初探乒乓球选项课 多球教学水平提高快

本文以西藏大学乒乓球选项课学生为研究对象,通过对乒乓球选项课中实验组进行多球教学法与对照组运用常规教学法的分析研究,结果表明,多球教学对于学生学习和掌握乒乓球基本技战术及发展学生身体素质方面都具有显著的效果。因而在学校乒乓球教学中推广多球教学具有一定的实效性和可行性。     

论中学乒乓球教学现状与改革

本文主要采用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法等,对中学乒乓球教学现状进行深入调查。研究认为,当前中学乒乓球教学中主要在教学方法、教学效果方面存在问题。应加大中学乒乓球教学的物力、财力的投入,进一步改善学校的乒乓球场地、设施,增添适量的器材,为学生们创造良好的学习条件和环境。     

合作学习模式在高职院校乒乓球课的实验研究——以南京铁道职业技术学院为例

高职院校乒乓球公修课程是实现学校体育课程目标的有效方式,是体育课程体系的重要组成部分,本文运用文献资料．专家访谈、问卷调查,对比试验、数理统计等方法,将合作学习法应用于高职院校乒乓球课上,通过对南京铁道职业技术学院乒乓球公修课2个教学班级进行教学实验对比分析,得出结论合作学习法比传统学习发更有利于高职院校学生掌握乒乓球技术,提高教学效果。     

浅析少儿乒乓球运动员兴趣培养

采用文献资料法、观察法、问卷调查法和数理统计法,对少儿乒乓球运动员的兴趣培养进行调查研究,发现在少儿乒乓球运动员的教学训练中“兴趣”对提高少儿乒乓球运动员的训练质量有着极其重要的作用,努力改善训练手段和方法,激发和保持学生对乒乓球的学习兴趣,对提高教学训练质量意义重大。     

乒乓球 快乐学 开心练

<正>乒乓球课是笔者所在学校体育学科开设的特色课之一,我有幸担任一年级的乒乓球特色课教学。我用心去教学,让学生们快乐地学打乒乓球、开心地练习乒乓球、从小爱好乒乓球;我用心去教学,快乐着一年级孩子们的文明有礼、常规形成;快乐着学生们对乒乓球学习的极大兴趣、对乒乓球练习的认真专注;快乐着学生们对乒乓球球性的逐步熟练、对发球接发球的点点进步……     

自主——合作教学模式在乒乓球教学中的实验研究

本文运用文献资料法、实验法、数理统计法对合作自主——合作模式在乒乓球教学中的运用进行实验研究。实验结果表明：在乒乓球教学中运用自主——合作教学法对学生的身体素质、乒乓球基本技术均有明显提高和改善,激发学生学习乒乓球的兴趣,增强学生上课的积极性和主动性。     

普通小学乒乓球教学中学生兴趣培养方法研究

兴趣是学习的基础和动力,是学生学习过程中最好的老师。本研究根据乒乓球运动的竞技性、健身性、娱乐性等特点,结合小学生成长阶段生理和心理特点,运用文献资料法、观察法和逻辑分析法等科研方法,强调了兴趣在小学生乒乓球教学中的重要作用以及兴趣培养的必要性,探讨了小学生乒乓球兴趣培养的方法,为普通小学乒乓球教学提供借鉴和参考。     

“研究性学习”在乒乓球正手弧圈球教学中的实验研究

以体育教育系乒乓球专修课学生为实验对象,通过问卷调查法、实验法、数理统计法从"研究性学习"与乒乓球弧圈球技术教学的有机结合为切入点,证实了"研究性学习"的教学方法比传统教学法更有利于提高学生理论知识水平、技术、技能、教学实践能力和观察、分析、解决问题的能力,并且可以发展学生的创造性思维,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用,旨在为乒乓球其他技术教学寻求一个更好的方法,为提高乒乓球教学质量提供可参考意见。     

培养小学生学习乒乓球兴趣的策略与方法

学习的动力与基础是兴趣,兴趣也是学生最好的老师。这项研究根据乒乓球运动的特点,综合小学生成长过程心理和生理特征特点,运用观察法、文献资料法、逻辑分析法等方法,重点论述在小学生乒乓球教学中兴趣培养的必要性和兴趣的重要作用,分析了培养小学生乒乓球兴趣的途径,为小学乒乓球教学提供参考和借鉴。     

乒乓球活动课程的实践与研究

采用文献法 ,调查法 ,教学实验法 ,对乒乓球活动课程的教学进行研究。认为乒乓球活动课程把知识的学习、技术的掌握、技能的形成与心理需求的满足、情感的体验相协调 ,对学生的身心健康及终身体育意识、兴趣的培养具有促进作用。     

