大学篮球专项选修课分层递进教学探析

分层递进教学用于大学篮球专项选修课教学之中,是一种新的尝试.在篮球专项选修课之前,以篮球单项技术作为主要指标,结合身体素质水平对学生进行分层教学,从而使学生在同一技术水平的层次内进行学习与练习,避免了重复教学,提高了学生参加体育锻炼的兴趣.     

大学篮球专项选修课分层递进教学探析

分层递进教学用于大学篮球专项选修课教学之中，是一种新的尝试、在篮球专项选修课之前，以篮球单项技术作为主要指标，结合身体素质水平对学生进行分层教学，从而使学生在同一技术水平的层次内进行学习与练习，避免了重复教学，提高了学生参加体育锻炼的兴趣。     

运动教育模式引入高校体育专业篮球选修课可行性研究

采用文献资料、观察、调查等方法,针对高校体育专业篮球选修课教学现状,对运动教育模式的含义、目标、特征和教学方法进行分析研究,结合我国普通高校体育专业的教学的理念和选修课特点对引入运动教育模式进行可行性分析,得出该模式较传统教学模式更有益于促进学生的发展,不仅具有优越性,而且具有可行性,对我国高校体育专业篮球选修课教学的改革具有较好的借鉴和参考价值。     

高校篮球公共选修课引入“动态分层教学法”的教学效果影响

为研究篮球公共选修课中引入“动态分层教学法”对教学效果的影响,本文以210名身体机能相近、篮球基本技术无显著差异的学生作为实验对象,采用问卷调查法和教学实验研究对比法对“动态分层教学法”实施的效果进行教学实验研究.结果表明,“动态分层教学法”能显著提高篮球公共选修课男生肺活量和立定跳远,在一定程度上可提高学生的身体素质;有助于学生培养良好的运动习惯和提高篮球兴趣.“动态分层教学法”符合高校篮球运动的内在需求和学习规律,在一定程度上可提高高校篮球公共选修课教学效果和质量.     

“分层教学”理论指导下高校篮球课教学实验研究

本文运用了文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等科学研究方法,以重庆交通大学篮球选项课2012级男生为研究对象进行分层教学研究,在2012级篮球选项班中选取6个教学自然班,其中3个班作为实验组采用分层教学模式教学,另外3个班作为对照组采用其他方式教学。实验前后数据对比显示：实验班学生对篮球运动的学习兴趣,学习态度和学习篮球中所表现的积极性、自信心和自主学习能力明显提高;采用分层教学的学生达到优秀和良好等级的百分率较对照班更为显著。     

“分层-合作-研究性”教学模式在普通高校篮球教学中的实验研究

运用文献资料、专家访谈、实验法、问卷调查、数理统计等方法,以建构主义理论为理论依据,对普通高校公共体育篮球选项课应用“分层-合作-研究性”体育教学模式进行了实验研究,结果表明：根据统计实验组和对照组的考试成绩,实验组的学生在理论成绩、技术水平、学习能力等方面普遍优于对照组的学生;“分层-合作-研究性”体育教学模式对提高学生分析问题、解决问题和培养实践能力等方面优于传统体育教学模式;“分层-合作-研究性”体育教学模式比传统体育教学模式更有利于培养学生课内主动参与、合作学习的意识以及课外锻炼的意识和习惯,“分层-合作-研究性”体育教学模式比传统体育教学模式的教学效果更佳。     

分层教学模式在高中篮球教学中的实施研究

高中篮球教学是体育教育的重要组成部分,而分层教学模式则是针对不同学生的个性化教育需求而设计的教学方法之一。分层教学在高中篮球教学中具有诸多优势,可以为学生提供个性化指导、提高学生学习效率、培养学生的合作与领导力。本研究阐述高中篮球实施分层教学的意义、分析高中篮球教学现状,提出分层教学模式在高中篮球教学中的实施策略,以供参考。     

领会教学模式在普通高校篮球教学中的应用研究

采用文献资料法、对比分析法、逻辑分析法探讨领会教学模式在普通高校篮球教学中的应用,分析了领会教学模式的基本特点、传统篮球教学模式特点,指出了领会教学模式与传统教学模式的差异及领会教学模式在篮球教学中的优势,提出领会教学模式在高校篮球教学中的应用策略,为提高学生的篮球技术战术意识、竞技能力,激发学生的篮球学习兴趣和学习动机,推进学校体育教学改革,提高体育教学质量提供一定的参考。     

塔里木大学篮球选项课中实施“双分”模式的实验研究

在高校篮球教学的过程中,双分教学模式是为了更好的顺应体育课程改革的需要,创新体育教学的基本形式。双分教学模式的基础是分层教学与小组合作学习,在实施的过程中按照学生身体素质、篮球技能水平实施分层,然后就不同层次的学生,实施有针对性的教学。本文以塔里木大学篮球选项课双分教学模式为研究对象,就实施的路径进行了分析。通过本研究以期为高校篮球教学水平的提升,做出参考。     

