“体育课外作业簿”的应用

<正> 一般的学科都有课外作业。课外作业的目的,主要是促进学生对所学知识的掌握和巩固。体育课外作业的内容,主要是一些身体素质练习和复习已学的技术动作。体育课外作业是现行的小学体育课本中规定的,每次课后都有。通过课     

关于体育课外作业的思考

体育课外作业布置是体育教学的一个延伸.适度的体育课外作业是学生巩固知识技能和教师提高教学效果的重要手段.有人担心,眼下正实施素质教育,教育行政部门要求减轻学生的课业负担,给学生留课外作业,而且体育是非高考项目,学生、家长和文化课老师会有意见,这其实是一种偏见和误解.笔者认为,目前各学科课外作业布置存在许多误区,也是学生课业负担过重的原因之一,但减轻学生的课业负担,不等于不布置体育课外作业.素质教育并不是取消课外作业。     

体育课外作业的布置与检查

<正> 适量的、简便易行的、针对个人特点的体育课外作业,对于促进学生体育基本技术、基本技能的掌握,对于培养学生自觉锻炼的习惯,对于丰富学生的业余生活等,都是一种很好的形式。几年来,我从四个方面布置并认真检查体育课外作业,收到了较好的效果。     

对小学体育学科设置课外作业的实践与探索

<正>课外作业是课堂教学的延续与巩固,体育课外作业是体育教师为了实现体育教学目标而精心设置的,要求学生课后必须完成的一种学习任务,是为了巩固和掌握已学知识和技能,是为了进一步学习新知识所作的必要准备,是教学反馈的一个重要手段。在课外根据学生的体育基础、能力差异、兴趣爱好、     

课内课外相结合的八点做法

<正> 把系统的课堂教学和丰富多彩的课外体育活动结合起来,可以大大提高课堂教学质量,同时也有利于推动群众性体育活动的开展。如何使两者有机地紧密地结合起来呢?我们曾做过一些尝试。 (一) 有计划有目的地布置课外作业每次课后给学生留一些课外作业是必要的,可行的。留课外作业能使学生逐步养成自觉锻炼的习惯,培养良好的意志品质,达到增强体质的目的;留课外作业能使课内外紧密结合,使所学的知识,技术得到     

体育课外作业设计与布置策略

<正>研讨背景:体育课外作业是由体育教师布置给学生课外完成的体育功课,是体育教师为了达成体育教学目标而精心设置的,是学生更好地掌握体育知识与技能的重要补充。对巩固和掌握已学知识和技能,能为进一步学习新知识所作的必要准备。也可理解为体育课外作业是体育课堂教学外学生体育学习的有效补充,其能促进体育课堂教学质量的提高。因此,体育课外作业设计及布置是展示体育教师教学智慧的重要技能。如何加强此项技能的     

浅议体育课外作业

课外作业是课堂教学的延续与巩固,当前体育新课程的实施,为中学体育教学带来了前所未有的变化,在实施体育新课程教学中,给学生布置适当的课外作业,其必要性、可行性及如何操作等问题值得广大体育教师去探究,本人作为一名中学体育教师,对如何在新课程的理念指引下,把体育课外作业融入到实际教学中,进行了一些初步的探索。1.布置体育课外作业的必要性1.1《体育与健康课程标准》树立了“健康第一”的理念,并强调重视学生的主体性地位,培养学生的综合素质,根据学生的生理健康、心理健康和社会适应的“三维”健康观将体育教学内容划分为五个纬度,…     

体育课外作业初探

语文、数学、外语……等学科结合教学布置课外作业,对掌握、运用所学知识,提高教学质量,是重要的一环,这是众所周知,为教师们公认了的,那么体育课需不需要布置作业?课外作业对增强体质,提高教学质量有无好处呢?体育课外作业对文化课学习有无影响呢?我带着这几个问题进行了一学期的实验,结果证明体育可以布置课外作业,体育课外作业能增强学生体质,提高教学质量,促进文化课的学习,现将实验情况总结出来供同志们研究参考。     

设置体育课课外作业可以有效地提高教学质量

课外作业历来都是教师用来使学生温习和巩固课堂教学内容、反馈教学效果的重要手段和主要方法之一。课外作业在学校教学工作中起到了很重要的作用。体育课教学由于是以身体练习为主要表现形式,因此,许多体育教师常常忽略了它的存在和作用,低估了它的价值。然而实践证明,体育课的课外作业,在实现新时期体育与健康教学目标,推进学校体育改革,提高教学质量等方面都起到了积极的作用,尤其是对于培养学生的自主学习意识、培养学生的终身体育习惯,充分挖掘学生的创新潜能,起到了意想不到的效果。     

农村学校体育课外作业的检查与监督

<正> 贵刊1993年第3期刊登了叶庆桃同志的《体育课外作业簿的应用》一文。叶庆桃同志工作在城市,城市学校学生家长的体育意识较强,“体育课外作业簿”人手一册可以行得通。而在农村,大多数学生家长文化水平低,对子女参加体育锻炼认识不足,总以为会把孩子练坏,影响孩子学习。很难谈得上配合教师搞好体育课外作业的检查监督工作。因此,“体育课外作业簿”人手一     

