提高篮球课战术基础配合教学效果的探讨

本文运用文献资料法、测验法、教学对比实验法,就如何改善与提高篮球课基础配合的教学效果进行了初步探讨。通过3轮教学实验,结果表明:在篮球课战术基础配合教学中贯穿战术意识的培养,能够启发学生学习的兴趣,调动学习的积极性;有助于学生正确认识战术结构、理解战术实质、解决战术教学中的难点,并能有效地培养学生的思维能力,丰富战术理论知识,一改学生只会配合方法而不会实际运用的弱点,提高了学生的应变能力和在实战中运用配合的能力,从而改善了战术基础配合的教学效果,对改进篮球课的战术教学进行了有益的探索。     

篮球战术意识评定方法及评定标准的研究

本文综合运用文献资料、问卷调查、实验研究、数理统计等研究方法 ,研究制定了评定篮球运动员战术意识的方法及标准 ,为有目的、有步骤地培养篮球运动员的战术意识提供了较客观的依据。     

试论高校专业篮球选修课战术意识培养

就篮球选修课的教学如何对学生进行篮球战术意识的培养，从篮球战术意识的含义、作用、培养方法及注意的问题等方面进行了阐述。     

论篮球进攻战术系统的若干理论问题

运用逻辑方法分析了篮球进攻战术 ,提出构成篮球进攻战术系统的两个层面的内容 ,处于基础层面的内容有“个人进攻战术行动”、“进攻战术基础配合” ,位于表现层面的内容有“快攻”、“抢攻”、“固定配合进攻”和“移动配合进攻”四类战术 ;从内涵和外延来定义了位于表现层面的四类进攻战术的理论概念 ,论述了它们内部的相关理论问题 ;提出制约篮球进攻战术实施和运用的相关因素有特定的时间和特定的场区内容 ;阐述了连接篮球进攻战术间相互关系的是存在于各战术形式之间内部的“节奏”和外部的“衔接”因素 ;以此揭示篮球进攻战术发生和发展的规律。     

图解教学法在高校篮球战术配合教学中的运用研究

通过对传统的篮球战术教学法中存在的不足分析,结合篮球运动特点,运用"图解教学法"在篮球战术配合教学中进行实验研究.结果表明,这种新教法符合篮球战术配合教学特点,对提高学生发现、分析与解决问题、组织指导、参与、合作意识、创新能力、战术运用能力都具有良好的促进作用.学生的自主学习、合作学习、探究性等学习意识得以增强.     

案例教学在篮球专选课战术教学中的实验研究——以进攻战术基础配合为例

摘 要：为了探索更为有效的教学方法,加快体育院系篮球专选课教学改革,本文运用文献资料法、教学实验法、问卷调查法和数理统计法等多种研究方法,分析案例教学在体育院系篮球专项课战术教学中的运用规律,测试案例教学法的可行性和教学效果。结果表明：篮球战术教学案例的编写应遵循编写程序,坚持典型性原则、时效性原则、真实性原则和简洁性原则;案例教学法的应用要贯穿课前准备、课堂实施和课后评价三个环节;案例教学应用于体育院系篮球专选课战术教学具有可行性,且能够取得较好效果：有助于引导学生将学到的篮球战术运用到实战中去,有助于提高学生战术识别能力、设计能力和战术思维能力,有助于提高学生的学习兴趣和主动性;案例教学在高等体育院系篮球专选课战术教学中的应用既有其优势,也存在局限性,在运用时要根据实际情况扬长避短。     

篮球进攻战术分类问题初探

从篮球进攻战术是一个方法体系的角度提出新的分类观点,构成篮球进攻战术体系有两个层面的内容,处于基硝层面的是“个人进攻战术行动”、“进攻战术基础配合”;位于表现层面的是“快攻”、“抢攻”、“固定配合进攻”和“机动配合进攻”等战术形式,由此定义了这四类战术形式各自不同的理论概念,并论述了它们内部的相关理论问题。     

2009-2010年常规赛NBA各队战术运用研究

了解和借鉴NBA先进的篮球战术,运用录像法、访谈法和统计法对2009-2010年常规赛季NBA各队战术体系和战术运用特点进行分类和分析。NBA战术体系根据基础配合的运用程度可分为掩护、策应、突破和单打四类;过程简单、运用灵活、攻击点多的战术运用较多,要求全队移动进攻的战术运用较少;教练员遵循利用球队位置的优势及特点、固定战术和机动战术相结合的原则布置战术。对提高我国篮球教练员水平有一定的意义。     

浅谈“挡拆”战术在篮球比赛中的运用

"挡拆"作为现代篮球运动中最基本的进攻战术配合,在比赛中其动作技术的运用是获得良好进攻机会的有效方法。分析了"挡拆"战术的特点,提出了如何培养运动员的"挡拆"意识,以及影响"挡拆"战术成功的因素,以期对广大篮球爱好者和篮球运动训练工作有所帮助。     

浅谈排球二传手战术意识的培养

针对二传手做为排球比赛中的战术进攻的组织者,就二传手的战术意识的内涵与培养问题,从预见能力、灵活运用战术、隐蔽战术意图、与同伴配合、基本技术训练、基础配合训练、对抗训练、赛场锻练等方面进行了阐述。     

现代竞技篮球战术训练新思考

运用文献资料法、案例分析法、逻辑分析法,从篮球战术构成要素、个人战术与集体战术、进攻与防守、固定战术与多变战术四个方面,探讨了现代竞技篮球战术训练的理念与方法,为进一步丰富篮球战术训练的方式和方法,促进篮球战术理论的发展提供参考.     

