从高校体育到终身体育的思考

终身体育是高校体育的灵魂和根本宗旨,也是高校体育教育改革的根本立足点。高校体育是终身体育培养的关键和基础,有效的高校体育教育模式将对终身体育的养成发挥重要作用。笔者根据终身体育与高校体育的最近进展情况,以终身教育为立足点提出了对高校体育教育的思考和建议。     

终身体育教育与高校体育教育目标相关性分析

改革学校体育,尤其是高校,应把终身体育放在主导地位。这是社会进步和发展的需要。从终身体育概念的内涵看,学校体育是终身体育的一个阶段。但它又琏别于终身体育的其他阶段,是终身体育的基础。走出校门踏上社会的祖国建设者,能否进行终身体育,很戈程度上取决于学校体育。学校体育是终身体育的基础环节。本文旨在分析高校体育教育与终身教育目标的相关性,并期待以此得到教育改革的新方向及新目标。     

谈终身体育与学校体育

学校体育是为终身体育服务的，对实施终身体育起着很重要的作用，终身体育是受终身教育思想的影响和随着体育活动的发展满足人的需要而提出来的，学校体育应奠定学生从事终身体育的基础，也就是打好身体基础，培养学生对体育的兴趣、爱好和养成体育锻炼的习惯，掌握体育基础知识、技术、技能，培养其体育能力，并将终身体育贯彻到体育教学的各个领域，使其终身受益。     

高校体育目标与终身体育内涵关系之探索

终身体育是受终身教育思想的影响和随社会及体育运动的发展,以满足人类需求而提出的．学校体育是奠定学生终身体育的基础,并将终身思想贯彻到教育的各个领域,使之终身受益．     

高校体育教学中对学生终身体育观的培养探究

体育是教育的一个重要组成部分,终身体育是终身教育思想在体育中的体现,它直接关系到人类健康的连续性和持久性以及人们参与体育锻炼的习惯和意识。本文重点分析高校体育教学中对学生终身体育观的培养。     

浅析高校体育教育对学生终身体育意识培养的影响

终身体育是新世纪的一种全新的体育思想和理论，是来源与终身教育的理论，终身体育思想的培养正一步步的成为学校体育教育的主流。终身体育是针对现代在体育教学中培养学生的兴趣，兴趣表现出积极情绪．导致了行为上爱好某项活动，使同学们自觉参与到体育活动中。高校体育作为学校体育的最后一个阶段。对终身体育思想的形成和体育运动兴趣的培养都具有非常重要的作用。教育改革施行几年来对终身体育意识的培养效果不大，本文就如何提高高校体育对大学生终身体育意识培养的影响进行阐述。     

试论终身体育与学校体育

国际上掀起的终身教育浪潮,特别是日本倡导的“生涯体育”的理论与实践,促进了终身体育的发展。由于终身体育是受终身教育的制约,因此,必须实施终身教育指导下的终身体育的改革,并建立一个整体结构与优化终身体育的教育模式,进一步明确“终身体育”、“终身体育锻炼”、“终身体育锻炼者”等系列概念,确立我国学校体育在“终身体育”教育中的地位与作用。     

试论高等学校体育的发展趋势

作者认为:高校体育任务应是多元化,充分发挥体育多元的功能的作用,使大学生身心全面发展,健康成长;为了发展大学生的特长与个性,体育课程要多科化,提高学习效益;为顺应终身教育的理论与思潮,高校体育不仅应考虑学生在校的需求,也必须预见终身的需重,使大学生树立终身体育思想具有终身从事体育运动的习惯和能力;高校体育必须把封闭式的格局变为开放式的;高校体育管理要做到科学化,从而提高体育教育质量和工作效率,全面完成高校体育任务。     

我国大学终身体育教育路径探析

大学体育教学是高等教育的重要组成部分,本文从我国高校体育教学的现状以及存在的问题出发,通过结合终身教育思想的深入分析讨论,最终得出大学体育教学应适应新的发展形势贯彻落实"终身体育"这一理念进行改革,并阐述了实现终身体育的途径。     

高校体育教学改革与终身体育

终身体育是人类体育发展的方向,也是高校体育教育、教学的主要目标和核心内容。体育教学改革必须围绕着终身体育这一中心目标,提高学生体育能力,培养体育锻炼习惯,奠定终身体育基础,成为终身体育锻炼者。文章将高校体育教学改革中改变教学主导思想,调整教学内容和改革教学过程三个主要方面提出相应的观点和建议。     

对体育教学流行理念的追问

在体育课程中,发展学生的“身体素质”已不能涵盖素质教育的内涵,素质教育的理念应解读为“体育素养”;“健康第一”的指导思想,只能落实在体育课程的教学原则层面上,不能作为教学目标的本身;体育教学的第一目标是运动技能学习,并为健身奠基;“终身体育能力”不等同于终身体育锻炼,其有机构成是运动欣赏力、健身评价力、运动参与力。     

论高校体育课程体系的构建

本文从确立学生终身体育思想的观点出发,阐述了高校体育课程体系构建的原则、内容,并提出了实现体育课程效益运行的操作机制。     

浅谈高校体育中终身体育思想的培养

终身体育是现代体育重要的发展方向,高校体育在实现终身体育目标中具有重要的作用,在高校体育的教学中应以终身体育为指导,注重引导学生对从事体育的兴趣,增强学生的体育意识,培养学生的体育能力,养成自觉锻炼身体的习惯,为终身体育打好牢固的基础。本论文通过查阅相关的资料,运用文献综述的方法阐明在高校体育中培养终身体育的重要性。     

21世纪高校体育发展趋势的探讨

高校体育是学校体育的高级阶段 ,在培养德、智、体全面发展人才和提高技术人才素质方面起着特殊的作用 ,是联系终身体育与普通体育的纽带。高校体育又是群众体育和竞技体育的基础 ,是实现世界体育强国的战略重点和实施全民健身运动的关键。进入 2 1世纪 ,研究和探讨高校体育教育发展趋势显得尤为重要。     

大学生对体育课态度的调查与分析

文章通过对延安大学2007、2008级学生体育课态度的调查与分析,以发现大学生对体育课的心理倾向,以便更好地促使大学生端正对体育课的态度,在体育课中找到乐趣,为终身体育打下良好基础,同时也为大学体育的教学改革与教学工作计划的调整提供参考。     

在师范学校实践终身体育教育的尝试

学校体育是终身体育的基础.通过体育教学,把传统的以体育知识、技能注入式教学转入到培养学生自主学习,锻炼独立思考和创造能力的教育上.尝试体育兴趣分组教学,教会学生选择,培养学生学习体育的兴趣,促进学生养成良好的体育习惯,树立终身体育的意识,使学生终身受益.     

从高校体育在终身体育中的地位看当今学校体育的方向

分析高校体育在终身体育中的地位,重点阐述学校体育今后的发展方向。     

“清江舞”在高校体育中推广的价值与意义

具有浓郁的民族特色和地域风格的创新民族舞蹈清江舞,集休闲、娱乐、表演、健身功能于一体,适合老、中、青、少各个年龄阶段,在高校体育中推广和普及与时俱进的民族舞蹈清江舞,可促使学生树立终身体育意识,形成正确的体育观念,养成自觉坚持锻炼身体的习惯,并为学校体育与社会体育接轨奠定基础。     

论学生终身体育意识的培养

对终身体育的内涵、结构特征及其意义做了简要阐述,并从教育、教学对学生体育兴趣的培养及激发锻炼动机等方面入手对培养学生的终身体育意识提出了看法。