“自主式”教学在高校乒乓球选修课教学中的实验研究

高校体育教学倡导教学方法个性化和多样化，特别要求提高学生的自学、自练能力。由于上海体育学院是专业性体育院校，学生身体素质较好且活泼好动，对体育项目的学习自主性很高。因此，根据我院学生及乒乓球教学的特点，在乒乓球选修课的教学中设计了“自主式教学法”，并通过实验研究，结果显示：实验组的成绩优于对照组，其中基本技术的提高效果显著，实战能力的提高羌其明显。表明“自主式”教学法在我院乒乓球选项课教学中可以运用。     

优化普通高校乒乓球选项课教法的实验研究

从重庆邮电学院2003级乒乓球选项课男生中随机抽取2个班级为样本,分为对照组与实验组,在乒乓球选项课中进行最优化的教学方法实验研究。结果表明,通过最优化的教学方法可使普通高校男生的乒乓球技术有显著提高。     

“多球-发球机”组合练习法在乒乓球教学中的运用研究

本研究构建了＂多球-发球机＂组合练习法教学程序,并在乒乓球教学中采用了此教学程序进行实验研究,收到良好效果。研究结果经T检验和综合态度系数F定量分析表明：该组合练习法有利于提高乒乓球技能,对学生学习也产生了积极主动的兴趣,且与一般的练习方法相比在乒乓球达标与技评具有显著性差异（P〈0.01）。     

民族地区高校体育技术评价有效性研究--以广西高校乒乓球项目为例

采用文献资料、逻辑分析等方法对广西高校乒乓球普修课技术评价有效性进行研究,结果表明,广西高校乒乓球普修课技术评价存在技术评价标准脱离班级教学实际、技术评价指标难以体现比赛能力、乒乓球课程教学指导思想发展滞后的问题,影响到乒乓球普修课程教学目标的达成。通过提高击球有效性、定性评价与定量评价相结合,转变乒乓球课程评价思想,合理使用传统教学方法与现代教学方法,加大体育教师理论培训力度等对策,为解决广西高校乒乓球普修课技术评价有效性缺失问题提供一定理论参考。     

普通高校乒乓球技术课多媒体CAI课件的应用研究

运用计算机多媒体CAI课件辅助教学的方法在高校学生中进行乒乓球教学实践,探讨多媒体教学对提高乒乓球技术课的教学效果。通过问卷调查、实验、数理统计、逻辑分析等研究方法进行研究,结果显示：实验组与对照组学生的术科考试成绩和学习态度等方面具有显著性差异（实验组优于对照组）,大多数的学生认为多媒体教学的效果好,乐于接受,说明多媒体CAI课件能有效地提高乒乓球技术课的教学效果,值得推广。     

视频手段在乒乓球技术教学中的实验研究

乒乓球教学对于“国球”文化的传承具有重要的意义。但是,乒乓球器材的多元性、技术的复杂性和打法的多样性决定了传统教学方法和手段的局限性。多媒体信息技术的诞生为乒乓球技术教学方法和手段的改革提供了可能。本文以宁乡实验中学2011届体育高考生乒乓球专项学生为实验对象,运用视频教学手段对学生的正手攻球、推挡侧身攻和搓球起板等乒乓球技术的学习进行实验对比研究,通过实验组和对照组的实验结果进行对比发现：视频手段可以激发学生的学习兴趣、发挥学生的主体作用、提高动作技术的学习效果。     

微格教学在高校乒乓球选项课中的实验研究

对微格教学——一种采用多媒体技术与网络技术有机结合课堂教学模式,引入于乒乓球选项课进行了实验研究。结果表明：应用此法不仅提高了教学质量而且能对学生动作表象的建立、自我纠正错误动作能力、学习动机的激发、课外自主学习等方面产生作用,因而将微格教学模式应用于乒乓球选项课中是可行的。     

多球法与乒乓球选项常规教学的比较研究

通过乒乓球选项课常规教学法和多球教学法的比较研究，结果表明，在乒乓球选项课中提高学生的乒乓球单项技术，采用多球教学法均优于常规教学法。     

“程序化等速率练习”在乒乓球教学中的运用

本文运用资料法和实验法进行论证等,从运动生理学角度、心理学角度和运动技能学的角度对乒乓球技术动作学习状况进行分析,结合以往的教学经验把书本知识感性化和把教学中的经验性知识理性化的前提下,针对乒乓球运动技术学习的初级阶段,提出了程序化等速率练习的练习方式。研究结果表明：程序化的等速率练习能更加有效地提高学习者的学习效果,能加快乒乓球基本技术动作的形成。     

普通高校乒乓球动态分层教法研究

文章对乒乓球课堂教学中采用动态分层法进行研究,经过实验对比发现运用乒乓球动态分层教学能有效提高乒乓球课堂教学效果,有助于学生对乒乓球产生浓厚的兴趣和乒乓球锻炼习惯的养成,有助于学生终身体育意识和终身体育能力的形成和培养,起到提高学生乒乓球综合能力和素质的目的。