如何让我们的孩子真的会玩?——农村小学体育工作开展的思考和践行

<正>最近在微信朋友圈中不断看到这样一句话:"不懂得体育的人不宜当校长。"这句话是创建南开中学和南开大学的张伯苓校长所言,他认为"强国必先强种,强种必先强身"。学校培养出来的人要为国家做事情,东亚病夫是不行的,学生必须要有强健的体魄,有体育的技能,才能为国家做事。因此,组织学生课外群体活动就成为南开教育内容的重要组成部分。张伯苓     

搞不好体育的校长不能算是好校长

<正>"不懂体育者,不可以当校长。"百年前中国现代教育发蒙之时著名教育家张伯苓对校长提出了这样的标准。然而近年来,许多校长总是忘了孩子们的健康。学生缺少朝气的脸庞、过胖或过瘦的身形、大大小小的眼镜、沉甸甸的书包、沉闷和压抑的氛围等,成了很多学校常见的景象。这些与校长片面追求升学率,不重视体育密切相关。2007年中央7号文件颁布以来,党和     

把好学校体育的定位 构建校本体育课程特色——访江苏省常州高级中学校长丁伟明

不重视体育的校长不是合格的校长 本刊记者:在常州高级中学,学校体育已经成为学生选择贵校的重要理由,据说高三学生高考前都坚持每天的体育课和课外体育活动,您认为这与升学率有冲突吗?     

对得起每一位学生——我的为师之道

我当学生的时候,班主任老师到我家去家访,他说的一句话,让我终身难忘:“教师做的是良心活,对得起每一位孩子就行了。”如今,我也是一名光荣的人民教师,这句话成了我的为师之道:凭良心教学,对得起每一名学生!为了对得起每一个学生,我把主要努力方向放在体育课堂教学上。为了让课     

一个人一项事业一片天地——江苏铜山区学校体育工作快速发展探源

听说武云飞老师,是因为媒体朋友的介绍,是因为《体育教学》杂志社的全面报道;认识武云飞老师,是因为受教育部委托为2010年全国体育教研员培训班寻访授课讲师;了解武云飞老师,是因为终于有机会踏上铜山这片土地,能够深入到铜山的中小学校,可以直接面对铜山的局长、校长、体育教师和青少年学生.     

编者感言

<正>编者非常喜欢徐老师的这篇文章。其一,徐老师是个认真、执着的人;其二,文中的老校长是个识人高手。精心准备,一腔热血,成就了一节"精彩"的公开课。这对初出茅庐、初为人师的徐老师来说无疑是人生最得意的开始。就这节课而言,如果说只有同仁们喝彩,没有老校长的当头一棒,我猜想,徐老师对这节课还能如此历历在目吗?当赞誉变为质疑,当喝彩转为批评,"乾坤大挪移"的现实,让一颗骄     

就像上海世乒赛——“729/大地”杯全国大学生乒乓球锦标赛侧记

没有体育强项的大学不是一所好大学，不懂体育的校长不是好校长，这是近年来流传于中国教育界的一种说法，在7月12日至18日举行的第12届全国大学生乒乓球锦标赛也验证了高校重视体育的成效——有40支高校队伍共315名运动员参加角逐，是大乒赛历史上规模最大的一次。     

再说“不懂体育的校长不是好校长”

体育工作的好坏直接影响着一所学校的生气与生机。著名教育家张伯苓曾说过“不懂体育的校长不是好校长”。懂体育并不是要求学校校长能够打什么球,能够跳多远,能够跑多快,更不是说校长要从事体育工作,而在于校长在管理中树立的办学理念把学校体育摆在什么位置,也可说校长的体育管理艺术如何。一校之长对待学校的体育工作应该做好以下几方面的工作。一、了解关于体育的法律法规学校校长了解关于体育的法律法规,是为了更好地促进学校体育工作的开展,也是我国教育的基本要求。体育的法律法规应该和其他有利于学校发展的法律法规同等地位。在与…     

传递正能量,促进学生身心健康发展——读陆生宁老师《小小脚印之怎一个“优”了得》有感

<正>读陆生宁老师的文章,总有一种亲切感,因为这些事也曾发生在我身边。记得有一次上级抽测,校长让我去给学生传递答案,当时我想都没想就一口回绝了,弄得校长很没面子,以至于以后校长总看我不顺眼。但是无论他怎么对我,我的心里始终是坦然的。正直的人有时候是不太受领导喜欢的。当然这是教师和领导之间的事,但这件事对学生的影响却是很大的,试想如果答案传递成功,学生的成绩是"提高"了,但是学生们怎么看我们呢?对他们的心灵又造成怎样的影响呢?学校本来应是一片净土,不应该被污秽侵蚀的。结果是我没有传递答案,学生成绩不是很理想,但是守住了我们教师的尊严,学生也能实事求是地看待并接受自己的成绩,然后再去努力,这对学生的成长是有利的。陆老师在给学生改成绩这件事上,及时与家长沟通,体现出了巧妙的大     