分层合作教学在高校武术选修课教学中的实践研究

分层合作教学是一种区别化的合作性教学模式,在武术教学中有着重要的地位,运用文献资料法、实验法、访谈法等,以苏州科技学院2014级武术选修课学生为实验对象,对分层合作教学在高校武术选修课教学中进行实验研究,实验结果表明：苏州科技学院2014级武术选修课的学生较好地完成了教学内容,实验组的平均优秀率为40%高于对照组的30%,良好学生为44．3%也比对照组的32．8%高,及格学生为10．7%比对照组的37．2%低,这说明分层合作教学比传统合作教学的教学效果好。分层合作教学的实施过程中教师要合理把握教学内容和教学进度,充分调动学生合作学习的积极性,使分层合作教学的课堂效果最大化。     

普通高校基础体育选项课实施运动处方模式教学的实验研究

基于探讨高校体育选项课教学中实施处方模式教学的可行性和实效性,通过对06级普系篮球选项课240名学生实施为期16周的处方模式教学实验,以验证运动处方模式教学对大学生体质影响的效果。结果显示处方模式教学对学生生理机能、身心素质的提高和运动技术技能的掌握有显著的改善,较常规教学具有更强的实效性和科学性,是实现大学生体质最优化的一种有效可行、值得推广的教学模式,符合高校体育课程体系改革发展方向。     

高校篮球教学创新谈

为探求高校篮球课程教学创新,本文结合高校篮球教学实践,对现行篮球选修课程传统的教学方式进行了理性的思考。从篮球课程创新、篮球课程教学形式创新、篮球课程考核方式创新着手,就如何重新审视教学内容,重新构建教学原则,改革教学方法与教学评价,拓宽教学手段提出了新主张。     

提高郑州市农村中学生篮球兴趣的教学方法研究

篮球是中学生体育教学的主要内容，笔者在新郑市农村中学带队实习中了解到农村中学生对篮球的兴趣不高，教学效果较差。通过本研究，建议在新郑市农村中学体育中的篮球教学中，改革与优化教学模式等，从多方面培养和激发学生的兴趣，对提高农村中学篮球教学的效果有现实意义。     

安徽省高校体育教育专业篮球专选课教学现状调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法对安徽省10所师范类本科院校体育教育专业篮球专选课的教学内容、师资现状及教学设施等方面进行调查与分析,了解安徽省体育教育专业篮球专选课教学中存在的问题,以期为安徽省高校体育教育专业篮球教学和训练提供理论参考。     

高校女生在篮球选项课学习中的惰性研究分析

篮球运动在世界范围内有着广泛的群众基础,女子篮球也在不断地向男子化的方向发展。但女生篮球选项课的学习中却存在着许多的消极行为。采用文献资料、座谈访问和问卷调查等研究方法,对女生在篮球选项课学习中的惰性的研究分析,了解这些女生不愿活动的各种原因,并针对这些原因提出有针对性的建议,以便于在今后的教学中采取相对应的措施,提高女生篮球选项课的教学质量。     

在快乐体育理念下研究高中篮球教学改革

当前,对于高中篮球课程的教学,如何激发学生的学习兴趣与热情,从而挖掘出他们的篮球才能,在快乐中学习,形成终身参与体育的意识,是教学工作的重中之重。基于此,本文阐述了篮球活动对高中学生的重要性,随后从发挥学生主体和营造和谐气氛两方面分析了在高中篮球教学中加强快乐体育理念渗透的必要性,在此基础上,提出了高中教学改革的途径,以求能给相关人员一些借鉴。     

分层次分组教学在高中篮球模块教学中的运用分析

篮球模块教学是高中体育教学体系中的主要组成内容,旨在促进学生身心健康成长。本文主要针对分组分层次教学法在高中篮球模块教学中的运用进行研究,创新原有教学模式,突出篮球教学在全体学生体育发展中的重要作用,并在小组合作中完成教学任务,有利于高中篮球模块教学的高效展开。     

普通高校篮球选项技术课程创新教学模式的理论思考

传统的篮球技术课程教学模式已经不能适应现代教学发展的需要，通过对高校篮球教学相关资料的调研和问卷调查，以目前普通高校篮球选项课程技术教学中普遍存在的问题为逻辑起点，以教学模式理论为框架，以创新思路为主线，建构了普通高校篮球选项课程技术教学的理论模型。     

福建省学生篮球小群体活动特征的研究

采用问卷调查等研究方法,对福建省学生篮球小群体活动的特征进行研究。结果显示在活动目标上呈现多元化特征;时间特征上学生篮球小群体成员参加活动的频度较高;有73.4%的小群体成员每次活动的时间在60min以上,活动时间比较充足;“双休日”是青少年学生篮球小群体成员重要的活动时间;参加活动空间特征表现出高度的集中趋势,主要集中在学校的体育场;在组织形式上篮球小群体的组织形式以“自发组织”、“学校组织”和“社会组织”3种为主;“友谊赛”是主要的参赛方式。“学业紧,无时间”、“无人指导”、“无合适伙伴”是影响学生篮球小群众活动的主要问题。     

对我国高师运动训练专业篮球专修教学大纲的研究

对中国高师运动训练专业篮球专修的教学大纲进行研究,主要从教学目标、教学任务、教学内容、教学时数分配、考核与评价和教材6个方面进行分析,旨在找出各高师运动训练专业篮球专修教学大纲6个方面的共同之处,为高师运动训练专业篮球课程的教学改革提供有益的参考。