课外体育作业的布置与指导示例

体育教师向学生布置课外作业已成为教学常规的基本组成部分,但课外作业效果不良的问题始终困扰着体育教师,使一部分体育教师失去了布置课外作业的兴趣。造成这种状况有多方面的原因,其中没有注意作业的趣味性和给学生及时的指导是重要的诱因。针对这两方面的情况,我们做了积极的尝试,取得了良好的效果。现将我们的两个实际操作例子提供给大家,以便大家了解我们的做法。示例1:五年级学生的“1分钟体育课外作业”     

得不偿失 捉襟见肘

<正> 编辑同志: 你好! 最近某市教委发文:城镇小学二至六年级可开展“课外作业辅导活动”。必须在教师、学生、学生家长三志愿的基础上进行,可收取“课外作业辅导费”。(在下文前该市已有部分学校在进行此项活动且收费)。这红头文件一下发,各校都闻“风”而动,有些学校就更是变本加利地增加学生课外作业。此事即刻成为人们的“热门话题”。为此,笔者想从学校体育卫生角度谈点感想。三年前,国家教委、国家体委联合颁发了《学校体育工作条例》,时隔三月国家教委、卫生部又颁发了《学校卫生工作条例》,旨在要求各级各类学校全面贯彻党的教育方     

别具匠心置作业 精益求精促健康

<正>体育课外作业设计与布置策略是体育教师不可回避的问题,同时也是备受研究的热点话题。通过本期研讨,教师们能够群策群力将此话题更深入地进行梳理、总结,从布置体育作业的关键点入手,让学生真正能够在发展身体素质的同时,促进养成良好的体育锻炼习惯。一、问题先行在布置体育课外作业前,教师要对相关问题进行剖析:是否有布置的必要性,为什么要布置,怎么布置,如何监督,效果怎样,如何反馈等,对接下来所布置的作     

小学体育课外作业组织形式的初步研究

一、前言课外作业作为对课堂教学内容的延伸和补充一直都起着重要的作用。但是在体育教学的过程中，课外作业经常会被忽视。产生这种现象原因主要有两点：一是在客观上的，另一是主观上的。在客观上，体育课外作业在没有老师的监督和保护下组织和评价显得特别困难；在主观上，还是对体育教育的重视程度不够。     

浅谈如何提高中职女生体育兴趣和锻炼积极性

本文根据中职女生的生理心理特征,通过加强思想教育、合理选用体育教材,改变组织教法,发挥学生之间的作用、培养骨干、课外作业、体育竞赛等几个方面,对怎样提高中职女生体育兴趣、提高锻炼积极性所进行的探索。     

品德考核应参与评分

<正> 在制定体育课考核内容、办法以及评分标准中,有不少问题值得研究,仅就以下几个问题提出一些看法和同志们共同讨论。一、品德教育的内容(包括出勤情况、学习态度、课堂表现、完成课外作业的情况等)应当做为体育课考核内容,并在评定体育课成绩时占一定的比例。传授体育的基本知识,增强学生体质是体育课的基本任务,但不是唯一任务。体育配德育与智育,完成学校培养具有社会主义、共产     

让体育锻炼适时延伸——浅谈中小学体育长作业布置设计

文章就如何把身体锻炼的时机适当地延伸到课外,真正树立学生终身体育的思想,促进学生的全面发展,切实提高学生的运动技能和自主锻炼能力进行了探索,认为：适当地布置一些体育课外作业,可以使学生在假期和课余也能够参加体育锻炼,在保证＂每天锻炼一小时＂的同时,掌握课堂中学不到的体育技能和课外体育常识,搭起校内外体育锻炼的桥梁。     

匈牙利何以称雄体坛?

匈牙利是个人口不足1200万,面积只有9万多平方公里的内陆国家,然而,它却在汉城奥运会上拿了11枚金牌,名列第6位,堪称体育强国。近年来,匈牙利的竞技体育发展迅猛,令人刮目相看。究其原因,大致有三:学校体育蓬勃兴旺、群众体育开展广泛、业余训练水平较高。这使得人材得以有计划地培养,后备力量源源不断。匈牙利现有中学3800所,15～18岁学生约150万。他们每月单周3小时、双周两小时进行体育训练。体育教学的评定依据是评定标准条例,其中包括学生的身体训练水平,掌握运动技能水平和完成课外作业的积极性;对教师的评定还包括教学业务水平和组织能力、学生的成绩、教师的声誉和参加社会体育工作等方面的内容。目前匈牙利全国有168所初级体     

实施体育“课外作业”的体会

体育“课外作业”的提出市西中学是上海市重点中学。学生在全区范围内择优录取。前几年由于受社会上片面追求升学率的影响,录取学生注重“智育”而忽视“体质”。不少学生和家长都认为:考进了市重点学校,等于一只脚跨进了大学校门。由于片面抓智育,忽视了体育活动,致使学生体质严重下降,每次进行400、800、1500米距离耐力跑后,总有相当一部份学生出现头晕,胸闷、气急、呕吐、脸色苍白等恶性反应,     

挺身式跳远课内外一体化教学模式的实验研究

为了提高挺身式跳远的教学质量，充分发挥学生的自主学习能力，有利因材施教，培养学生的实践能力和创新精神，合理利用现代先进的教学手段，对体育教育专业挺身式跳远的教学进行课内外一体化教学模式实验研究。课内外一体化教学模式为“课堂教学、课外作业、课外练习、课外辅导、