新疆高校少数民族大学生武术课程建设的思考

武术教学是高校体育教学的重要组成部分,本文从新疆高校少数民族大学生的武术课程的课程目标,课程内容,课程实施以及课程评价等方面进行分析研究,对新疆少数民族大学生的武术课程教学质量提高提出建议。     

高校武术课程改革的文化路向

通过对武术课程演变的文化解析,探寻高校武术课程改革的文化动因。从教学思想、教学内容和课程目标3个层面探索限制高校武术课程改革的内在因素。正视武术课程改革的多重文化功能,如保存、传递功能,融合、凝练功能,反思、创造功能,为高校武术课程改革梳理具有教育本质特性的文化路向。     

高校武术选修课教学改革的调查与分析

文章通过对当代大学生体育心理倾向及行为,以及对高校武术教学中若干问题的调查,得出确实的数据,由此对这些数据进行分析、讨论,找出高校武术选修课教学中存在的问题.依据"健康第一"的指导思想,高校武术选修课教学应以健康教育为主线,建立适用高校公共体育教育的课程目标体系.     

基于高校俱乐部教学模式下的课程开发研究——以武术课程开发为例

应用武术教学理论方法和课程开发理论的科学方法,分析了高校体育教学俱乐部模式定义、组织形式、指导思想和开发需求,并探讨在基于此模式之下,通过引入武术段位制的内容进行高校武术课程的课程开发,分析武术课程在高校体育俱乐部的模式下开发的可行性以及课程内容设置、课程目标的界定、课程实施和课程评价等内容,旨在为普通高校在俱乐部教学模式下进行课程改革和开发提供一定的理论架构依据。     

体育教育专业武术课程思政元素及教学案例解析

为充分发挥高校武术课程的"育人"价值,重点挖掘和提炼体育教育专业武术课程的思政元素,并以实践案例的形式进行了具体解析。研究表明:(1)武术课程思政元素包括民族精神、尚武崇德、文化自信、规则意识、科学精神、家国情怀6个方面;(2)在武术技术课教学过程中,可通过武术散打、太极拳等不同技术模块教学,以及穿插于课间的武术历史故事讲解渗透相应的思政元素。武术课程思政教学已经显示了显著的成效,真正实现"以武育人"的课程目标。     

高师体育专业武术课程目标的文化学思考

武术是高师体育专业的一门主要课程,同其它课程一样,它也包括掌握知识、技术技能、品德培养和专业教育在内的相似的课程目标体系.但是,作为中华民族的文化遗产,它与源于西方的许多现代体育课程具有明显不同的文化内涵,而文化的差异对课程目标要素的确定、课程目标达成的方法选择以及课程教学指导思想的运用等,都会产生重要的影响.因此,要把武术深刻的文化底蕴同现代武术教学有机地结合起来,以更好地达成课程目标,我们就不能不从文化学的层面来进行认真的思考.     

BOPPPS教学模式在高校武术教学课程中的应用研究

BOPPPS教学模式将课堂分为引入、目标、前测、参与学习、后测、总结6个模块,该教学模式实践性和操作性强,为教师提供了指导课堂教学的理论框架。BOPPPS教学模式强调以学生为课堂主体,充分调动学生的学习兴趣,完成课程目标。武术作为我国优秀传统文化应利用好学校这个传播平台。通过调查走访、专家访谈、文献查阅等研究方法,针对高校武术课堂有效性,对武术教学过程中出现的问题,教师、学生的评价与反馈进行梳理并总结,得出利用BOPPPS教学模式开展武术教学能提升学生的学习兴趣,增强课堂的互动性,能够高效利用课堂进行教学。     

我国普通高校武术教学改革的困境与对策研究

文章通过对我国普通高校武术教学的现状进行分析,指出武术教学改革的必要性及面临的困境,在此基础上以"以人为本,淡化套路,突出方法,强调应用"为指导思想,从课程目标、教学内容、教学方法等方面对武术教学改革提出相应的对策与建议.     

我国普通高校武术教学改革的困境与对策研究

文章通过对我国普通高校武术教学的现状进行分析,指出武术教学改革的必要性及面临的困境,在此基础上以＂以人为本,淡化套路,突出方法,强调应用＂为指导思想,从课程目标、教学内容、教学方法等方面对武术教学改革提出相应的对策与建议。     

浙江省普通高校武术课程结构设置现状的研究

从主观条件和客观条件两方面阐述了普通高校武术课程结构的现状.主观条件主要从普通高校武术课程目标、课程类型、课程内容、课程比例四方面进行研究,客观条件现状主要从人力资源和场地资源两方面进行研究.研究结果表明①普通高校武术课程类型较单一;②课程内容以武术套路运动为主;③武术教学场地紧缺.     

