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皮纹选材作为遗传选材的有效方法引起了人们的广泛关注.通过对我国优秀青少年蹦床网上运动员皮纹特征的研究,得出结论:我国优秀青少年蹦床网上运动员在多项皮纹指标上具有明显的特征,利用皮纹特征将一般人群和具有运动潜力的人群区别开来并进行选材是可行的. 相似文献
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不同项群运动员的皮纹调查 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对111名不同项群的优秀青少年运动员的皮纹进行了调查、比较和分析,发现和提出了某些项群运动员的一些皮纹特征,可供进一步研究和选材参考或使用。 相似文献
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对我国优秀蹦床运动员神经类型特征调查与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
使用80.8神经类型量表对我国优秀蹦床运动员男、女42人进行了测试,研究结果表明:蹦床运动员的神经类型具有明显的项目特征,适合于蹦床运动项目的神经类型为灵活型、稳定型;蹦床运动员比赛成绩与神经类型的相关具有显著意义,故神经类型可以作为蹦床运动员心理选材的一项重要指标;建议教练员应根据运动员的神经类型特点,采用不同的训练方法。 相似文献
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青少年蹦床运动员静态平衡稳定性的生物力学研究 总被引:1,自引:1,他引:0
采用德国Zebris 平板式足底压力测试系统对2009 年11 月18 日至23 日在广西桂林举行的全国青少年蹦床锦标赛的青少年蹦床运动员
进行静态平衡能力的测试,得出椭圆宽、椭圆高、椭圆面积、椭圆轨迹长、椭圆水平偏移、椭圆垂直偏移6 项平衡参数。通过6 项参数比较青少年
运动员在双足睁眼与闭眼站立;单足睁眼与闭眼站立时平衡稳定性的差别,探讨蹦床运动员静态平衡能力特征,为运动员科学选材、训练等提供
理论依据。 相似文献
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我国高水平蹦床运动员运动素质模型及评价标准研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以我国高水平蹦床运动员作为研究对象,采用文献研究法、专家访谈与问卷调查法及数理统计的方法,对运动素质各指标进行了研究分析,初步建立了高水平蹦床运动员运动素质模型.结果表明:各指标在反映运动员专项运动素质上具有不同的重要程度.其中网上垂直跳10次和坐位体前屈的权重最大,其次是立卧撑(30秒)、悬垂举腿(30秒)、网上垂直跳6次、30米跑、背肌测验(30秒),以原地纵跳的权重最小;运动素质模型提示我国高水平蹦床运动员具有较大的下肢爆发力、良好的身体柔韧性、较强的腹背力量以及优秀的协调能力等特点.另外,根据各指标权重建立的评价体系,对高水平蹦床运动员运动素质训练和选材均具有重要的参考意义. 相似文献
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本文比较分析了普通人、体育系本科男生和省级以上运动员的手纹指标,认为3组运动能力不同的人群手纹特征反映了两个重要事实:第1,皮纹的形成有一定的遗传基础,皮纹在人群中的差异表现为数量性状的特点,具有一定的连续性,属多基因遗传:第2,皮纹特征的表现与运动能力有一定的相关关系。在不同运动能力的人群中,皮纹类型有一定的差异,其中一些差异相当显著。检测这些指标显著差异的皮纹类型,有可能为运动员的选材提供1条更有使用价值的途径。 相似文献
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龚时伟 《武汉体育学院学报》1992,(3)
本文根据襄樊地区历年来向省和国家输送的优秀运动员大都以赛艇、游泳、举重、中长跑竞走等体能类项目为主的情况,对当地人群进行了"邵紫菀的八项皮纹指标调查",通过比较研究和分析,发现当地的优秀运动员人才资源优秀与人群的先天遗传因素密切相关.说明应用皮纹进行选材是可靠的和可行的. 相似文献
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为积极备战2008年奥运会,尽快提高我国蹦床运动技术水平,3月18日—24日国家体育总局体操运动管理中心在南京体育学院组织全国优秀青少年蹦床运动员进行集训,并选拔组建国家蹦床二线队伍。 相似文献
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皮纹学在运动员科学选材中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
皮纹是运动员科学选材的一项新的遗传指标,具有人各有异,终身不变的特点,在一定程度上可以利用皮纹将一般人群和具有运动潜力的人群区别开来。目前,皮纹学鉴定在选材实践中主要是应用于双生儿的鉴定、遗传疾病的诊断、运动能力和智力评价,但当前的研究成果还具有相当大的分歧,需要进一步研究证实。 相似文献
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体育舞蹈人才培养的成功与否,选材是关键。科学的选材能够做到以较小的代价取得较大的效益。本文采用文献资料法、数理统计法、对比分析法、逻辑分析法,借鉴舞蹈和体育与艺术高度结合的相关项目的选材研究,初探我国体育舞蹈青少年儿童的科学选材,以期为今后的选材工作提供参考,同时也为促进我国的少儿体育舞蹈运动的开展和技术水平的提高提供有益的理论参考依据。 相似文献
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在有关创新人才的心理特征研究的基础上界定运动心理学创新人才特征,分析现有运动心理学本科教学模式所存在的问题,提出有利于培养创新人才的运动心理学本科教学模式的改革设想。 相似文献
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非体育院校普通高校体育学科建设现状与对策研究 总被引:6,自引:2,他引:4
通过问卷调查以及网络调查等方法,对非体育院校普通高校体育学科建设现状进行分析。结果表明,非体育院校普通高校以高层次体育人才培养为主,在师资水平、科研水平方面,尽管提高速度较快,但存在着人才培养目标较为单调,缺乏具有本校特色的体育交叉学科和稳定的前沿的研究方向。因此,融合学校教育特色,确立体育学科带头人,加大体育学科建设的投资力度,启动“主修非体育专业,辅修体育专业”双学位体育专业人才培养模式等,是非体育院校普通高校实施体育学科建设的有效途径。 相似文献
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美国青少年体育赞助与体育后备人才培养机制的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
美国青少年体育赞助已经形成一整套成熟的机制,它促进了美国青少年体育的普及和发展,激励了体育后备人才的成长。学校体育与体育赞助的有机结合,是美国体育后备人才保持长盛不衰的一个重要因素。这种独具特色的青少年体育人才培养机制,对于我国青少年体育人才的培养具有重要的借鉴价值。 相似文献
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本文通过查阅大量的文献资料,主要以“人才”的概念、内涵、外延和分类为切入点,从而对“体育人才”的概念、内涵、外延和分类进行更深入的探讨。明确提出了“体育人才”的概念、内涵、外延及其分类。旨在为进一步对“体育人才”的理论性和实践性研究提供理论基础。 相似文献