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终身体育理念指导下的高校体育教育 总被引:1,自引:0,他引:1
高等学校体育教育是学生接受体育教育的最高层次,也是在校接受系统教育的最后一站,具有与社会衔接的特点。高校体育教育应在终身体育理念指导下,改革体育教育的目标、方向与发展思路,使大学生成为终身体育的受益者与传播者。 相似文献
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对发展体育教育产业几个问题的认识 总被引:1,自引:0,他引:1
体育教育产业是一种特殊产业,是国家宝贵的战略性资源,是一种可持续性开发利用的特殊资源。发展我国高等体育教育产业要以社会经济发展需求为导向,以促进体育教育自身发展为目的,通过树立新的体育教育观念,理顺体育教育与经济的关系,转变政府职能,构建体育教育内在的投资与收益运行机制,提高体育教育质量和办学效益,大力发展民办高等体育教育,积极推进产学训研协同发展,建立高等体育教育产业新体系。 一、转变传统高等体育教育观念,树立体育教育产业观 长期以来,我们坚持义务教育,认为教育就是消费性公益事业,应当由政府… 相似文献
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新世纪立体型家庭体育教育模式可行性探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
立体型家庭体育模式是一种开放式的体育教育模式。针对传统体育教育的封闭性,其特点主要表现为:体育教育内容多元化、体育教育对象主体化、体育教育途径开放化、体育教育资源社区化。这种模式充分认识到社会体育背景,正规体育教育,社区体育环境对家庭体育教育的影响力,并与园所、学校、社区等社会系统形成资源共享,共同促进,构建具有新世纪可持续发展意义的家庭体育教育体系。一、构建立体型家庭体育教育模式是新世纪发挥体育教育整体性效应的体现家庭体育教育指的是家庭体育环境对家庭成员的体育教育影响和家庭成员之间的相互体育教… 相似文献
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随着教育和社会现代化步伐的加快,体育在学校教育和社会中的地位与作用愈来愈突出和重要,教育和社会现代化,呼唤学校体育的现代化。学校体育现代化要求我们以终身体育观为出发点,突出“育人”本质,制定体育教学内容要与学生的能力和未来需要相联系,教师角色必须从过去的权威者向现在的具有一定科研水平的组织者和指导者转变,课程体系的设置要突出“以人为本”理念,场地器材应不断向多功能、高科技、人性化方向发展。 相似文献
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本文分析了当前体育教育专业人才培养中的瓶颈,提出了体育教育专业人才培养的新模式,即:人才培养的社会化——旨在促进体育教育专业人才的素质化进程,使培养的体育教育专业人才与社会经济的发展接轨,从而振兴体育事业。 相似文献
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美国小学体育教学中培养学生社会适应能力的特点与启示 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,美国、加拿大、澳大利亚的教育体系在国家的体育教育课程中都十分强调社会能力的培养。在我国,随着《体育与健康》新课程标准的颁布与实施,学生的社会适应能力的培养与发展也受到了一定的重视,但基本上还停留在理论研究的层面上,有关体育教学实践的研究还很少,因此了解美国小学体育教学中有关培养与发展学生社会适应能力的特点,对于我国体育教学的改革具有重要的意义。 相似文献
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学校体育价值取向与社会的需求息息相关。社会和集体利益的文化传统和新世纪学校体育教育要求我们把体育课程的社会价值与本体价值统一起来,而社会利益结构、社会发展方向与价值评判的多元化令体育价值观念也处在不断的更新换代中。应用文献资料调研、逻辑分析等方法,理清体育课程的个体需要与社会需要的关系,提出和谐发展是学校体育改革的必然选择。 相似文献
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高校体育“体智能”创造教育模式的构建 总被引:3,自引:0,他引:3
重新审视21世纪高校体育创造教育目标,刨造性技能教育、终身性知识教育和远程性人教育,将成为新世纪体育教育的主旋律,体育教育的最终目标就是为社会培养健康服务的群体。构建体智能创造教育模式,为高技体育教育尽快与素质教育接轨创造必要的条件。 相似文献
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现代竞技的自然属性在弱化,社会属性在强化,呈现出人体与精神的发展相背离状态。韩国仅仅把学校体育当作竞技体育的附属物,几乎疏于对整个体育教育的关照,越发凸显出学校体育研究失之偏颇的缺陷,所以应该把学校业余体育作为教育的一个环节,从体育教育学的视角来探究竞技体育。现代竞技是以教育作为其出发点和归宿的,而教育则是现代竞技的基本职能,并在伴随人类社会发展的过程中被赋予了深刻而全面的教育内涵。 相似文献
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杨虎智 《山东体育学院学报》2012,28(3):95-98
当前学校体育的问题在于偏离体育本身。而体育本身,就是体育之所是。对学校体育本身的思考应从重外在工具理性向重内在本体回归,凸显其终极的本真意义。学校体育作为有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,"尽性"应是其意蕴所在。"体育的尽性"是注重人的独特生命的体育,是面向完整人性的体育,是自主自由的体育,是一种愉悦的体验,它是以实现人本主义的体育理想为最终目标的一种体育理念。 相似文献
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成人教育与终身教育 总被引:2,自引:1,他引:1
陈晴 《体育成人教育学刊》2002,18(4):7-8,13
成人教育是普通教育的补充和延伸,有其自身特色,它又是终身教育的重要组成部分,实施终身教育必须依托成人教育。体育成人教育又是成人教育的有机成分之一。时代呼唤终身教育,社会需要成人教育,二者有其有内在联系,也存在区别。本文试图就成人教育、体育成人教育和终身教育的意义、作用及其关系作一简略述评。 相似文献
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在论证了学校体育既是素质教育的重要内容,又是素质教育的重要手段的基础上,从理论与实践的结合上,阐述了学校体育在素质教育中的地位和作用,学校体育中富含德育的因素,包含了许多智育的成份,充分发挥体育在素质教育中应有的作用,必将有利于提高体育在学校教学中的地位。 相似文献
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我国学校体育的现状及改革的切入点 总被引:5,自引:0,他引:5
学校体育作为学校教育的重要组成部分,在长期的实践中,由于受体育观念的陈旧、教学模式的呆板和人们对学校体育传统的偏见等方面的影响,已日益暴露出与当今教育与当今教育改革浪潮不符的诸多弊端。改革势在必行,中简要列举并分析了当今学校体育工作中存在的弊端,指出学校体育改革的必要性,对改革切入点提出了五点浅见,并讨论了当今产体育改革的艰巨性与可行性。 相似文献
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胡小军 《体育科技文献通报》2006,14(8):11-14
采用文献资料调研、比较、调查和逻辑分析等方法,研究了学校体育向“创新教育”的现代教育观念转变的总体趋势。学校体育必须融入“体育创新教育”的基本发展理念,这也是培养自主创新人才的基本保障。实施学校体育创新教育,就是要实现“学校体育”与“创新教育”的有机结合,实现体育创新教育对学生主体人格的培养。体育创新教育将成为学校体育教育改革与发展的重要方向。 相似文献
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构建创新教育体系培养高素质体育教育创新人才 总被引:1,自引:0,他引:1
马祥海 《体育科技文献通报》2007,15(11):29-31
创新教育是当代高等教育的主旋律,体育教育作为高等教育的重要组成部分,培养具有创新精神和实践能力的体育人才是高等院校体育教育专业面临的紧迫任务。本文从创新以及创新教育的概念着手,分析了体育教育专业实施创新教育的原因,然后就怎样在体育教育专业大学生中开展创新教育提出了一些建议和看法。希望能够为体育教育专业创新教育的顺利实施贡献微薄之力。 相似文献