要加强体育基本知识的教学

<正> 当检查一些入学新生掌握体育基本知识的情况时,发现他们许多基本知识都不懂,不仅不知道快速跑和跳远等是由哪些动作环节组成的,就连天天做的广播体操,有几节叫什么名称也说不上来。有些学生对学习体育基本知识不感兴趣,上室内体育课时,有的做作业,有的打嗑睡。之所以造成达种状况,主要是教师没有重视这方面的教学,平时要求不严,也没     

应提高高校群体运动的水平

高校工作千头万绪,体育是重要的组成部份。一个不热心、不关注、不爱好体育工作的校长,我认为不是一位完全称职的大学校长。因为,我们既然要求学生德智体全面发展,那我们自己也应身体力行。工作需要我们具备健康的身体、敏捷的思维和准确的判断能力,以保持高效率工作。校长参加体育活动,将会带动一大批师生,推动学校群众体育锻炼热潮。我认为,大学体育工作的重点应该是面向全体师生员工     

全面育人理念下的潞河体育后备人才培养模式

<正>一、"教体结合"理念的校本解读中国奥委会名誉主席何振梁曾经说过"失去体育的教育是不完整的教育,失去教育的体育必将是走向歧途的体育"。体育回归教育是这句话的应有之意,这也告诉我们培养的体育后备人才应该是全面发展的人,而非只会比赛的人。学校田径后备人才培养秉持"一切为了学生发展"的办学宗旨,以培养全面发展的人为最终目标,文化与体育并重,实行"素质教育",注重小-初-高系统化的梯队培养,科学合理地规划并组织运动训     

中学体育教学过程中如何培养学生的能力

长期以来,中学体育教学一直沿用传习式教学,上课总是一个模式。教师讲,学生听、教师讲解示范、学生模仿着做。学生的学习总是处于被动地位,许多中学生在校学了十多年体育,出了校门仍然不懂如何锻炼身体,增强自己体质。因此,体育教学也有     

如何做一个受学生欢迎的体育老师

做老师,都希望成为一个受学生喜欢的好老师,因为受学生爱戴是一种幸福。师生感情融洽、相互尊重,学生喜欢你,他就有可能也喜欢上你的体育课。为此,教师必须努力提高自己的师德修养和业务水平,在学生中塑造自己的良好形象,让学生从内心感到自己的教师是值得尊敬、值得信赖、值得亲近的人。     

听到不考后的几种感受

<正> 当听到门房老人告诉我说:“体育不考试了！”开始我还不相信。前些天还决定在全区内开始试考体育,怎么突然间就改变了?突然得让人无法接受。当我确证了这一消息之后,我的第一种感受便是:失落。 听到消息后,我碰到了校长,他面带喜色给了我一个肯定的答复,我如同一持仗而行者被突然抢走了手杖,昨天,他还是非常关心我的工作,明天会怎样?自从去年体育开始考试之后,更多的人关心热爱体育,不考试之后,会怎样呢? 第二种感受是:失望。 榆次市是作为山西省初中升学考试体育试点之一。去年仅在考     

成长无错——我和学生和谐相处的秘诀

<正>教学之余,我喜欢随笔涂鸦,在网站建立了自己的博客。我写帖子很随意,有时是心情的流露,有时是课堂教学的反思,有时是针对某个学生的言行进行剖析……并没有引起别人太多的注意。“老师,我错了,请您原谅我!成长留言。”当我第一次从博客留言处看到这句话     

轻松地带

请胡荣华当学生象棋学校校长召集有关人员开会,研究扩大棋校知名度和提高学生入学率的问题。象棋资深教练张老师建议道: “最好能把胡荣华请来当老师,效果肯定不错。校长听了很高兴,表扬说:“不错,很有创意。”又问:“还有没有更好的。”经过深思熟虑,教务主任站起来,胸有成竹地说:“如果把胡荣华请来当学生,效果会更好。”     

略谈如何考核体育教师的教学成绩

<正>体育作为一门强身健体的科目,让学生能养成终身锻炼的习惯是体育教学的最终目的,如果非要用成绩来衡量学生,考核老师,那就真的让体育教学"变味"了,变成了人见人烦的"应试课堂",就算是这样,因学生的身体素质差异,有些学生的身体素质天生就差,不管怎么努力,他的提高幅度也不可能获得满分,如果抽到身体素质差的学生测试,再用学生的成绩来考核老师,你说老师能没有情绪?对     

小议“放羊式”体育教学——复一位小学体育教师的来信

<正> 张浩老师; 您好!《学校体育》转来了您的来信。您在信中提出:学生很喜欢体育活动,但是不喜欢老师给上体育课。上体育课时,只要体育教师按教学工作计划,有组织的进行,学生就情绪不高;而教师不管,“由学生自己随便玩,就特别开心"。您还在信中说; "放羊式"比体育教师有组织的上课好,     

聊发一叹

正一、观察"国宝帮"的收藏经历,发现其收藏过程不外乎三种层次。第一,被人骗。初入此道,什么都不懂,都免不了被人骗过。第二,骗别人。这个阶段,认知有所提高,觉得以前的藏品都不靠谱,要出手或置换,就开始骗别人。第三,骗自己。从事收藏有年,开始觉得自己眼光迥异常人,能识人之不识,能懂人之不懂,所藏都是稀世之宝。二、十多年前,在武林门一家茶馆与一群美院老师喝