青少年体质健康的一个重要问题等观点。     

我国青少年学生体质健康及监测管理现状研究

针对我国青少年学生体能素质近20年来持续下降的现状,采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国青少年学生体质健康状况及监测管理现状进行了研究。结果发现,近20多年来我国青少年学生的肺活量、速度、力量、耐力等身体机能素质除少部分在短时间内出现过增长外,大部分指标呈下滑趋势,青少年学生的体质健康发展状况令人堪忧。基于以上观点提出研发针对于地区学校的学生体质健康监测管理的系列评价工具,并对地区学校性的学生体质健康监测管理系统进行概括分析。     

中美青少年体质评定系统的比较及对我国的启示

运用文献资料法、对比分析法对美国青少年体质评定系统的发展历程、测试项目和评价方式进行了梳理,并与我国《国家学生体质健康标准》进行了对比。研究结果发现,美国青少年体质评定更加重视与健康相关的测试指标,而我国在评定青少年体质健康指标的同时,也考察学生运动方面的能力;在评价模式上,美国普遍采用的体质项目(FITNESSGRAM)评定系统选择了标准参照评价,而我国仍然延续百分位常模参照评价。建议我国青少年体质评定系统的治理主体应多元化、测试指标应科学化及评价模式应合理化。     

南京青奥会的价值体现:体育强国进程中我国青少年体育的发展

研究体育强国进程中,2014年南京青奥会召开将对我国青少年体育发展产生的积极价值,借青奥会召开的契机,切实提高青少年体质健康水平,培养青少年终生体育意识,发展我国的青少年体育事业,促使我国尽快实现体育强国梦想提供决策依据。研究在解读体育强国内涵的基础上,全面分析了我国青少年体育发展状况,结合青奥会的赛事参赛对象、赛事宗旨、目标,提出发展体育强国,实现南京青奥会价值的构想:1.引起社会、学校对我国青少年体育发展的重视;2.奥林匹克精神将对青少年产生深刻的影响;3.对提高青少年体质,促进学校体育的发展有着积极的作用;4.为我国向体育强国迈进奠定基础。     

建国后我国学校体育评价标准的演变与发展

按照我国学生体质健康发展的历史轨迹,对建国后我国学校体育评价标准的演变与发展历程进行分析,为发展和完善我国学生体质健康标准提供有益参考。结果显示,建国后我国学生体质健康标准经历了《劳卫制》、《青少年体育锻炼标准》、《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》4个演变与发展时期。     

关注青少年体质健康 体现全面发展教育理念

青少年体质健康不仅关系到学生个人的幸福生活和健康成长,而且关系着国家人才培养质量,关系到国家的未来和整个民族健康,对于促进青少年全面发展、健康成长有着重要的意义。本文主要对当前我国青少年体质健康现状进行了阐述,并提出了针对青少年健康状况应采取的措施,以促进青少年德智体全面发展。     

试述美国青少年体质健康测试发展及对我国的启示

青少年的体质健康是一个国家国民健康素质的基础,关系到民族的未来和国家的竞争力.通过对美国青少年体质健康测试发展过程的梳理,对美国以构建健康素质为核心的指标体系和FITNESSGRAM测试标准的解读,以及对我国《国家学生体质健康标准》与FITNESSGRAM中的相关测试指标的比较分析,提出了一些旨在进一步优化及完善我国学生体质健康标准的建议.     

关于跑步、跳绳及其它练习对提高大学生体力水平的研究

近些年来,国内许多学者对我国各类学生的体质情况进行了相当广泛的调查和测试.此项工作对于弄清目前我国青少年体质发展水平和特点,具有十分重要的理论和实践意义,同时为进一步改善我国青少年体质水平,开发我国青少年的体力资源,提供了重要的理论依据.但是,怎样改善我国青少年的体质状况和开发他们体力方面的巨大潜在能力,仍然是摆在广大体育工作者面前的一项十分重要的任务.跑步、跳绳以及引体向上、蛙跳和疾跑等练习组成的循环练习,是青少年健身常用的锻炼手段.跑步运动对于提高心肺     

我国青少年体质健康促进的社会学归因与策略

运用文献资料法、逻辑分析法对影响我国青少年体质健康的因素进行分析,结果表明:我国青少年体质下降并非学校体育的单因素所致,而是在一定历史背景下,涉及政策制度、学校、家庭和社会等多因素的社会学问题。其中单一的高考升学考试制度、职业教育不力等应试教育理念;西方现代生活方式的冲击与变迁;现代家庭及其社会结构的异构以及新课程改革引起的学校体育价值取向偏差等因素是影响我国青少年体质与健康促进的主要成因。建议:完善健全高考制度、拓展职业技术化教育的空间和就业渠道;依法取消义务教育阶段的教育资源配置不公;同时通过社会、家庭和学校的合力,建立体质健康评价的社会服务体系,定位学校体育价值取向、完善教育体制、加强社会监督等多方面来促进我国青少年的体质健康。     

对我国体育中考实施情况的审视与思考

运用文献资料研究的方法重新审视我国初中毕业升学体育考试(简称体育中考)的实施情况。研究发现:我国体育中考对《学生体质健康标准》的实施、阳光体育运动开展、学生体质健康、教学观念改变、体育教师和学科的地位提高方面有积极促进作用;但由于"应试教育"的影响,我国体育中考逐渐呈现种种弊端,最终阻碍了素质教育的进程和学校体育的发展。建议我国体育中考的实施要以学生的发展为根本、以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神为指导,以阳光体育运动开展为契机,与《国家学生体质健康标准》测试项目和要求有机地结合起来,与此同时,还应不断完善体育中考制度,使其健康发展。     