在篮球战术基础配合教学中运用"操作思维引导式教学法"的研究

在分析我国教学理论中的教学方法模式和在前苏联普通教育领域获得良好教学效果的"思维引导式"教学法的基础上,结合篮球特点,设计了"操作思维引导式"教学法练习卡片,并在篮球战术教学中实际运用,取得良好教学效果.实验表明,它符合篮球战术基础配合教学特点,能促使学生较快掌握篮球战术配合技能,加快战术意识的形成过程.同时供篮球教学改革参考.     

论现代篮球战术意识

】对现代篮球战术意识的概念、分类、内涵体系,以及篮球战术意识的形成作较全面的论述,旨在为现代篮球战术意识的形成和培养提供理论依据     

论篮球比赛中个人进攻战术行动

个人进攻战术行动是全队进攻战术体系的基础 ,是进攻队员个人独立性、应变性和创造性的具体表现。个人进攻战术行动的主要内容是由攻击意识、攻击技巧和攻击配合组成的。对其进行全面深入的研究很有必要。     

篮球战术网络学习法的设计与运用

在总结前期系列研究工作的基础上,提出《篮球战术“网络”学习法的设计与运用人采用综合性研究方法,选择部分体育院系篮球专修班学生为对象,就以策应配合为主进攻半场人盯人防守战术为实验内容,进行了四轮教学实验。经实验验证,达到了预期目的,取得了明显的成效。     

篮球防守战术中对位联防战术与训练研究

随着篮球运动的发展,特别是进攻水平的提高,固定阵形的防守已不适应现今篮球运动进攻特点,在攻防对抗中防守已朝着综合多变防守的方向发展.对位联防战术训练弥补了固定阵形防守的薄弱环节,对各种进攻技战术都具有较强的针对性,能适应现今篮球运动的发展趋势.篮球防守战术中对位联防战术训练,能将意识培养、战术要求和团队配合很好的融合在一起,可有效提高运动员团队意识,是防守战术训练的主要手段,能更好地训练运动员个人盯防和协防能力,达到全面提高综合训练水平的目的.     

论第29届奥运会男篮进攻战术基础配合特点

在第29届奥运会的男篮比赛中,强调整体攻防,依靠集体力量获取胜利已成为参赛队的共识.进攻战术基础配合在篮球比赛中由于配合简练、进攻成效高,使个人能力和球队整体结合在了一起,受到参加第29届奥运会男篮比赛各队的普遍重视.运用文献资料法、观察法、数理统计法和分析法等研究方法,对比赛中运用进攻战术基础配合的情况进行分析,旨在了解世界高水平队伍运用进攻战术基础配合的特点,为中国男篮在以后的训练比赛中提供有益的参考.     

NBA各队主要进攻战术打法特点之研究

现今NBA各队均有自己独特的、带有战术代号的、相对固定的进攻战术打法,主要进攻战术打法的运用频率较高,从而成为一支球队进攻打法的核心.其具体的战术特点是进攻阵形显示出非对称性和不平衡的特点、进攻模式以基础配合加个人机动进攻为主、大范围的移动较多、传球具有明确的目的性、可供选择的攻击点较多.由此反映出篮球进攻战术发展趋势是进攻战术的运用将以主要战术打法为核心、掩护加个人进攻将是主要的进攻模式、后卫的得分能力将是全队进攻重要的组成部分、战术核心的作用将更为明确.     

青少年篮球运动员"战术意识"培养路径的探讨

就提高青少年篮球运动员的战术意识这一问题入手,以江苏篮球青年队为例,总结出了五大培养途径来提高青少年篮球运动员的战术意识:(1)使队员掌握篮球理论知识和发展趋势以及经验的积累;(2)培养敏锐的观察能力;(3)加强技术、战术的规范训练;(4)培养战术思维的训练;(5)强化心理素质训练。     

篮球进攻技战术概念诠释

运用文献资料、逻辑推理等方法,将篮球进攻战术、进攻基础配合概念进行了界定,将进攻技术、进攻基础配合以及进攻战术的属概念和种概念进行了设计,进攻技术包括进攻移动,传、接球,运球,突破,切入,投篮,抢进攻篮板球;进攻基础配合包括传切配合、突分配合、掩护配合、策应配合、挡拆配合;进攻战术包括快攻、衔接段进攻、阵地进攻、进攻区域联防、进攻半场人盯人、进攻全场紧逼。