山东省高校体育专业培养规模、结构优化和合理布局的研究

运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,考察了山东省高校各类体育专业的设置、规模及社会对各类体育专业人才需求的情况.结果显示:体育教育专业的培养规模已大于社会需求,2004年以后培养规模过大的问题更显突出;运动训练专业明后两年的毕业生基本满足社会需求,应控制招生规模;对社会体育专业人才需求量大,应迅速扩大招生规模;民族传统体育专业毕业生已能满足优秀运动队、高校高水平运动队和各级国办学校的武术教师(教练员)需求,但民办武术馆校是较大的就业市场,应稳定招生规模,提高培养质量;对公共事业管理(体育)专业仍有一定需求,保持每年50人的招生规模为宜;目前尚未设立运动人体科学专业,但对该专业人才有一定需求量,应尽早设置.     

2004～2007年我国高校增设本科体育专业状况评析

对2004-2007年教育部备案或批准设置的高等学校本科体育专业进行了统计和分析：在综合性院校和其他单科院校大量设置体育教育专业，不仅浪费社会资源，而且造成本科生、硕士研究生人才培养的不良竞争；社会体育专业设置存在目标不清、师资薄弱、培养模式模糊等问题；运动训练专业、运动人体科学专业和民族传统体育专业设点较为合理；除体育保健与健康专业在两所非体育专业院校外，其他所有新增专业方向全部分布在各体育专业院校，较合理。     

浙江大学非师范类体育毕业生就业期望与就业状况的调查

非师范类体育专业(运动训练)不同于体育教育专业，在就业政策上实施双向选择。毕业生的就业状况受社会需求和就业期望的影响。通过对浙江大学运动训练专业毕业生就业期望与就业状况的调查，旨在分析毕业生的社会期望与社会需求的趋同程度，帮助毕业生建立合适的就业期望，更好地提高一次就业率，促进学科的良性发展。     

湖南省普通高校体育教育专业“学科”课程建设研究

通过对湖南省19所具有体育教育本科专业招生资质的体育院系进行问卷调查,了解高校体教专业"学科"课程建设现状,研究显示:湖南省体育教育专业设置全,但运动训练专业和民族传统体育专业发展滞后;体育教育专业高精尖人才缺乏;专业主要培养目标为"应用型专业人才"和"复合型专业人才";部分院校存在设置总学时偏低,专业必修和选修课程门类设置少、精品课程建设理论学科发展滞后于技术学科建设以及学生教学实践时间短等问题。提出在学科建设上应夯实学科基础,在坚持建设区域特色专业的基础上,向着学科综合全面方向发展。     

对民族传统体育专业课程设置的思考——以海南师范大学为例

随着社会就业等各方面因素的影响,民族传统体育专业招生目标群体数量缩减,影响到了专业的建设和发展。民族传统体育专业目标设置应做出相应的调整,专业课程的设置也应该针对各地方的条件和特色做出最佳选择,从而让学生专业知识的学习能够适应社会的发展,成为社会需要的人才。     

全国体育院校介绍④

广州体育学院创建于1958年10月,是华南地区惟一一所体育专业高等院校。学院设有5系4部,建立了4个中心、1个科研所和8个教学实验室。目前拥有体育教育、运动训练、运动人体科学、民族传统体育、社会体育、体育新闻传播、体育经济、人体运动表现艺术(模特)等三个门类8个专业,同时还拥有体育教学训练学、运动人体科学、体育人文社会学等专业方向的硕士授予点。学院被国家体育总局批准为国家健美操训练基地,国家体育社会科学重点研究基地、国家青少年体育俱乐部培训基地。学院充分发挥地域优势,积极开展对外交流,分别与美国、澳大利亚、芬兰等6个国家和地区的8所学校建立了友好合作关系,聘请了近20名中外知名学者为客座教授。广州体育学院正在努力实现“立足广东,面向华南,发展与港澳台地区及东南亚国家的联     

《当代体育科技》杂志征稿启事

《当代体育科技》是由新闻出版总署批准,黑龙江省体育局主管,当代体育杂志社主办的专业类体育学术期刊。国内统一刊号：cN23—1579／G8;国际标准刊号：ISSN2095—2813,国际大16开本印刷。办刊宗旨：刊登国内外体育科技领域的新技术、新成果,介绍体育运动项目新的训练方法、动态和发展趋势,宣传科学技术在体育行业中的应用,促进我国体育科技事业的发展。栏目设置：学术前沿、体育人文社会学、运动训练学、运动人体科学、学校体育、社会体育、民族传统体育、经济与管理、交流园地、综述、博硕论坛。     

2007年西安体育学院全国统一招生简介

招生类别与办法 一、普通高等学校全国统一招生 体育教育专业、社会体育专业、运动人体科学专业、新闻学专业（体育新闻方向）、经济学专业（体育产业方向）、应用心理学专业（运动心理学方向）、公共事业管理专业（体育管理方向）、英语专业（体育英语方向）、特殊教育专业、面向全国实行统一招生，     

体育专业大学生职业兴趣结构代码研究

为了给体育专业学生提供升学或就业时职业选择和个人兴趣相匹配的指导，从国内6所体育院校，5个专业方向的856名学生中，筛选出专业满意度高、专业成绩优秀的398名被试，进行《升学与就业指导测验》的测试研究。结果表明，1)体育专业学生总体的职业兴趣结构代码的前3码为S、A、E。2)体育专业学生的职业兴趣结构代码的前3码集中在S、A、E3种类型上，但各专业方向的代码排序有差别。体育教育专业、民族传统体育专业、运动人体科学专业的前3码是S、A、E；运动训练学专业是S、E、A；社会体育专业是A、E、S。     

我国高等体育本科专业建设现状及发展对策

对扩招以来我国高校体育本科专业设置、布局、布点现状进行了调查研究,发现我国体育本科专业建设中,办学条件缺乏,难以保证培养质量;课程设置雷同,专业界限模糊;毕业生供求失衡,就业压力逐年加大.未来,应调整体育本科专业结构,合理布局,准确定位,拓展办学思路,加强课程建设,深化教学改革,提高培养质量,以促进我国高等体育本科专业建设.