体育进高考的教育公平问题及其应对策略

运用文献资料法和逻辑分析法对体育进高考涉及的教育公平问题进行分析。认为,体育进高考的教育公平表现为学生拥有基本的体育教育权利、享有平等的体育教育资源、弱势群体的体育利益得到重视和保护。体育进高考涉及的教育公平问题主要表现为,区域间学校体育教育资源及社会体育资源配置失衡影响教育公平,弱势学生体育高考的办法制定影响教育公平,体育高考的内容设计、考试方式、保障条件等也影响教育公平。在此基础上提出,科学配置学校体育教育资源,提升学校体育教育服务水平;提高弱势学生体育教育质量,制定专门的考试办法;借鉴体育中考经验,科学研制体育高考测试内容;多维考虑体育考试方式及制定保障体育考试公平的办法。旨在为体育顺利进高考提供思路。     

大学新生三项身体素质状况的调查与分析

通过对大学生的速度、弹跳力和力量三项素质的调查发现,大学新生素质基础普遍较差.对此,分析了造成这一状况的原因,认为:高考制度不完善、学生档案缺乏真实性、缺乏严格的监督机制、受"片面追求升学率"思想的影响等,并提出了相应的对策.     

中考改革背景下学校体育发展的热效应与冷思考

摘要：考试制度的改革，是课程改革的风向标，是课程设计的依据，同时也是对课程实施效果进行评价的有力手段。本文借助于文献资料法、专家访谈、历史研究等方法，对我国中考改革背景下学校体育发展的机遇与挑战进行了梳理和探究。中考体育改革，将会为学校体育的发展带来一定的优势和阻力，其优势表现在有利于树立正确的体育观，体育课程地位的提升，加强体育师资的建设，加速体育评价的转型等，其阻力表现在：可能形成体育学科的“应试教育”，体育考试中素质项目和技能项目的比例失衡，体育学习长期效益无法实现，体育学科特殊性和考试公平性难以体现等，针对这一情况，提出如下建议：加强政策解读，加强体育课程、场地设施资源建设，建立合理的评价机制和弱势群体保护机制，规范组织工作，以及整合校内外资源丰富体育课程内容等。     

试论体育高考体操专项加试动作的训练

体操是报考普通高等学校体育专业的专项加试内容 ,为使在训练中进一步发挥考生的潜力 ,获得理想的专项成绩 ,要有计划地抓好姿态、技术和能力训练     

试论取消高考年龄和婚否限制对大学体育教学改革的影响

教育部于 2 0 0 1年 4月宣布取消高考年龄和婚否限制 ,这给我国大学体育教学改革提出了新的课题 ,大学生不同年龄 ,特别是大年龄差的体育课教学、考核以及妊娠学生体育教学 ,原有的《国家体育锻炼标准》(以下简称《达标》)和《大学生体育合格标准》(以下简称《合标》)的修改与否和实施可行性等等新问题亟待解决。本文旨在研究我国高考新政策对大学体育教学的影响 ,指出与之不相适应之处和改革方向、措施 ,这将对我国大学体育教学改革 ,并使之更符合社会发展需要具有积极地现实意义。     

体院学生升学考试与毕业考试对比分析

采用数理统计法,对西安体育学院体育系八八级、八九级升学考试与毕业考试成绩对比分析。结果显示,体育课程设置偏向文科及考该时间的安排不当是影响学生学习成绩的主要因素。     

高校高水平篮球运动员来源及学习方式的研究

目前各高校高水平篮球队员的化课教学的管理基本符合国家教委的规定，但是还有少部分高校管理混乱。这主要体现在这些学校的高水平篮球队员没有单独的教学计划，专业培养目标混淆不清，没有制定高水平运动员的教学大纲。近几年来，来自普通中学和少体校的队员较多，通过高考入学的人数也越来越多，高考将是今后的主要入学途径。     

高校体育教学中培养学生创新能力的探索

高等学校体育教学已面临前所未有的变革 ,正朝着提高综合能力的方面发展 ,由“应试教育”向“素质教育”转轨是目前教育改革的重要任务。培养学生创新能力 ,已成为体育教学改革一个突出课题。高校体育教学中存在的问题和加强素质教育 ,深化教学改革到以培养创新能力人才为中心 ,提高学生的全面素质三个方面论述在高校体育教学中培养学生创新能力。     

体育纳入高考选考科目热议的思考*

学生体质健康的持续下滑已经成为社会舆论焦点,现实倒逼改革催生学校体育教育界将体育纳入高考设想的生成.针对将体育纳入高考的逻辑起点,以及现行高考制度改革背景下体育纳入高考的现实困境等进行详细评析,研究得出,以学生体质健康的增长不应成为体育纳入高考的逻辑倒推基点,以体育一己之力难以扛起增长学生体质健康增长之重任,现若将体育纳入高考将存在着难以使高考制度改革深入,不利于教育公平的推进,致使高考运行成本的增加及其操作执行难以实施等问题.作为衡量学生身体素质中耐力素质的长跑项目不适宜也不应当成为体育纳入高考的选考科目,体育纳入高考之愿景虽美好,但付诸于实践之路依然漫长.     

影响体育高考生考试成绩的心理学因素调查研究

利用文献资料、问卷调查、数理统计法,以四川、重庆、云南、贵州四地参加2006年体育高考的400名中学生为样本,对其体育专业测试前焦虑、成就目标及高考体育专业成绩进行了考察,采用数理统计中的相关分析和回归分析探讨了三者之间的关系.结果表明,体育高考生的焦虑水平远远高于一般正常人;考前焦虑与掌握趋近目标呈显著负相关,与掌握回避目标和成绩回避目标呈显著正相关.