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《上海体育学院学报》1985,(4)
世界上最伟大的美德是爱祖国。——赫里赫托·彼德夫爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。——列宁我无论做什么,始终在想着,只要我的精力允许我的 相似文献
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罗素,英国著名哲学家、逻辑学家、数学家。 1950年获诺贝尔文学奖。我认为,如果我们想拥有一种真正的道德,如果我们想拥有一种能使我们的生活更丰富多彩、更自由、更幸福的人生观,那它决不是压抑性的观点,它决不是以禁止或抑制为基础的观点:它必须是一种以我们所爱而非所恨的东西为基础的观点。有许多种情感指引着我们的人生,大概你们可以将它们分成压抑性情感和开放性情感。压抑性的情感包括残忍、恐惧和嫉妒等。开放性的情感则包括诸如希望、对艺术的热爱、创造性冲动、爱情、求知欲和仁慈等等。这些开放性情感使我们的生活更多姿多彩而不是单调乏味。我认为真正道德的本质在于以开放性情感为动力的生活而不是以压抑性情感为动力的生活。 相似文献
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“作为一个运动员,一个真正的中国人,不管你取得多么大的成绩,都不能数典忘祖。我今后不管干什么,绝不会忘记祖国母亲,绝不会忘记自己是中国人,绝不会干有损国格、人格的事。一个运动员,只有把自己的事业和祖国的利益联系在一起,才能在人生的星空中留下一条明亮的轨道。” 相似文献
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云长祥 《沈阳体育学院学报》1982,(4)
我是沈阳体育学院六三届毕业生。看到母校自成立以来,给祖国的体育教育战线培养出大批人材,我感到高兴,看到母校在原来基础上年年有进步,我感到光荣和自豪。由于事业不断发展的需要和出于对母校的感激之情,我想对如何办好体育系向母校进一言。一、在招生方面还应考虑的问题 (1) 新生的政治思想水平是第—应考虑的问题。他们对党、对祖国、对人民的热爱,要体现为对体育、教育事业的忠诚,集中于对所从事的事业的倾心。有了这个思想 相似文献
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唐卫平 《徐州教育学院学报》2002,17(2):155-155
有人将“情感教育”喻为思想政治工作的法宝 ,作为班主任我将“情感教育”作为教书育人的主要方法。在实际工作中 ,我注意从多方面关心、爱护、理解、帮助学生 ,动之以情 ,晓之以理 ,从而收到了理想的教育效果。一、关心———爱护———扬长避短中学生正处在长身体、长知识、世界观逐步形成的时期 ,他们单纯、幼稚 ,需要知识 ,同时更需要老师的关心和爱护。因此 ,情感教育的第一步必须从关心学生、爱护学生做起。作为班主任 ,要从思想、学习、生活等各方面去关心他们、爱护他们 ,发现他们的长处和短处 ;从人的自我实现需求出发 ,结合学生的… 相似文献
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<正> 一间昏暗的铺满塌塌米的斗室,两只偌大的皮箱,还有一袋刚从超级市场买来的面包,组成了我开始留学新生活的全部条件。现代化的交通工具迅速地把人的躯体带到一个新的空间,而把人的情感却留在另一个空间。此时此刻的我,人已经来到了日本,可心仍留在祖国,有一种不可言喻的空虚和不安。天越发昏暗下来,这种空虚和不安渐渐变成了悲伤。我开始急不可待地翻着皮箱,想找一个能使我摆脱这种感觉的东西。突然眼前一亮,我翻到了两本从国内带来的《学校体育》杂志,真怪,这两本薄薄的杂志竟一下子抚平了我感情的波澜,我从无名的悲伤中平静了下来,思维在那哗啦哗啦的翻页声中展开而去……几年前深秋的一天,《学校体育》的编辑老师对我说:“小毛,请帮我们设计个封面吧!”喜爱美术的我,自然为能有用武之地而乐 相似文献
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这是一个陪伴罗迪克职业一路走来的普通球迷的故事,没有大喜大悲的情感,也没有疯狂的追星,但在执着了九年的热爱之后,将最终沉淀下的情感娓娓道来,竟是如此地让人感动。退役发布会上,罗迪克在提到自己职业生涯最后一分时脑里闪现的画面,竟是很小的时候,妈妈开着车,载自己去练球的样子。安迪在职业生涯的终点想到了自己的起点,这也让我想起第一次见到他的时候。那是2005年温网,年少的我只有一张外场票。站在他正在比赛的一号球场外面,我兴奋地上窜下跳,哪怕只是透过入口通道的间隙窥见了他的身影。 相似文献
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林民俊 《武汉体育学院学报》1965,(2)
(一)我出身在华侨商人的家庭,小时候很顽皮,妈妈管不住我,52年8月在我11岁那年,妈妈就托我舅舅从国外(印尼)把我送回祖国.由于受资本主义社会和资产阶级家庭生活的影响,从小就养成了好逸恶劳,饭来张口,衣来伸手的习惯.回到祖国后,虽然一直都是在党和人民的抚育教导下成长,但是因为剥削阶级的影响根深蒂固,一直没有接受思想改造,故这些年来剥削阶级的烙印,经常的在我身上表现出来:生活上贪图享受,喜欢吃喝玩乐,害怕劳动,害怕紧张,害怕开会,经常的逃避政治课;作风上 相似文献