“分层教学”理论指导下高校体育教育教学改革研究与实践-以塔里木大学体育课程改革为例

“分层教学”理论指导下高校体育教育教学改革.1.2研究方法本研究主要运用特尔菲法、问卷调查、实验等方法对体育课采用分层教学的可行性作一研究与论证.实验是对塔里木大学选项体育课分层教学进行的个案研究,实验对象是在塔里木大学2013级篮球选项班中,选取6个教学自然班,其中3个班作为实验组采用分层教学模式教学,另外3个班作为对照组采用其它方式教学。     

塔里木大学篮球选项课中实施“双分”模式的实验研究

在高校篮球教学的过程中,双分教学模式是为了更好的顺应体育课程改革的需要,创新体育教学的基本形式。双分教学模式的基础是分层教学与小组合作学习,在实施的过程中按照学生身体素质、篮球技能水平实施分层,然后就不同层次的学生,实施有针对性的教学。本文以塔里木大学篮球选项课双分教学模式为研究对象,就实施的路径进行了分析。通过本研究以期为高校篮球教学水平的提升,做出参考。     

“分层教学”理论指导下高校篮球课教学实验研究

本文运用了文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等科学研究方法,以重庆交通大学篮球选项课2012级男生为研究对象进行分层教学研究,在2012级篮球选项班中选取6个教学自然班,其中3个班作为实验组采用分层教学模式教学,另外3个班作为对照组采用其他方式教学。实验前后数据对比显示：实验班学生对篮球运动的学习兴趣,学习态度和学习篮球中所表现的积极性、自信心和自主学习能力明显提高;采用分层教学的学生达到优秀和良好等级的百分率较对照班更为显著。     

高中篮球选项教学中补偿性体能素质的实践研究

篮球项目是高中学生,特别是男生喜爱的体育运动,他们对篮球的学习有着较高的兴趣。高中体育与健康课程实施选项教学,篮球项目作为学生的选项,但在教学实施过程中,发现学生篮球专项体能的欠缺影响了他们篮球技术的学习掌握和篮球技能的提高。通过篮球选项教学中运用补偿性体能素质练习的实践,研究篮球选项教学中补偿性体能素质练习的科学性、合     

高校篮球选项课教学中实施“分层”教学法的实验研究

依据篮球选项课教学中一部分学生“吃不了”而另一部分学生“吃不饱”的现状，从学生篮球的运动技能基础和兴趣入手实施分层教学，结果表明：分层教学能使学生更好地掌握篮球基本技术，全面提高其身体素质和体育锻炼的兴趣．     

高校跆拳道选项课分层教学探讨

文章对分层教学在高校跆拳道选项课中的作用进行探讨,并对分层教学的具体实施方式进行探讨和研究。运用演绎法和逻辑推理等研究方法,对跆拳道选项课分层教学的含义、理论基础及学生存在的客观差异性进行分析,在此基础上,着重对高校跆拳道选项课分层教学的组织实施及其特点进行了研究和探讨。研究认为,高校跆拳道选项课采用分层教学,能够解决教学统一性与学生客观差异性之间的矛盾,实现因材施教,促进学生个性化发展;能够充分调动学生的积极性,使不同层次的学生都能得到最优发展,提高教学质量。     

分层教学模式在高中篮球教学中的实施研究

高中篮球教学是体育教育的重要组成部分,而分层教学模式则是针对不同学生的个性化教育需求而设计的教学方法之一。分层教学在高中篮球教学中具有诸多优势,可以为学生提供个性化指导、提高学生学习效率、培养学生的合作与领导力。本研究阐述高中篮球实施分层教学的意义、分析高中篮球教学现状,提出分层教学模式在高中篮球教学中的实施策略,以供参考。     

景德镇陶瓷大学篮球选项课教学中“学以致用”问题的研究

“学以致用”是运动技能转化为运动能力的关键环节,为了探析学校体育能否帮助学生形成体育锻炼意识并养成习惯,该文以高校非体育专业的篮球选项课为切入点进行调查研究,以景德镇陶瓷大学篮球选项课学生专选课中学以致用的问题为研究对象,通过对“学而不用”的原因分析,以期提高篮球选项课的篮球教学质量,帮助学生做到“学以致用”。     

高中体育实施选项教学的高效教学研究

一直以来,我国的高中体育教学,在制定教学目标、教学方案、教学组织形式以及教学内容时,均是以体育教学大纲为主要核心,不仅教材内容、教学进度以及组织形式等均统一进行,很大程度上忽视了学生的主体性、学习兴趣、学习基础以及情感体验等,这已成高中体育教学普遍存在的一种弊端。本文结合笔者多年教学经验,首先阐述了在高中体育实施选项教学的概念及必要性,分析了当前高中体育实施选项教学过程中存在主要问题,并提出相应的解决对策。     

