小学英语教学中自主学习能力的培养

自主学习不仅使学生在正规的学校教育中受益匪浅,而且为其终身学习奠定必要的心理基础.本文提出小学英语教学中自主学习能力的主要培养策略:(1)培养小学生英语自主学习的目标设置能力;(2)激发小学生英语学习动机;(3)培养小学生英语学习策略的运用、学习自我监控能力;(4)让小学生在英语学习中养成自我检查、自我反馈的习惯;(5)训练小学生英语在学习中的策略运用、自我调控、自我检查能力,自我总结、评价能力;(6)培养小学生学生利用学习资源的能力,获得更多的学习策略.     

体育教学中运用兴趣教学法初探

本文就体育教学中如何运用兴趣教学法,提高课堂教学效果,提出了从六个方面培养学生的兴趣:(一)明确学习目的;(二)正确安排教材;(三)合理、美观布置体育场地、器材;(四)采用口决教学法;(五)正确优美示范;(六)教法手段多样化.仅供体育教学界同仁参考.     

试论历史教学中运用多媒体手段的课堂效应

随着现代教育技术的发展,多媒体手段在历史教学中已广泛应用,并在课堂教学中较传统教学方法中显示出越来越明显的优势,其主要表现在三个方面:(1)能够激发学生的学习积极性,提高对历史知识的学习兴趣;(2)能够增强学生的感性知识,培养创造思维的能力;(3)能够实现分层次教学和个性化教育,有利于学生个性的发展和知识的掌握。     

美国学校体育案例分析及启示

文章主要运用文献法和逻辑分析法,对美国学校体育活动案例进行解读与分析,在借鉴美国学校体育活动相关措施的基础上,为我国学校体育工作稳步发展以及学生体育健康促进提出以下几点建议:(1)注重培养学生终身体育意识;(2)积极开发特色校本课程,丰富学生体育活动项目;(3)完善社区公共体育服务,保障残疾学生体育活动;(4)推进体育课堂翻转,提倡学生自主学习。     

《数学物理方程》教学的几点体会

众所周知,《数学物理方程》知识点多、公式复杂、推导繁琐,因此学生学习过程中往往产生畏难情绪,教学效果普遍不好。如何提高本课程的教学效果？本文在总结教学经验的基础上提出了五点想法：(1)加强背景故事介绍,增强趣味性;(2)注意前后课程衔接,化解理解困难;(3)挖掘物理背景,提高记忆效果;(4)突出问题实质,绕开复杂计算、证明;(5)借助数学软件辅助教学,培养应用数学物理方程的意识。     

在武术教学中应用心理知识的探讨

通过武术教学中如何运用心理规律来尽快掌握动作,提高质量,以心理动机和记忆规律为基础,从六个方面阐述了实施过程,一、动机:(1)上好引导课;(2)培养强化学生的学习兴趣;二、记忆:(1)强化基本功和单个动作教学识记整套动作的前提和基础;(2)多种感官结合,集中分散结合,提高识记效果;(3)及时复习,防止遗忘;(4)通过默练,巩固记忆。     

变式游戏三则

<正>一、"移动篮圈"(一)游戏目的1.提高学生的灵活性。2.培养学生相互配合、合作探究的能力。3.提高学生体育学习的兴趣。(二)场地器材篮球场或平坦的场地一块,呼啦圈若干。     

全民健身背景下新疆地区社会体育指导硕士培养现状研究

本研究运用文献资料法、访谈法等多种方法,对新疆地区社会体育指导硕士培养方案进行了详尽探讨与分析。研究发现,新疆地区在社会体育指导硕士培养方案领域存在一定问题,具体包括：(1)培养方案目标不够明确,缺乏针对性和实践性;(2)课程体系不够健全、不完整,教学内容较为陈旧;(3)社会体育指导方向师资不足,对学生理论技术指导不够充分。针对上述问题,本研究提出相应解决策略：(1)立足社会需求,面向未来发展,适时修订和创新人才培养方案;(2)完善课程体系,满足学生学习需求;(3)加强师资队伍建设,提升人才培养质量保障。本研究的最终目标是为新疆地区社会体育指导硕士培养方案的优化发展提供理论借鉴,为新疆培养高层次社会体育指导人才提供相关建议,从而为新疆全民健身活动的开展和实施奠定现实基础。     

