学校体育与社区体育资源的共享与拓展

借鉴多学科理论,采用综合方法,对学校体育与社区体育资源的共享与拓展进行研究.结果表明:社区现有的体育资源难以满足社区成员体育健身之需求.破解社区群众体育健身难问题,需要多管齐下.学校体育与社区体育资源的共享与拓展不仅满足了学校体育教育和社区体育发展的需要,同时也满足学生和社区居民个性化体育锻炼及体育教育的需求,对促进学校体育与社区体育资源互补、协调发展有着深远的意义和积极的作用.     

以“区校共建”模式促进市民体育生活圈建设——以上海市长白社区与上海理工大学为例

采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法，对上海市长白社区与上海理工大学通过“区校共建”模式来推动市民“30分钟体育生活圈”的建设进行实地调查研究。主要结论：“区校共建”模式符合社区居民参加体育锻炼活动的时空要求；可以充分整合现有资源来满足社区居民的体育场馆要求和体育锻炼活动多样化的需求；对市民体育锻炼行为产生了积极的影响；可以充分发挥高校对社区体育的健身指导和组织功能。实践证明，通过此模式可以充分发挥社区所辖高校的辐射功能，建立起以高校为核心的社区健身圈，从而促进市民体育生活圈的发展。     

社会转型期我国社区体育的发展模式

针对目前学校与社区体育资源不能充分发挥功能作用的客观事实,以及人们日益增长的健身需求与社区群众体育组织发育尚不够成熟之间相矛盾的现状,提出在社会转型期,我国学校体育要树立社会大体育的观念,应实现发挥学校体育与社区体育资源科学的和合理的调配与共享,建立以学区体育为依托的新型的社区体育俱乐部模式。     

高校体育与社区体育资源共享的研究

通过文献资料法、逻辑分析法对学校体育与社区体育资源的现状进行分析。阐述了高等院校具有人才、场地和教育功能等方面优势,及其在实施《全民健身计划纲要》,促进社区体育发展,向社区体育延伸,完善社区功能,促进全民健身等方面的作用。通过对高校体育与社区体育互动发展现状发现,社区体育场地不足,社区体育人才配备不良,以及社区体育和高校体育组织活动形式,探索资源共享发展模式,形成新型有效的互动运行机制,以期促进我国高校体育和社区体育的良性互动发展。如果把各自的体育资源科学合理的进行调配与共享,就能解决大学生和社区成员在体育锻炼中遇到的困难和问题。     

晋北地区高校体育与城市社区体育互动发展研究

随着社会发展,物质生活的极大丰富,人们对体育的要求逐渐提高,而现有的社会体育资源已不能满足居民日常的体育需求。采用数理统计法、问卷调查法、文献资料法等方法,从晋北地区高校体育资源与城市社区体育互动的角度出发,寻找促进高校体育发展与社区体育互动发展的新途径。     

对哈尔滨市社区体育存在的主要问题及对策的研究

通过对哈尔滨市社区体育现状的全面研究,分析了社区体育在发展及管理方面存在的主要问题,如何更好的发展社区体育,调动社区居民参与体育锻炼的兴趣,如何利用辖区内学校的体育场地、设施、人才等资源,引导、指导、激发社区居民正确参与社区的体育活动,增强社区居民体育锻炼的意识,提高社区居民的生活质量,提出了一些建议。     

影响社区居民体育锻炼坚持性的环境因素研究

环境因素是制约社区居民体育锻炼坚持性的因素，本文从物理环境、社会环境、政策和经济环境几个方面来分析。试图找出影响我国社区居民体育锻炼坚持性的重要影响因素，为我国社区居民体育锻炼坚持性的持续、健康发展奠定理论基础。     

学校、家庭、社区三位一体体育模式构建

本文通过文献资料法分析学校、家庭、社区三位一体体育模式的构建,得出以下结论:要转变学校、家长、社区的传统观念,加强对健康的认识,加强学校与家庭、社区之间的交流,促进学校、家庭、社区之间的结合,共享体育资源,建立有效的体育管理机制和体育保障系统。     

武汉地区高校与周边社区体育资源的共享模式

为了解决制约社区体育发展的根本问题，全面促进社区体育发展，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对武汉地区高校与周边社区体育资源现状进行调查和分析。结果表明：现阶段我国城市社区体育尚处于初步发展阶段，发展不平衡；社区体育资源相对匮乏是制约社区体育发展的主要因素；高校拥有较丰富的体育资源，合理开发利用以实现与社区的资源共享。     

公共投入对社区体育服务体系建设的影响

从公共投入的内涵入手,着眼于公共投入对社区体育服务的影响,分析居民的体育需求与体育消费发展情况,评价社会体育投入产出效益,从中挖掘社会体育发展中需求与投入不足的矛盾。建议:建立体育投入—产出—需求新的均衡态系统和新型的社区体育投入产出方式,从而合理配置体育资源;建立体育公共投入产出关系模型,对投入的优先次序选择进行科学决策,形成人性化的管理体系。确立社区体育在社会公共投入中应有的地位,使其真正被纳入国民经济和社会规划之中,为构建符合我国实情的社区体育服务体系和运行机制服务。     

学校社区一体化体育的和谐发展

为了促进学校体育与社区体育的互动发展，通过文献资料法对学校体育与社区体育进行研究，发现“学校社区一体化体育”模式能够有效促进学校体育与社区体育的和谐发展，并阐述了学校社区一体化体育和谐发展的意义和优势。为此，提出培养一体化体育的中介载体，建设高素质的体育指导员队伍，建立一体化体育信息服务网络，促进学校与社区体育资源的互动，开发运动项目，成立各种体育俱乐部和培训班等学校社区一体化体育发展对策。     

