如何提高体育教学目标的操作性

体育教学目标是指在一定时空条件下，体育教师与学生预期所要达到的教学效果和标准。它是体育教学的出发点和归宿，决定着体育教学的方向。制定明确、具体的教学目标是体育教学的基本要求，是课堂体育教学的灵魂，是评价课堂教学的依据，是教师间相互交流的一种途径。 按照布卢姆教学目标学说，体育教学目标一般分为认知目标、情感目标、运动行为目标。在这一完整的目标体系中，由于体育学科的特点，运动行为目标是主要内容，兼顾情感目标和认知目标。已往的体育教学目标制定，过多采用“初步掌握……”，“进一步提高……”等模糊表…     

论中学体育教学改革与发展趋势

一、体育教学目标分析及我国改革发展趋势 体育教学的改革过程应首先围绕教学目标展开，教学目标决定着体育教学的未来发展方向，教学目标还决定着教学内容、教学方法乃至教学评价的内容。因此，制定教学目标是改革中首先要确定的。     

21 世纪我国高校体育教学目标的研究

本文在阐明高校体育教学目标内涵和制定高校体育教学目标依据的基础上,对如何制定２１ 世纪我国高校体育教学目标以及实现目标的对策在理论上进行了深入的探讨。     

对我国农村中小学体育教学目标制定中两个影响因素的探讨

我国农村中小学体育师资缺乏、场地有限，体育课程的教材配套建设相对滞后，学生的身心特点和城市学生相比，有着诸多差异。如何结合农村中小学学生特点，有效的开展素质教育是当前学校体育工作面临的重要任务。本从体育教学目标制定中两个影响因素（学生身心特点、学校办学条件）入手，深层次剖析两个因素在教学目标制定中的地位和作用，为进一步构建科学合理的农村中小学体育教学目标提供理论依据。     

福建省高校体育教学改革存在的问题及对策

为促进高校体育教学改革的进一步推进，运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法和归纳演绎法等研究方法，对福建省高校体育教学改革的发展趋势和存在问题进行分析，提出了确立“健康第一”的指导思想；制定科学的高校体育教学目标；构建高校体育教学目标的课程体系；编写适应高校体育教学目标要求的体育教材；建立高素质的高校体育师资队伍的对策。     

体育教学行为目标编写探析

体育教学行为目标编写探析朱鹏１问题提出体育教学过程是极其复杂的．其中有教师的独立活动，有师生的双向活动，有学生的独立活动，也有教师与教师以及学生之间的活动．体育教学目标是依据党的教育方针和有关教育部门制定的体育教学的目的和任务．它是具体贯彻落实体育教...     

浅议体育教学目标的“明确性”

体育教学目标是体育教学的核心，只有达成教学目标的课才能称得上是有效的体育课，这也是体育教师所追求的目标。体育教学目标统领教学内容，教学内容的完成能体现不同的教学目标，所以教学目标的制定要有针对性，目标的表述也要明确，不可含糊其词，否则就是不明确的目标，或者是无法完成的目标，甚至说是无效的目标。关于教学目标的表述，在体育教学中还存在诸多不足，这是因为体育教师对此环节没有引起足够的重视，导致写在教案上的目标成了一个摆设。下面以在大连举行的“全国第三届中小学体育教学观摩展示活动”教案中目标的表述为例，谈一下自己的观点，与大家交流学习。     

体育教学目标概述

从学科发展的内在逻辑规律出发,运用文献资料、调查访谈、逻辑分析等方法,以归纳和演绎为思维工具,描述了目标、教学目标、体育教学目标的概念及制定体育教学目标的意义,分析了建国以来体育教学目标的变革过程及特征。讨论制定体育教学目标的依据,尝试性构建体育教学目标体系。     

新世纪高校体育教学目标的研究

在论述高校体育教学目标内涵、制定体育教学目标的依据、分析目前国内外制定体育教学目标的基础上,提出了实现新世纪高校体育教学目标的举措,可供高校体育教学改革参考.     

高校体育教育系统目标管理的研究与探讨

高校体育课教学有基本目标和发展目标,各校应根据自己的特点选择和制定体育教学目标,在制定各个教学目标时要全面考虑目标之间联系与制约、对立与统一的关系,准确合理地排列目标管理的优先顺序,充分利用高校体育教育系统的网络结构和管理环节,建立一个衡量成效的评价体系,重视对目标成效的分析,注重目标管理的一致性等。其目的在于寻求高校体育管理的新途径,提高高校体育教学管理效率,为实现高校体育教学目标服务。     

立足体育教学课堂，正确制定课时教学目标

<正>要贯彻新课标,运用新理念,特别是在制定课时体育教学目标时,就应以体育课程理念和体育课程性质为基点来规范运作,从而正确制定体育教学课时目标。所以需要立足课堂正确制定课时教学目标,从而真正贯彻体育与健康标准,为实现总的体育课程目标而服务。在实际体育教学设计中,首先要理清不同层次     