高校体育院系开展竞技武术功法运动的可行性研究

运用丈献资料法、专家访谈法、问卷法和数理统计法,对山西、四川部分高校开展武术功法运动课程的现状进行分析.结果表明,高校开设武术功法课程非常少,还处于起步阶段;武术功法运动内容丰富,形式多样,具有健身、技击和竟技价值,在我国高校开展武术功法课程可以丰富武术教学的内容,有利于高校体育的发展,在高等体育院系开展武术功法课程是...     

体育院校武术套路普修课教学改革措施探析

武术套路普修课教学是体育院校教育教学体系中的重要内容,武术作为民族传统体育项目,需对该教学方法进行探究,使学生更好的了解与掌握这项中国传统体育项目.分析了武术套路教学改革的意义,结合武术套路教学的几个基本阶段对其教学重心进行了论述,提出体育院校武术套路普修课教学改革措施.     

影视武打表演专业在艺术院校开展的必要性研究

随着社会的发展,武术文化娱乐功能得到了快速发展,武术表演人才的需求随之扩大,文章对艺术院校开设影视武打表演专业的必要性进行研究,为艺术院校专业更好的发展提供参考。     

“课程思政”理念下我国高校武术教学改革的实践路向

为加强高校武术课程思政教学改革,充分发挥武术课程育人功能。采用文献资料法、逻辑分析法等,对我国高校武术教学改革的实践路向进行探索。研究认为:"课程思政"理念下我国高校武术课程教学改革以立德树人、育人报国和全面发展为目标;以领略武术冠军风采、组织校园武术赛事和打造互联网+武术为教学方略;以构建武术知识体系、丰富武术教学案例、凝练武术育人成效、领悟武术运动内涵、宣传武术运动文化、建设武术精品课程为改革举措。     

高校公体课武术教学评价之我见

文章运用文献资料、综述等研究方法,分析高校公体课武术教学评价中存在的问题,归纳总结武术评价内容的特点,针对武术评价方法提出建议,为高校公体课武术教学的客观评价与改革提供理论参考。     

普通高校武术公共课教学情况分析

采用问卷调查、文献资料等方法,对普通高校武术公共课的现状进行了调查分析,研究发现:目前普通高校武术公共课存在的主要问题是教材和教学内容缺乏针对性、实效性和趣味性;竞技模式的技术教学忽视了武术所传载的传统文化教育功能;考核方法缺乏全面性,并对普通高校武术公共课发展的对策提出建议。     

高校武术选项课的改革

通过对广东省10所本科院校武术选项课教师的访谈及对华南理工大学97、98级参加武术选项课的学生进行问卷调查和分析，提出高校武术选项课内容设置应以学生的体育兴趣和心理倾向为本，向以散打、跆拳道为主的设置方向改革。     

西北民族大学公共体育课武术课程教学现状调查分析

文章运用文献资料、问卷调查、访谈等方法,从西北民族大学公共体育课武术课程的教学现状入手,对教学中所遇到的问题进行调查分析。研究结果显示,公体学生喜爱的武术课教学内容排名前三的是:24式太极拳、五步拳和初级三路长拳,69.57%的学生希望在武术选修课中增加攻防技击的学习内容。教学中存在教学内容单一,教学方法缺乏创新;理论课教学时数偏少,考核方式不够注重学生的整体评价;教学内容的设置与学生选择武术课的动机不符等问题,并针对问题提出相应的发展对策,以期为甘肃省高校武术课程教学的可持续发展提供参考依据。     

中华女子学院“高参小”武术课程开展的现状及思考

“高参小”项目活动是意在以学生为主题,以课外体育、美育文化活动为主要内容,以校园为主要空间而开展的一系列文化活动。本文以和平里第三小学的“高参小”项目武术课程展开情况为分析考察的依据,了解中华女子学院参与和平里第三小学如何实施武术课程的教与学,从而对“高参小”武术课程展开的必要性作进一步的阐述说明,旨在使武术项目更好地在小学内推广普及。     

武德教育在高校武术课中的意义及现状--基于部分北京高校的调查

武术作为中国优秀的传统文化,其本身有很多值得学习的理念及教育价值。调查武术课中的武德教育在高校中的运用现状能够使我们更加了解武术武德教育的现状。本研究对5所高校选修武术课的大学生进行调查发现,在认知水平上,对武术技术碑作偏重较多,对武德及武术礼仪认知较少,未形成合理观念;在课程教学方面,大学武术课对武德教学均有涉及,但未能形成较深的教学效果,需要加强内容及方式的设计;在自学方面,教师需要增加武术相关理论书藉及网络学习渠道的推荐。