论学校体育与社区体育的互动

在对大连市社区体育和学校体育调查的基础上，针对社区体育在回应社会需求方面的不足，提出学校体育与社区体育相结合的发展道路：发挥学校体育人力、物力上的优势，弥补社区体育的不足；以社区体育的发展促进学校体育的深入改革。     

高校社区体育锻炼现状与发展对策研究

运用问卷调查法等了解高校社区居民锻炼动机、锻炼项目及经常参加体育锻炼的人口特征等,结果表明：高校社区经常参加体育锻炼的人明显多于一般社区;锻炼的首要动机是强身健体,获取体育锻炼知识和方法的差异性显著;喜爱的体育项目和坚持一年以上的项目呈高度正相关;影响高校社区居民体育锻炼的主要原因是没有时间、缺乏毅力、缺乏体育设施等。建议：建立健康管理信息系统;提倡社群化管理模式;完善体育设施,提供多方位配套服务,更好地推进城市社区体育工作。     

城市社区居民体育锻炼、组织与消费状况的研究——以北京市为研究个案

采用问卷调查法、数理统计法、文献资料法对北京市社区居民的体育锻炼、组织与体育消费现状进行研究。研究认为,从整体上看北京社区居民对体育锻炼作用的认知程度以及体育锻炼意识整体较高,但是居民对社区体育锻炼场地设施和社区体育组织的满意度较低,居民的年人均体育消费水平较低。针对上述情况提出:加强政府和社区的公共服务职能以加强居民的体育锻炼的意识;加大对社区体育锻炼场地的开发,增加配套的体育健身锻炼器材设备;大规模培训社会体育指导员,建立全民健身志愿服务机制。     

岭南体育文化在广东省基层社区的推广研究

岭南体育文化和广东省基层的社区体育文化拥有相同的岭南文化背景和包容性特征,采用行政和市场双重手段促进岭南体育文化在当地社区推广可实现岭南体育文化和社区体育文化的双赢。具体措施包括：通过在社区体育中立法实现依法推广;确立政府、社会组织、企业和社区居民四方合作的推广主体;创新推广形式,挖掘岭南体育文化的社会价值,提高社区居民的认同感;依托学校解决岭南体育文化推广中的场地设施问题;建立健全社区体育培训组织以培养岭南体育文化的社区传承人。     

学校体育是社区体育发展的依托

我国社区体育建设还处于初级阶段,体育场地设施、体育师资、体育管理人才等资源比较匮乏,许多因素制约了社区体育建设发展的步伐。而学校体育场地设施和师资力量等比较丰富,且没有得到充分的开发利用,学校体育资源浪费现象普遍存在。现阶段大力推进社区体育的建设和发展,提高全民健康水平,还需要依托辖区内学校丰富的体育资源来促进社区体育的发展。     

嘉兴市社区休闲体育的现状调查与对策研究

通过对嘉兴市社区居民的休闲体育现状的调查与研究,了解嘉兴市居民进行休闲体育对活动场所的选择;参与的休闲体育活动项目;参加休闲体育活动的动机;社区对休闲体育的组织管理以及从结构性因素、家务性因素、社会交流因素、内在心理因素四个方面对制约嘉兴市居民休闲体育因素进行分析,为嘉兴市更好地开展社区休闲体育提供一定的参考。     

我国城市社区体育治理的困境与超越

"健康中国""体育强国"等建设战略的提出,促进了我国大众体育的发展。城市社区作为我国服务居民群众的"最后一公里",其在促进大众体育发展、提升民众身心健康等方面发挥着不可替代的作用。本文基于文献资料法、逻辑分析法结合"三社联动"对我国城市社区体育治理进行了分析,认为我国城市社区体育治理目前面临的困境主要表现为:治理主体的"责大权小"矛盾叠加体育认知观念偏差制约了城市社区体育的发展,城市社区体育供需失衡及由供需失衡导致的失范现象增加了治理难度,城市社区专业体育人才的缺位降低了治理效能;"三社联动"作为我国社区治理的本土创新,其与城市社区体育治理的结合促进了社区体育治理主体的理念、逻辑、机制的互联,同时也增进了城市社区体育治理资源、信息、人才的互动。城市社区体育在由传统向现代的嬗变中,探索网络化治理嵌入下智慧城市社区体育治理水平的提升、情感治理融入下城市社区体育治理多元主体功能耦合,对克服现存困境、实现城市社区体育治理超越具有一定的积极意义。     

社会分层与社区体育发展

从社会分层的视角初步探讨社区体育的发展思路。建议从社会分层的视角改革与完善社区体育管理体制,探索社区体育的发展模式,构建多元化社区体育公共服务体系,促进社区居民体育参与的分层策略,并且发挥中间阶层社区居民的纽带作用。     

学校体育与社区体育一体化发展研究

90年代初,日本、新加坡、欧美一些国家在社区建设和学校设置时就考虑了体育场馆为学校和社区居民共同享用的问题,注重学校体育与社区体育的协调发展,他们的学校体育场馆是作为社区的一部分来建的,是一种自然开放性的.日本99%公立学校的体育场馆对外开放.学校体育场馆对外开放率达到80%以上,基本满足社区体育运动需求.目前我国公共体育场地不仅数量少.而且规模也比较小,平均每万人拥有开放的体育场地仅有2.59个,远远不能满足人民群众健身活动的需要,已成为制约我国开展全民健身体育活动的"瓶颈",现阶段我国也难以拿出大批的资金来大规模地兴建公共体育设施.学校体育和社会体育一体化发展成为必然的选择.