如何培养学生的自主实践能力

体育教学中，如何使学生实现由“学会”到“会学”的转变，培养学生自主实践能力，从而达到“自奋其力，自致其知”，是当前体育教学改革中值得重视的问题之一。笔者认为，可从如下几个方面入手： 　　一、教会学生自导 　　目标具有导向和激励的作用。为此应加强对学生学习目标的指导。无论是目标教学的理论，还是日常教学的实际都告诉我们，明确学习目标是学生顺利完成学习任务的重要一步。教会学生自导，一是要使学生能准确理解教师制定的教学目标；二是要使学生学会自己制定学习目标，并能对这些目标的正确与错误，全面与偏颇、有效与无…     

如何充分发挥学生在体育教学中的主体性

一、目标——让学生明确 让学生明确教学目标，是充分发挥学生主体性的前提。如果学生不明确教学目标，那么学生在课堂学习中必然是盲目的、被动的。 体育教学目标具有导向、激励与评价的功能。要充分发挥体育教学目标的功能，促使学生主动地、生动活泼地进行体育学习，体育教学目标，一是要明确、具体；二是学生通过努力是可以实现的。然而，过去我们制定的教学目标却比较抽象、模糊与缺乏区别对待。例如，把小学沙包投准教材的教学目标确定为：“提高学生的投准能力”。这样的目标是无法进行检查评价的，学生根本无法把握。…     

制定冰雪运动教学目标若干问题的理性思考

为了发挥冰雪运动独特的多元化功能,达到冰雪运动教学目标,实现学校体育教育的总目标,阐述了制定冰雪运动教学目标具有的领引与规约冰雪运动教与学的活动、保障实现冰雪运动教学目的、形成检验冰雪运动教学成果标准的重要意义;论述了制定冰雪运动教学目标必须明辨的问题和体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务三者之间的关系;提出了制定冰雪运动教学目标的依据和基本要求.     

制定体育教学目标必须注意的因素

<正> 随着体育教学改革的不断深入,为了明确改革的方向,检查改革的效果,达到改革的目的,许多体育教育工作者迫切感到应制定正确的、符合实际的、切实可行的体育教学目标,对此,笔者认为,在研究制定体育教学目标中,应注意以下几方面因素。 (一)目标应体现社会对人才培养的需要体育是教育的重要组成部分,是     

论加涅的学习分类理论对确定体育教学目标的启示

学习分类是教育心理学的基本理论之一。罗伯特·加涅是当代著名的教育心理学家，被誉为学习分类理论的权威。运用文献资料法，在找出了现行体育教学目标存在的问题的基础上，结合加涅的学习结果分类理论和学习层次理论，制定体育教学目标，并指出学习和借鉴加涅学习分类理论的重要意义。     

新课程背景下区域特色体育在教学中的发展路径研究

为适应国家新课程背景下体育教育内容的改革与创新,通过文献资料调研、逻辑分析、实地考察等方法,对新课程与特色体育的关系进行阐述,从而对新课程体育教学改革理念和具体目标进行分析,并找出区域特色体育在体育教学中的发展路径:设立区域特色体育教研团队,制定特色化教学目标和任务,制定特色体育教学评价体系,构建区域特色体育的课程体系等。论文为区域特色体育的发展寻求了新道路,对丰富体育教育内容,促进体育教育的改革与创新奠定了理论研究基础。     

制定教学目标的原则

体育程目标的确立是体育教学工作的核心,它对我们设定体育课堂教学目标,选择教学策略起着直接的指导作用。体育课程目标的制定是一个科学性很强、细致又复杂的工作,一般应根据以下原则确定,一、指导思想体育课程教学目标的制定受学校体育教育指导思想的制约。近几年来,曾多次开展对学校体育指导思想的讨论,有的学者认为学校体育应以体质教育为主,提出体质教育的指导思想。当前国内外教育家却十分重视在各科教学中培养学生的能力,主张培养能力为主的指导思想。此外,还有快乐体育的指导思想,终身体育的指导思想等。体育教育的指导思…     

试谈教学目标设计的优化

教学目标是否明确、具体、科学，直接关系着教学的效果。在制定体育授课计划时，在传统的做法中，制定一定的教学目标是必要的。但这样的目标往往建立在教师个人教学经验的基础之上，系统性和科学性不够，特别是目标过于笼统，不够准确，有时含糊不清，难以操作，已经不能适应现代教育的需求。随着现代教育技术的广泛应用，不少教师在设计课堂教学结构中的教学目标时，已注意有机地将设计教学目标分解表作为制定教学课时计划的重要组成部分。但究竟如何科学设计分解目标，很多教师存有一定困难，甚至感到陌生。为此本人悉心进行了研究和探索…     

新世纪高校体育教学日标构建研究

教学目标是教学的根本问题，通过对高校体育教学目标研究，提出了高校体育教学目标构建的依据与遵循的原则，阐明了高校体育教学目标的内容与特点，旨在为新世纪高校体育教学目标构建提供参考。