我国青少年学生体质健康致因探析

本文以1800名青少年学生为调查对象,就其体质健康等级与影响因素的关系进行了有序多分类logistic回归分析发现,与体质健康等级相关的自变量有:社会支持网络、所处学段、个人学习压力、居住地附近健身娱乐设施情况、婴幼儿时期的体质状况、饮食的规律性、饮食结构的合理性、睡眠时间、睡眠质量、锻炼频率、健康生活知识情况、健康生活技能情况、家族病遗传情况、获取卫生保健服务情况,共14个指标。同时,提出改进青少年学生体质的建议:(1)优化青少年社会支持网络,减缓压力事件带来的负面影响;(2)继续深化教育改革,切实减轻青少年学生的学习压力和学习负担;(3)优化生活环境,为青少年提供安全、方便、友好的健身场所和环境;(4)采取有力措施,提升青少年学生的饮食水平;(5)采取有效措施,改进青少年学生的睡眠;(6)完善青少年学生综合评价体系,鼓励青少年学生参与体育锻炼;(7)加强健康教育,提升青少年学生的健康生活知识和技能;(8)加强家族遗传病研究,尽量做到早干预、早治疗;(9)优化卫生保健服务体系,提供优质卫生保健服务。     

技术动作学习能力结构的探索性研究——以体育教育专业学生为例

通过对沈阳体育学院体育教育专业的472名学生技术动作学习能力进行探索性研究,得出以下结论:(1)技术动作学习能力由心理调控能力、运动认知能力、身体运动能力和策略运用能力四个维度组成;(2)在实证调查的基础上,验证了所建立的体育教育专业学生技术动作学习能力结构,并编制出体育教育专业学生技术动作学习能力调查问卷;(3)体育教育专业学生技术动作学习能力的总体状况及一般特征,确定了学生技术动作学习能力综合评价等级标准。     

关于培养学生体育能力的探讨

对学生体育能力的概念、结构进行了分析探讨，认为体育能力是人们独立地、科学地从事体育锻炼和身体活动的能力，学生体育能力的结构是一个多层次、多因素的系统，系统中各个因素相互联系、相互作用、相互制约，提出了培养学生体育能力的主要途径。     

试论中职校学生体育能力的培养

进入21世纪,学生体育能力的培养越来越受到人们的重视,如何在学校体育教学中对学生进行体育能力的培养,是广大体育教师所面临的紧迫任务。本文采用文献法对学生体育能力的概念、结构进行理论分析,并对教学实践中培养中职学生体育能力的主要途径进行了研究和探讨。     

田径娱乐化教学方法与传统教学方法效果比较

教学方法是实现教学目标的关键环节。通过实验对比的方法,实验前、后运用心境量表(BFS)研究工具和运动能力测试手段,研究田径娱乐化教学方法与传统教学方法对中学生身心健康的影响。实验结果表明,田径娱乐化教学方法优于传统技术教学方法,能更有效地改善中学生的心境状态,提高运动参与意识、协作精神和运动能力。     

对北京体育大学学生体育信息素质状况的调查

通过抽样问卷对北京体育大学1999～2002级各院系学生的体育信息素质状况进行了调查,就学生的信息意识素质、信息能力素质、信息道德素质反映的问题进行了分析,提出了进行体育信息素质教育,提高学生信息素质的措施.     

试论体育教学与学生创新能力的培养

创新能力的开发和培养是现代教育根本任务。体育教学过程中学生创新能力的培养是一个值得探讨的问题。根据体育学科的特点 ,论述了如何在体育教学中培养学生的创新能力 ,思维能力。     

大学生体育能力及培养对策

培养大学生的体育能力，为其终身体育奠定基础是学校体育的重要环节。中阐述了大学生体育能力的涵义及其所包含的基本内容，提出了高校体育应把体育能力放在重要位置。从教学思想、内容体系和方法等方面有目的、有计划地培养大学生体育能力的对策。     

篮球教学自组织的理论探讨

把自组织理论主要观点移植到篮球教学中,综合运用教育学、社会学、心理学、教学论等相关研究,结合篮球运动教学的规律和特点,探讨篮球教学自组织的特性以及学生自组织能力的构成等问题,有助于教师更好地把知识、技能、能力、人格转化成学生适应社会生活的现实力量。     

大学生体育健康能力的培养途径与实施

对大学生进行体育健康能力的培养是使学生适应现代社会协调发展的客观要求，同时也是学校健康教育的目的所在。为此，本文针对大学生体育健康能力培养的途径与实施问题进行思考研究，并提出一些建议。     

体育教学中学生思维能力的培养

以实心球投掷和乒乓球教学为例,说明在高校女生体育教学中培养学生的思维能力有利于激发学生的学习积极性,发挥学生在学习中的主导作用从而提高教学效果。     

体育教学中学生思维能力的培养

以实心球投掷和乒乓球教学为例,说明在高校女生体育教学中培养学生的思维能力有利于激发学生的学习积极性,发挥学生在学习中的主导作用从而提高教学效果。