高校篮球体育课分层教学模式的研究

本文通过实验法、问卷调查法和文献资料法等研究方法，对南京理工大学参加篮球选项课的学生选项动机进行调查，按照调查和初步考核的运动水平进行合理的分层，对不同能力和水平的学生提出不同层次的要求，采用不同的练习方法。通过应用研究得出：实施分层教学有利于调动学生的积极性；有利于发挥教师的主导作用，有利于形成宽松、和谐的教学氛围，是比较适合于俱乐部教学课程类型的体育教学模式。     

高中体育课选项教学的误区

体育选项教学的实施使高中体育课发生了翻天覆地的变化。新课改在实施过程中存在着一些错误看法,主要有:把选项课等同于运动技能提高课;把运动技能评价标准看作选项课评价标准;把选项课等同于兴趣课;把必选课按选修课安排;选项教学中教学内容、课堂组织高度自由化。文章主要对高中体育课选项教学的误区进行研究,以增进体育教学。     

多媒体技术在高校篮球教学中的应用研究

采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法等研究方法,以咸宁学院2005级艺术学院篮球选项一、二班为研究对象,试图探讨如何将现代教育技术中的多媒体技术与高校篮球教学进行有机整合,进而革新传统的篮球教学观念和教学方法,为促进高校篮球教学水平的提高提供理论参考。     

高中篮球选项教学的设计策略

从篮球运动选项教学的目标设计与达成,教材内容的构建与课堂实施,及发展性评价方法的构建等角度,阐述了高中篮球选项教学的设计策略:挖掘篮球运动资源,设计与课程目标相一致的项目教学目标;以螺旋递进法设计模块教学计划内容;根据模块目标,构建课堂教学策略;以权重比例侧重法评价,促进不同水平层次的学生都能够得到发展。     

北京市高中体育选项教学实施现状研究

选项教学已成为高中体育课程改革的一个亮点,同时,在实践中也出现了很多困难。本文主要运用问卷调查法、数理统计法、文献资料法等研究方法,对北京市开展体育选项课教学的4所高中学校进行调查研究。调查结果显示,各校管理者和师生对体育选项教学有较正确的认识并能够积极支持;但是在选项中存在项目设置不广泛、场地器材缺乏、教师专业特长分布不均等现象。     

微课在高中体育与健康选项教学中应用初探

基于作者自身多年高中体育教学经验及对微课的了解,从微课的特点与高中体育与健康课程要求出发,初步探讨高中体育选项教学中引入微课的意义及如何运用微课进行辅助教学,以期能为高中体育与健康课程教学改革的进一步开展带来一些启发。     

北京市高中体育选项课教学的现状调查与对策研究

实施选项教学既是高中体育课程改革的一个亮点,也是高中体育课程改革的一个难点。通过对北京市开展高中体育选项课教学的学校进行调查研究,表明北京市中学体育设施和师资、专业项目的结构,影响了北京市高中学生的选择范围和兴趣培养。     

我校体育专业篮球选项课教学改革与实践

本文通过文献资料、逻辑分析等研究方法对上好篮球选项课可能遇到的诸如专项运动本身的技术难点、教学对象的状况、教师的教学状况等问题进行了分析,并结合我校实际提出在专项教学中必须寻找核心,走捷径;以发展身体素质相互促进,相互提高;在教学中以理论指导实践,发挥学生的智力优势等观点。其目的为我国高校篮球教学改革提供参考。     

突破传统授课模式 创公体体育教学新方法

通过广州大学公共体育教学的实践,对体育选项教学法应用于公共体育教学进行了尝试,发现:1)选项教学能在一定程度上满足学生的体育兴趣,符合学生的主体需要;2)选项教学要以学生的兴趣为起点,养成良好的锻炼习惯;3)教师应从多渠道引导和培养学生的广泛兴趣,使选项教学能够和谐健康发展;4)在学习成绩的评定上应采用重过程、重评价对象的主体性,以促进评价对象发展为根本目的的发展性评价方法。     

高中体育选项课教学组织要点分析

高中体育选项教学的组织管理是一个非常重要的问题,对提高教学质量,促进学生的全面发展,适应社会的需要具有重要的意义。以高中乒乓球选项教学为例,针对具体的教学组织管理进行分析和探讨,提出组织管理要在促使学生＂想学＂、围绕学生＂乐学＂、引导学生＂会学＂三个方面进行。     

循环式协同教学在高中体育与健康选项教学中的应用初探

笔者根据目前高中体育与健康选项教学的特点及自身教学经验，从循环式协同教学方法的含义出发，对循环式协同教学方法在当前高中体育与健康选项教学中应用的目的及运用策略等做一个探讨，以期能为体育与健康新课程的实施带来一些新启发。